|
|
План літературного гуртка «Юний книголюб»
Цялина: Розвиток літературного інтересу і творчого мислення дітей старшого дошкільного віку.
Завдання:
1. Розвиток мовленнєвої активності дітей.
2. Залучення дітей до світу художньої літератури.
3. Формування духовного світогляду та всебічного розвитку особистості кожної дитини.
Пояснювальна записка:
Наші діти з самого раннього дитинства стикаються з художнім словом. Ми часто використовуємо в мові різні потішки, вірші, і часто читаємо малюкам дитячі книжки. Але чим старшою стає дитина, тим рідше батьки і вихователі беруть в руки книги, щоб познайомити їх із світом літератури. Це захоплююче заняття замінюють телевізор і комп'ютер. Я помітила, що діти стали частіше вживати у своїй промові телевізійні штампи, фрази, які використовуються у виробництві реклами і низькосортних фільмах. Діти все рідше беруть в руки книги, їх не цікавлять навіть ілюстрації до них.
Цю проблему всього світу ми постаралися вирішити в нашому дитячому садку. Нами був організований безкоштовний гурток «Юний книголюб», де ми намагалися прищепити нашим дітям любов до художньої літератури, через різні види спільної діяльності. Величезну допомогу в цьому надала книга О. С. Ушакової Н. Ст. Гавриш «Знайомимо дошкільнят з літературою: Конспекти занять». Пропоную вашій увазі план роботи нашого гуртка, складений у відповідності з планом тематичних тижнів нашого дитячого садка. Заняття розраховані на дітей 6-7 років.
|
МІСЯЦЬ |
ТЕМА |
МЕТА |
ВЕРЕСЕНЬ |
1. Б.Житков «На воді». Аналітичне заняття |
Познайомити дітей з епізодами біографії Б.Житкова і творчою історією створення оповідання «На воді» (1924) ППроанализировать розповідь, викликати пізнавальний інтерес дітей до події, описаного у творі; показати какю роль в житті людини відіграє досвід та вміння користуватися ним. Звернути увагу дітей на опис, як художній прийом |
|
2. Тематичне заняття «Як створюється книга» |
Познайомити дітей з процесом написання художнього твору. Люди яких професій беруть участь у тому, щоб книжка потрапила до рук читача. | |
|
3. Я. Тайц «По гриби» (переказ оповідання) |
Закріплювати вміння будувати зв'язні монологічні висловлювання. Познайомити дітей з новим художнім твором. Уточнити знання про частинах тексту: початок, середина, кінець. Тренувати вміння змінювати інтонацію у відповідності з переживаннями героїв. | |
|
4. «Новосілля» Тематичне заняття |
Напередодні свята «Новосілля», познайомити дітей з поетичною творчістю дитячих поетів. Заучування напам'ять віршів про дитячий садок. | |
ЖОВТЕНЬ |
1. Вірші російських поетів про осінь. (Т.г.шевченко, С.єсенін, О.плещеєв) |
Знайомство дітей з творами поетів про осінь. Показати, як вони по-різному передають нам своє ставлення до цього часу року. Познайомити дітей з поняттям «рима». Заучування напам'ять віршів про осінь. |
|
2. Ст. Чаплін «Тварини зоопарку» Тематичне заняття |
Показати дітям по-справжньому щире, турботливе ставлення людини до тварин; розширювати уявлення дітей про природознавчої літератури, познайомивши їх з новим письменницьким ім'ям і новим розділом «Тварини в неволі». | |
|
3. И.Гамазкова «Хто літає?» Тематичне заняття |
Ввести в коло читання дітей твір сучасної дитячої літератури; уявити сучасний дитячий журнал; розширювати знання дітей про навколишній світ. | |
|
4. «Ці чудові професії» Твір розповіді про професії батьків |
Закріплювати у мові дітей іменники з узагальнюючому поняттям «професії». Уточнювати і розширювати словниковий запас по цій темі. Удосконалювати граматичний лад мовлення (вправляти в утворенні прикметників від іменників, узгодження числівників з іменниками). Удосконалення побудови простого і складного речення. | |
ЛИСТОПАД |
1. «Бабусина іграшка» Тематичне заняття № 1. |
Розвивати уяву дітей, вчити складати невеликі розповіді про іграшки, якими гралися їхні бабусі, коли були зовсім маленькими. |
|
2. «Бабусина іграшка» Тематичне заняття № 2 |
Розвивати уяву дітей, його творчу самостійність. Познайомити дітей з раніше не знайомими творами А.Барто. | |
|
3. Н. Носов «Автомобіль». |
Познайомити дітей з жанром «гумористичний розповідь». Прослуховування розповіді в аудіозаписі. Показати дітям, як актор інтонацією виділяє настрій і характер героїв. | |
|
4. Історія в особах і подіях Тематичне заняття |
Знайомство дітей зі сторінками російської історії; готувати їх до сприйняття творів, створених «як відгомін історії»; виховувати історична свідомість дітей. Знайомство з твором а. с. пушкіна «Пісня про віщого Олега». | |
ГРУДЕНЬ |
1. Німецька народна казка «Пані Метелиця» і російська народна казка «Морозко» |
Шляхом зіставлення казок підвести дітей до засвоєння поняття «мандрівний сюжет». Проаналізувати казки, звертаючи увагу на елементи змісту, які допоможуть нам при їх зіставленні. |
|
2. И.З.Суриков Аналітичне заняття |
Познайомити дітей з новим поетичним ім'ям; показати особливості зображення дитинства И.З.Суриковым. | |
|
3. «Гіпербола (перебільшення), як художній прийом». Теоретичне заняття |
Познайомити дітей з гіперболою; вчити розпізнавати гіперболу в художньому тексті. Читання віршів їх англійської літератури в перекладі С.Я.Маршака, вірші К.И.Чуковского, Е.Благининой, Ю.Владимирова. | |
|
4. К.И.Чуковский «Ялинка», Н.Носов «Бенгальські вогні», вірші російських поетів про Різдво» |
Створення новорічного настрою у дітей. Показати, що кожен автор по-різному змальовує святкову ялинку. З'ясувати, які почуття народжує у дітей кожне твір. | |
|
СІЧЕНЬ |
1. «Проблема прекрасного в мистецтві» Аналітичне заняття
|
Познайомити дітей з творами різних часів, народів, жанрів, розглядають проблему прекрасного; проаналізувати проблему на доступному для дітей рівні; познайомити з поняттям «Розповідь». Показати на прикладах, ніж розповідь відрізняється від казки. |
|
ЛЮТИЙ |
1. «Російські билини і сказання» Тематичне заняття |
Познайомити дітей з новим жанром літератури. З'ясувати, у чому відмінність билини від казки. |
|
2. «Пісенна творчість російського народу» |
Познайомити дітей з жанром російська народна пісня. Заучування напам'ять пісень в обробці К.И.Чуковского і И.Карнауховой. | |
|
3. «Книжкові ілюстрації до російським народним казкам» Творче заняття |
Ввести в розмовний словник дітей поняття «Ілюстрація». Позначити основні критерії зображення російських народних героїв і антигероїв. | |
|
4. «Захисники Вітчизни» Тематичне заняття |
Познайомити дітей з патріотичними творами літератури (Е.Благинина, А.Митяев). Виховувати патріотичні почуття. Показати на прикладах, як по-різному ставиться автор до своїх героїв | |
|
БЕРЕЗЕНЬ |
1. «Милим жінкам» Тематичне заняття |
Познайомити дітей з розповіддю Ю.яковлєва «Мама», віршем Г.Виеру «Мамин день». Показати, що кожен письменник і поет у своїй творчості звертається до цієї теми. Доступною мовою познайомити дітей з поняттям «алегорія». |
|
2. Поети про весну |
Познайомити дітей з новими поетичними іменами. Заучування віршів про весну. | |
|
3. «Широка масляна» Тематичне заняття |
Познайомити дітей з потешками, примовками, зазывалочками, які співаються на Масницю. Заучування їх напам'ять. Знайомство з традиціями російського народу за творами літератури. | |
|
4. «Книга - найбільше з чудес, створених людиною» Тематичне заняття |
Показати значення книги в житті людини, підвести підсумок з раніше пройденим темам. | |
|
КВІТЕНЬ |
1. «Казки Г-Х Андерсена» Тематичекское заняття № 1
|
Докладно познайомити дітей з біографією казкаря. Показати дітям взаємозв'язку, взаємопроникнення в художній творчості. Переказ казки «Олов'яний солдатик». |
|
2. «Казки Г-Х Андерсена». Тематичне заняття № 2 |
Познайомити дітей з особливостями зарубіжної авторської казки, її відмінностями від російської народної казки. Переказ казки Г-Х Андерсена «Русалонька». Пояснити, що казки не завжди мають гарний кінець. | |
|
3. «Фантастична література» Тематичне заняття |
Познайомити дітей з жанром «фантастика». Чим відрізняється від інших раніше вивчених жанрів. Прочитати твори російських письменників у цьому жанрі. | |
|
4. С.Я.Маршак «Пожежа» |
Аналіз твору. Вчити дітей визначати головну думку твору, робити уроки, грунтуючись на помилках вигаданих персонажів. | |
|
ТРАВЕНЬ |
1. «День Перемоги» Тематичне заняття |
Познайомити дітей з творчістю поетів і письменників Радянського періоду. Вчити самостійно, без навідних запитань, аналізувати твір. |
|
2. Підсумкове заняття по пройденим темам |
Згадати разом з дітьми, чого ми навчилися за минулий рік. З якими жанрами літератури познайомилися. До творів якихось поетів і письменників найчастіше зверталися. З'ясувати літературні вподобання кожної дитини. |
Література:
О. С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знайомимо дошкільнят з літературою: Конспекти занять».
Читайте також: