|  | 
План літературного гуртка «Юний книголюб»
Цялина: Розвиток літературного інтересу і творчого мислення дітей старшого дошкільного віку.
Завдання:
1. Розвиток мовленнєвої активності дітей.
2. Залучення дітей до світу художньої літератури.
3. Формування духовного світогляду та всебічного розвитку особистості кожної дитини.
Пояснювальна записка:
Наші діти з самого раннього дитинства стикаються з художнім словом. Ми часто використовуємо в мові різні потішки, вірші, і часто читаємо малюкам дитячі книжки. Але чим старшою стає дитина, тим рідше батьки і вихователі беруть в руки книги, щоб познайомити їх із світом літератури. Це захоплююче заняття замінюють телевізор і комп'ютер. Я помітила, що діти стали частіше вживати у своїй промові телевізійні штампи, фрази, які використовуються у виробництві реклами і низькосортних фільмах. Діти все рідше беруть в руки книги, їх не цікавлять навіть ілюстрації до них.
Цю проблему всього світу ми постаралися вирішити в нашому дитячому садку. Нами був організований безкоштовний гурток «Юний книголюб», де ми намагалися прищепити нашим дітям любов до художньої літератури, через різні види спільної діяльності. Величезну допомогу в цьому надала книга О. С. Ушакової Н. Ст. Гавриш «Знайомимо дошкільнят з літературою: Конспекти занять». Пропоную вашій увазі план роботи нашого гуртка, складений у відповідності з планом тематичних тижнів нашого дитячого садка. Заняття розраховані на дітей 6-7 років.
| МІСЯЦЬ | ТЕМА | МЕТА | 
| ВЕРЕСЕНЬ | 1. Б.Житков «На воді». Аналітичне заняття | Познайомити дітей з епізодами біографії Б.Житкова і творчою історією створення оповідання «На воді» (1924) ППроанализировать розповідь, викликати пізнавальний інтерес дітей до події, описаного у творі; показати какю роль в житті людини відіграє досвід та вміння користуватися ним. Звернути увагу дітей на опис, як художній прийом | 
| 2. Тематичне заняття «Як створюється книга» | Познайомити дітей з процесом написання художнього твору. Люди яких професій беруть участь у тому, щоб книжка потрапила до рук читача. | |
| 3. Я. Тайц «По гриби» (переказ оповідання) | Закріплювати вміння будувати зв'язні монологічні висловлювання. Познайомити дітей з новим художнім твором. Уточнити знання про частинах тексту: початок, середина, кінець. Тренувати вміння змінювати інтонацію у відповідності з переживаннями героїв. | |
| 4. «Новосілля»Тематичне заняття | Напередодні свята «Новосілля», познайомити дітей з поетичною творчістю дитячих поетів. Заучування напам'ять віршів про дитячий садок. | |
| ЖОВТЕНЬ | 1. Вірші російських поетів про осінь. (Т.г.шевченко, С.єсенін, О.плещеєв) | Знайомство дітей з творами поетів про осінь. Показати, як вони по-різному передають нам своє ставлення до цього часу року. Познайомити дітей з поняттям «рима». Заучування напам'ять віршів про осінь. | 
| 2. Ст. Чаплін «Тварини зоопарку»Тематичне заняття | Показати дітям по-справжньому щире, турботливе ставлення людини до тварин; розширювати уявлення дітей про природознавчої літератури, познайомивши їх з новим письменницьким ім'ям і новим розділом «Тварини в неволі». | |
| 3. И.Гамазкова «Хто літає?»Тематичне заняття | Ввести в коло читання дітей твір сучасної дитячої літератури; уявити сучасний дитячий журнал; розширювати знання дітей про навколишній світ. | |
| 4. «Ці чудові професії»Твір розповіді про професії батьків | Закріплювати у мові дітей іменники з узагальнюючому поняттям «професії». Уточнювати і розширювати словниковий запас по цій темі. Удосконалювати граматичний лад мовлення (вправляти в утворенні прикметників від іменників, узгодження числівників з іменниками). Удосконалення побудови простого і складного речення. | |
| 
 ЛИСТОПАД | 1. «Бабусина іграшка»Тематичне заняття № 1. | Розвивати уяву дітей, вчити складати невеликі розповіді про іграшки, якими гралися їхні бабусі, коли були зовсім маленькими. | 
| 2. «Бабусина іграшка»Тематичне заняття № 2 | Розвивати уяву дітей, його творчу самостійність. Познайомити дітей з раніше не знайомими творами А.Барто. | |
| 3. Н. Носов «Автомобіль». | Познайомити дітей з жанром «гумористичний розповідь». Прослуховування розповіді в аудіозаписі. Показати дітям, як актор інтонацією виділяє настрій і характер героїв. | |
| 4. Історія в особах і подіяхТематичне заняття | Знайомство дітей зі сторінками російської історії; готувати їх до сприйняття творів, створених «як відгомін історії»; виховувати історична свідомість дітей. Знайомство з твором а. с. пушкіна «Пісня про віщого Олега». | |
| ГРУДЕНЬ | 1. Німецька народна казка «Пані Метелиця» і російська народна казка «Морозко» | Шляхом зіставлення казок підвести дітей до засвоєння поняття «мандрівний сюжет». Проаналізувати казки, звертаючи увагу на елементи змісту, які допоможуть нам при їх зіставленні. | 
| 2. И.З.СуриковАналітичне заняття | Познайомити дітей з новим поетичним ім'ям; показати особливості зображення дитинства И.З.Суриковым. | |
| 3. «Гіпербола (перебільшення), як художній прийом».Теоретичне заняття | Познайомити дітей з гіперболою; вчити розпізнавати гіперболу в художньому тексті. Читання віршів їх англійської літератури в перекладі С.Я.Маршака, вірші К.И.Чуковского, Е.Благининой, Ю.Владимирова. | |
| 4. К.И.Чуковский «Ялинка», Н.Носов «Бенгальські вогні», вірші російських поетів про Різдво» | Створення новорічного настрою у дітей. Показати, що кожен автор по-різному змальовує святкову ялинку. З'ясувати, які почуття народжує у дітей кожне твір. | |
| 
 СІЧЕНЬ | 1. «Проблема прекрасного в мистецтві»Аналітичне заняття 
 
 | Познайомити дітей з творами різних часів, народів, жанрів, розглядають проблему прекрасного; проаналізувати проблему на доступному для дітей рівні; познайомити з поняттям «Розповідь». Показати на прикладах, ніж розповідь відрізняється від казки. | 
| 
 ЛЮТИЙ | 1. «Російські билини і сказання»Тематичне заняття | Познайомити дітей з новим жанром літератури. З'ясувати, у чому відмінність билини від казки. | 
| 2. «Пісенна творчість російського народу» | Познайомити дітей з жанром російська народна пісня. Заучування напам'ять пісень в обробці К.И.Чуковского і И.Карнауховой. | |
| 3. «Книжкові ілюстрації до російським народним казкам»Творче заняття | Ввести в розмовний словник дітей поняття «Ілюстрація». Позначити основні критерії зображення російських народних героїв і антигероїв. | |
| 4. «Захисники Вітчизни»Тематичне заняття | Познайомити дітей з патріотичними творами літератури (Е.Благинина, А.Митяев). Виховувати патріотичні почуття. Показати на прикладах, як по-різному ставиться автор до своїх героїв | |
| 
 БЕРЕЗЕНЬ | 1. «Милим жінкам» Тематичне заняття | Познайомити дітей з розповіддю Ю.яковлєва «Мама», віршем Г.Виеру «Мамин день». Показати, що кожен письменник і поет у своїй творчості звертається до цієї теми. Доступною мовою познайомити дітей з поняттям «алегорія». | 
| 2. Поети про весну | Познайомити дітей з новими поетичними іменами. Заучування віршів про весну. | |
| 3. «Широка масляна» Тематичне заняття | Познайомити дітей з потешками, примовками, зазывалочками, які співаються на Масницю. Заучування їх напам'ять. Знайомство з традиціями російського народу за творами літератури. | |
| 4. «Книга - найбільше з чудес, створених людиною» Тематичне заняття | Показати значення книги в житті людини, підвести підсумок з раніше пройденим темам. | |
| 
 КВІТЕНЬ | 1. «Казки Г-Х Андерсена»Тематичекское заняття № 1 
 | Докладно познайомити дітей з біографією казкаря. Показати дітям взаємозв'язку, взаємопроникнення в художній творчості. Переказ казки «Олов'яний солдатик». | 
| 2. «Казки Г-Х Андерсена».Тематичне заняття № 2 | Познайомити дітей з особливостями зарубіжної авторської казки, її відмінностями від російської народної казки. Переказ казки Г-Х Андерсена «Русалонька». Пояснити, що казки не завжди мають гарний кінець. | |
| 3. «Фантастична література» Тематичне заняття | Познайомити дітей з жанром «фантастика». Чим відрізняється від інших раніше вивчених жанрів. Прочитати твори російських письменників у цьому жанрі. | |
| 4. С.Я.Маршак «Пожежа» | Аналіз твору. Вчити дітей визначати головну думку твору, робити уроки, грунтуючись на помилках вигаданих персонажів. | |
| 
 ТРАВЕНЬ | 1. «День Перемоги» Тематичне заняття | Познайомити дітей з творчістю поетів і письменників Радянського періоду. Вчити самостійно, без навідних запитань, аналізувати твір. | 
| 2. Підсумкове заняття по пройденим темам | Згадати разом з дітьми, чого ми навчилися за минулий рік. З якими жанрами літератури познайомилися. До творів якихось поетів і письменників найчастіше зверталися. З'ясувати літературні вподобання кожної дитини. | 
Література:
О. С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знайомимо дошкільнят з літературою: Конспекти занять».
Читайте також:
