|
План роботи гуртка «Чарівний папір»
(робота з папером в техніці Орігамі)
(Старша група № 8)
Місяць |
Тема |
Завдання |
Індивідуальні- ная робота |
Матеріали |
Попередня робота |
|
Вересень |
1 тиждень |
Знайомство з орігамі |
1.Выявить рівень підготовленості дітей до конструювання з паперу. 2.Познакомить дітей з властивостями паперу. 3.Вызвать інтерес до виготовленню виробів з паперу. 4.Познакомить дітей з мистецтвом складання фігурок з паперу |
1.Знакомство з термінами, знаками, лініями, прийнятими в орігамі. |
1.Иллюстрации із зображенням різних фігурок, виконаних у техніці орігамі. 2.Цветная папір різних кольорів. 3.Схемы із зображенням умовних знаків і прийомів складання. |
1.Д/і ориенти-ванню на площині аркуша «Зоопарк», «Куди пливе рибка». 2.Рассказ вихователя про орігамі, його історії. |
2 тиждень |
«Фігурка ворони» |
1.Упражнять дітей в акуратному складанні. 2.Развивать творчі здібності. 3.Закреплять знання дітей про графічному мовою орігамі.
|
1.Оказать допомогу в поєднанні противополож- вих кутів. |
1.Иллюстрации із зображенням ворон. 2.Карандаши, фломастери. 3.Черная однобічний папір. 4.Готовый зразок ворони. |
1.Рассматри- вання ілюстрацій із зображенням ворон. 2.Понаблюдать за воронами на прогулянці. 3.Чтение байки «Ворона і лисиця». |
|
Жовтень |
1 тиждень |
«Фігурка голуба» |
1.Закрепить базову форму «трикутник». 2.Закрепить знання зимуючих птахів. 3.Развивать розумові здібності. 4.Учить самостійно користуватися схемою складання, дотримуючись послідовно-ність дій. |
1.Оказать допомогу при складанні сторін. |
1.Иллюстрации із зображенням голубів. 2.Карандаши, фломастери. 3.Серая двосторонній папір. 4.Готовый зразок голуба. |
1.Вспомнить ознаки осені. 2.Рассмотреть ілюстрації із зображенням голубів. 3.Рассказ вихователя про голубів. 4.Понаблюдать на прогулянці за голубами. |
Жовтень |
2 тиждень |
«Білочка» |
1.Закрепить знання геометричних фігур. 2.Развивать дрібну моторику рук. 3.Учить дітей працювати з квадратним аркушем паперу. 4.Учить розгинати внутрішні куточки за схемою. |
1.Оказать допомогу в розкритті кишень під час виготовлення фігурки. |
1.Оранжевая двосторонній папір. 2.Цветные олівці, фломастери. 3.Готовый зразок. |
1.Чтение віршів про білках. 2.Рассмотреть ілюстрації із зображенням білочки. 3.Отметить білки будова, забарвлення, місце перебування. |
Листопад |
1 тиждень |
«Фігурка їжачка» |
1.Закрепить базову форму «трикутник» на прикладі виготовлення їжачка. 2.Вызвать інтерес до роботи з папером. |
1.Оказать допомогу у згинанні сторін по діагоналях. |
1.Цветная папір двох кольорів (сірий, коричневий). 2.Картинка із зображенням їжачка. 3.Готовая фігурка їжачка з паперу. 4.Карандаши, фломастери. |
1.Рассматри- вання картини із зображенням їжака. 2.Загадывание загадок про їжачка. 3.Беседа на тему: «Що ви знаєте про їжаків?» |
2 тиждень |
«Снігур» |
1.Упражнять в поєднанні двох кольорів під час складання. 2.Закрепить згин від «себе» і на «себе». 3.Развивать уяву, почуття форми і пропорції. 4. Розвивати самостійних активність, ініціативність. 5.Закрепить умовне позначення «долина», «переворот». |
1.Оказать допомогу у вирізанні хвоста. |
1.Цветная папір двох кольорів (чорний, червоний). 2.Цветной картон. 3.Клей, кисті, клейонка, ганчірочки. 4.Готовый зразок. |
1.Понаблюдать за снегирями під час прогулянки, погодувати їх. 2.Чтение віршів про снігурів. |
|
Грудень |
1 тиждень |
«Ведмідь» |
1.Уточнить знання про те, як звірі готуються до зими. 2.Воспитывать турботливе ставлення до тварин. 3.Закрепить вміння виконувати складку «зигзаг». 4.Развивать прагнення до доведення розпочатої справи до кінця, долаючи труднощі. |
1.Оказать допомогу у виконанні складки «зигзаг». |
1.Двусторонняя папір коричневого кольору. 2.Цветной картон. 3.Карандаши, фломастери. 4.Клей ПВА, кисті, клейонки. 5.Готовый зразок. |
1.П/і «У ведмедя у бору». 2.Чтение казки «Маша і ведмідь». 3.Уточнить знання дітей про звірів, які впадають в сплячку (ведмідь, їжак і т.д.) |
2 тиждень |
«Новорічна ялинка» |
1.Закрепить форму згину «подвійний трикутник». 2.Упражнять дітей в акуратному наклеюванні готових форм. 3.Развивать прагнення до самостійних дій. |
1.Оказать допомогу тим, у кого виникають труднощі по ходу роботи. |
1.Цветной картон. 2.Двусторонняя кольоровий папір зеленого кольору. 3.Фольгирован- ва папір. 4.Клей, кисті, клейонка, ганчірочка. 5.Готовый зразок. |
1.Вспомнить вірші про ялинку, зиму. 2.Рассмотреть ілюстрації із зображенням ялинок. |
|
Січень |
1 тиждень |
«Зайчик біленький» |
1. Розвивати моторику рук. 2.Воспитывать акуратність і увага. 3.Закрепить базову форму повітряний змій. 4.Закрепить практичними діями знання графічних символів. |
1.Оказать допомогу при роботі зі схемою. |
1.Цветной картон. 2.Белая папір. 3.Клей, кисті, клейонки, ганчірочки. 4.Карандаши, фломастери. 5.Готовый зразок. |
1.Рассматри- вання ілюстрацій із зображенням зайця. 2.Д/і «Склади ціле з частин». 3.Рассказ вихователя про зайця. |
Січень |
2 тиждень |
«Дерева в інеї» |
1.Закрепить вміння поєднувати сторони і кути, фіксувати лінії згинів. 2.Развивать вміння користуватися символами, умовними позначеннями. 3.Продолжать вчити комбінувати деталі. 4.Учить домагатися в роботі схожість з природними об'єктами. 5.Развивать конструктивні здібності. |
1.Оказать допомогу тим, у кого виникнуть труднощі. |
1.Белая папір. 2.Коричневая кольоровий папір. 3.Клей, кисті, клейонки, ганчірочки. 4.готовый зразок. |
1.Наблюдение на вулиці за деревами в інеї. 2.Рассмотреть зразок роботи «Дерева в інеї». 3.Определить разом з дітьми з яких деталей виконана робота. |
Лютий |
1 тиждень |
«Валентинка» |
1. Розширити уявлення дітей про свята. 2.Вызвать бажання зробити подарунок своїми руками. 3.Воспитывать акуратність. 4.Развивать творчі навички, самостійно- діяльність, ініціативу.
|
1.Оказать допомогу в приклеюванні бусинок і стрічки. |
1.Цветная папір. 2.Шелковая кольорова тасьма 3.Бусины 7.Клей ПВА, кисті, клейонки.
|
1.Рассказ вихователя про свято в честь дня Святого Валентина. 2.Внести в групу валентинки різних розмірів, обговорити їх з дітьми. |
2 тиждень |
Поздрави-тельно листівка для тата і дідуся «Вітрильник» |
1.Воспитывать повагу до татам, дідусям як захисникам Вітчизни. 2.Вызвать бажання зробити для тата, дідуся подарунок до свята. 3.Совершен-ствовать вміння виконувати елемент спіраль. 4.Закреплять вміння користуватися прийомом аплікації обривання. 5.Учить складати композицію, поєднуючи деталі за кольором. 6.Развивать творчі здібності. |
1.Оказать допомогу тим, у кого виникнуть труднощі по ходу роботи. |
1.Цветной картон формату А4. 2.Цветная 5.Клей ПВА, ножиці, пензлі, клейонки, лінійки. |
1.Рассмотреть зразки листівок. 2.Обсудить з дітьми загальну композицію. |
|
Березень |
1 тиждень |
«Квіткова вісімка» |
1.Закрепить вміння розташовувати деталі у правильній послідовно-ності. 2.Воспитывать самостійність, увагу, посидючість. |
1.Оказать допомогу тим, у кого виникнуть труднощі. |
1.Цветной картон формату А4. 2.Цветная папір. 3.Готовый набір кольорів. 4.Готовый зразок. 5.Клей ПВА, кисті, клейонки. |
1.Поговорить про свято 8 березня. 2.Д/і складання цілого зображення з частин. |
2 тиждень |
Колективна робота «Букет квітів» |
1.Учить створювати колективну композицію. 2.Закреплять вміння працювати з папером в техніці орігамі. 3.Развивать у дітей відчуття кольору. 4.Воспитывать інтерес до живої природи. 5.Воспитывать художній смак. 6.Развивать самостійність, ініціативу. |
1.Оказать допомога у виготовленні дрібних деталей. |
1.Цветная папір. 2.Цветной картон формату А4. 3.Готовый зразок. 4.Клей ПВА, кисті, клейонки. |
1.Принести в групу живі квіти. 2.Рассмотреть предметні картинки із зображенням квітів. |
|
Квітень |
1 тиждень |
«Космос» |
1.Совершен-ствовать вміння і навички при виконанні базової форми «подвійний трикутник». 2.Вызвать у дітей бажання передати красу космічного простору. 3.Упражнять дітей у складанні зображення. 4.Развивать конструктивні здібності. |
1.Оказать допомогу в складанні композиції. |
1. Картон синього кольору 2.Цветная двосторонній папір. 3.Готовый зразок. 4.Клей ПВА, пензлі, ножиці, клейонки. 5.Набор готових зірочок. |
1.Продемонстри-ровать картини із зображенням космосу, планет, зірок. 2.Продумать з дітьми зміст композиції. |
Квітень |
2 тиждень |
«Подснежни ки» |
1.Закрепить вміння акуратно користуватися пензлем і клеєм. 2.Закрепить вміння виконувати складку «блискавка». 3.Продолжить вчити дітей згинати лист квадратної форми по діагоналі, згинати кути трикутника навскоси. |
1.Оказать допомогу у згинанні кутів трикутника. |
1.Картон сірого кольору формату А4. 2.Цветная двосторонній папір. 3.Клей, кисті, ганчірочки, клейонки. 4.Готовый зразок. |
1.Понаблюдать на прогулянці за квітами «первоцвітами». 2.Чтение казки «12 місяців». |
Травень |
1 тиждень |
«Рибки в морі» |
1.Продолжить формувати вміння складати фігури з паперу за зразком. 2.Воспитывать увагу. 3.Закрепить акуратне поводження з ножицями. 4.Развивать комунікаційної ді- кативные навички. 5.Воспитывать художній смак, викликати інтерес до створення композиції. |
1.Оказать допомогу при складанні базової форми «подвійний трикутник». |
1.Картон синього кольору. 2.Цветной гофрований картон. 3.Цветная папір. 4.Ножницы з хвилеподібними краями. 5.Объемные очі. 6.Клей, кисті, ганчірочки, клейонки. 7.Готовый зразок.
|
1.Спуститься в музичний зал і поспостерігати за рибками в акваріумі. 2.Просмотр ілюстрацій із зображенням рибок. 3.П/і «Море хвилюється раз...». |
Травень |
2 тиждень |
Колектив- ная робота «Жабенята на ставку» |
1.Развивать дрібну моторику рук. 2.Закрепить вміння виконувати «кишенькову» складку. 3.Закрепить вміння створювати колективну композицію. 4.Развивать уяву, творчі навички, фантазію. 5.Воспитывать любов до природи. |
1.Оказать допомогу тим, у кого виникають труднощі по ходу роботи. |
1.Лист ватману формату А3. 2.Двусторонняя папір зеленого кольору. 3.Обемные очі. 4.Клей ПВА, ножиці, пензлі, клейонки. 5.Готовый зразок. |
1.Прочитать казку «Царівна жаба». 2.Просмотр ілюстрацій із зображенням жаб. 3.Рассказ вихователя про жаб. |
Цілі:
- Розвинути творчі здібності дитини;
- Вчити поєднувати кути і сторони в процесі складання;
- Вчити самостійно користуватися схемами;
- Навчити самостійно виготовляти виріб від початку і до кінця.
Завдання:
- Навчити дітей конструювати за типом орігамі, використовуючи графічний мову орігамі;
- Розвивати естетичне сприйняття, компонувати готові орігамі в панно;
- Виховувати у дітей увагу, зібраність, дисциплінованість;
- Активізувати пізнавальну і мовленнєву активність дітей;
- Розвивати творчість, ініціативу, самостійність.
Список літератури:
1. 100 виробів з паперу. - СПб., 1997.
2. Козлина О.В. Уроки ручної праці. - М., 2000.
3. Дошкільне виховання. 2000. №3.
4. Хрестоматія для маленьких./ упоряд. Л.М. Єлісєєва. Изд. 2-е, перероб. та доп. М.: Просвіта, 1975.
5. Ілларіонова Ю.Г. Вчіть дітей відгадувати загадки. Посібник для вихователя дитячого садка. М.: Просвіта, 1976.
6. Таємниці паперового аркуша. Издат. р. Москва, «Мозаїка-Синтез».
7. О.М. Жихарева Орігамі для дошкільнят. Конспекти тематичних занять та демонстраційний матеріал для роботи з дітьми 5-6 років в ДНЗ. М.: Издат. ГНОМ, 2011.
8. Орігамі для старших дошкільнят. Соколова С.В.: Методичний посібник для вихователів ДНЗ. - СПб.: «Дитинство-ПРЕС», 2010.
9. Орігамі. Подарунки до свят. Олена Ступак. - М.: Айріс-прес, 2010.
Читайте також: