Тема тижня: «Пізня осінь»

Безпосередня освітня діяльність

Освітня діяльність в режимних моментах

Зміст розвивального середовища для самостійної діяльності

Взаємодія з батьками

Комунікація (розвиток мови)

Тема: Розглядання картини «Їжаки».

(пізнання, соціалізація, читання х/л).

Завдання: допомогти дітям розглянути і назвати картину; вправляти в умінні складати розповідь, дотримуючись плану.

Художня творчість (аплікація).

Тема: «Пізня осінь».

(пізнання, праця, безпека, музика).

Завдання: познайомити дітей зі способом аплікації за допомогою вірьовок; розвивати вміння працювати ножицями; формувати вміння доповнювати композицію деталями.

Хореографія

(фіз. культура; комунікація; здоров'я, музика).

Завдання: удосконалювати танцювальні рухи дітей; формувати вміння передавати ритмічний малюнок ударами, притопами; продовжувати навчати руху до танцю «Карнавал».

Комунікація (грамота).

(пізнання, соціалізація, читання х/л).

Завдання: звуковий аналіз слова «пила»; гра «Будь уважним» на закріплення знань про голосні і приголосні звуки; продовжувати вправляти в умінні ділити слова на склади.

Музика.

(соціалізація, пізнання, пізнання).

Завдання: розвивати вміння рухатися у характері музики, ритмі; розучувати танок «Пінгвіни»; виконувати рухи емоційно, тримати поставу.

Художня творчість.

(малювання). Тема: Непогодица.

(пізнання, праця, музика).

Завдання: передавати в малюнку колірні поєднання, характерні для пізньої осені.

Пізнання. (математика).

Тема: Порівняння груп предметів.

(комунікація, соціалізація).

Завдання: закріпити уявлення про рівність і нерівність предметів.

Фізична культура.

(Здоров'я, безпека, музика, соціалізація).

Завдання: ходьба і біг у колоні зі зміною темпу, ходьба по гим. ослоні; відбивання м'яча однією рукою; п/в «Совушка».

Пізнання (екологія).

Тема: «Птахи восени».

(комунікація, соціалізація, читання х/л).

Завдання: сприяти збагаченню та узагальненню знань про зимуючих птахів; розвивати пізнавальний інтерес до природи.

Читання художньої літератури.

Тема: заучування напам'ять вірша О.С. Пушкіна «Вже небо восени дихало...». Мета: розвивати поетичний слух; уміння чути і виділяти в тексті виразні засоби.

Художня творчість.

(конструювання).

Тема: «Місто» (колективна споруда)

(пізнання, праця, безпека)

Завдання: вправляти в складанні планів будівництва; формувати спільну пошукову діяльність.

Музика

(соціалізація, пізнання, читання х/л)

Завдання: розширювати уявлення про жанри музичних творів; слухання музики А. Александрова «Осінь»; розвивати вміння розрізняти звуки по висоті і тривалості.

Художня творчість (малювання)

Тема: «Непогодица»

(пізнання , праця, читання х/л)

Завдання: розвивати вміння відображати осінні враження; формувати естетичне сприйняття, відчуття композиції.

Фізична культура.

(комунікація, здоров'я, музика)

Завдання: повторити стрибки поперемінно на правій і лівій нозі з просуванням вперед; вправляти в повзанні рачки; п/і «Мишоловка» на розвиток спритності, швидкої реакції на сигнал, вольових якостей.

Понеділок:

Ранок: ранкова гімнастика.

Екологічна казка - бесіда «Пригоди вітру». Мета: конкретизувати і закріпити знання про вітрі.

П/в «Догонялки з вітром».

Д/і «Урожай». Мета: розвивати координацію слів з рухами.

Фізкультурна пауза. Упр. «Птаха перед злетом». (Журавльова, 63).

Прогулянка:

Спостереження за небом і хмарами. Мета: продовжувати закріплювати знання про явища неживої природи; уточнити поняття «Хмара».

Д/гра «Яке небо?». Мета: вправляти в підборі відносних прикметників.

П/в «Море хвилюється». Мета: розвивати фантазію, вміння висловлювати в русі задуманий образ.

Інд. зан. за фізо з Вікою і Ярославом. Упр: стрибки в коло і з кола, викладеного із листя.

Ігри за бажанням дітей.

Вечір: гімнастика після сну.

Читання і обговорення оповідання О. Григор'євої «В очікуванні зими» . (набір ілюстрацій).

П/в «колючий Дощ». («Чарівне дерево», 17).

Колективна робота «Як тварини до зими готуються».

Студія «Синтез».

Вівторок:

Ранок: ранкова гімнастика.

Бесіда на тему: «Що ти бачив по дорозі в дитячий садок?».

Д/і «Чиї припаси?». Мета: закріпити знання про підготовку тварин до зими.

П/і «Білка вибирає дупло». Мета: познайомити з фінської рухомий грою; зацікавити дітей. (Картушина,19).

Релаксаційні упр. «Осінь».

Прогулянка: Спостерігаємо за дощовою погодою. Мета: познайомити з найбільш типовими прикметами пізньої осені - дощовою погодою; уточнити назву і призначення одягу.

Д/г «Хто де живе?». Мета: закріпити вміння групувати рослини за їх будовою (кущі, дерева).

П/і «Стоп». Мета: вправляти дітей в умінні виконувати рухи відповідно до тексту.

Інд. зан. за фізо з Веронікою і Савою. Закріпити ходьбу широким кроком.

Праця на ділянці: продовжувати прибирати опале листя і гілки.

Оздоровчий біг.

Вечір: Гімнастика - побудка. (Картушина, 29).

Читання і обговорення оповідання А.І.

Стрижева «Оглядини зими».

Комунікаційна гра «Луна». (Картушина, 18).

П/в «Такий різний дощик».

(Аляб'єва, 52).

Ритмічна гімнастика.

Середа:

Ранок: ранкова гімнастика.

Бесіда на тему: «Що нам осінь подарувала». Мета: закріпити знання про фруктах, овочах, грибах.

Д/і « Плоди і насіння».

Самомасаж «Колючий їжак».

(з масажними м'ячами).

П/в «Краплі дощу». (Комп. зан. ст. гр., 35).

Психологічний етюд «Мій настрій».

Прогулянка. Спостереження за зв'язком явищ у природі. Мета: продовжувати розвивати вміння встановлювати причинно - наслідкові зв'язки в природі.

Інд. зан. з розвитку мовлення з Давидом і Олею. Д/і «Назви птаха з потрібним звуком».

Експериментальна діяльність. Досвід з пір'їнками. Мета: з'ясувати, які пір'я літають краще в повітрі, чому?

П/в «До дерева біжи». Мета: закріпити назви дерев.

Ігри за бажанням дітей.

Вечір:

Загартовуючі процедури. Ходьба з корегувальним коврикам.

«Відлітає осінь». Розповідання на тему вірша Е. Трутневий «Осінь».

Динамічна пауза «Осінній ліс». (Комп. зан. ст. гр., 55).

Ритмічна гімнастика.

Четвер:

Ранок: ранкова гімнастика.

Бесіда на тему: «Чому листопад називають «чернотропом?».

Д/і «Підбери ознака». Мета: вправляти у доборі прикметників.

П/в «Зайці і вовк». Мета: вправляти в бігу по сигналу: розвивати спритність, увагу, сміливість.

Дихальна гімнастика: упр. «Вітер». (Журавльова, 87).

Прогулянка:

Спостереження за першими заморозками. Мета: продовжити знайомство з різноманіттям природних явищ пізньої осені.

Познайомити з новою рухливою грою «Картопля». Мета: вправляти в умінні перекидати м'яч один одному. (Кобзєва, 83).

Гра «Запахи осені».

Експериментальна діяльність. Досвід «Прозорість льоду».

Оздоровчий біг.

Вечір:

Загартовуючі процедури: умивання обличчя та рук прохолодною водою.

Читання х/л. Екологічна казка «Повість про сонечку». («Маленькі росіяни»).

Оформлення «Червоної книги Самарської області».

С/р гра «Подорож до лісу».

Студія «Райдужка».

П'ятниця:

Ранок: ранкова гімнастика.

Бесіда на тему «Добрі справи восени». Мета: виховувати шанобливе ставлення до праці, бажання допомагати природі.

Д/і « Чий хвіст, чия голова?». Мета: закріпити знання зовнішнього вигляду птахів і тварин.

П/в «З " крижинки на крижинку». Мета: розвивати координацію рухів; відчуття рівноваги, спритність.

Чайна хвилинка.

Прогулянка.

Спостереження за погодою. Мета: закріпити уявлення про останньому періоді осені, його особливості.

П/і «Не замочи ніг». Мета: розвивати спритність, реакцію на сигнал, швидкість бігу.

Інд. зан. за фізо з Іллею і Машею. Закріпити ходьбу по обмеженій площі.

Експериментальна діяльність. Досвід «Залежність стану води від температури». Мета: продовжувати знайомити дітей з властивостями води.

Ігри за бажанням дітей.

Вечір:

Гімнастика - побудка.

Вправи на розвиток дрібної мускулатури пальців: «Доріжка до лісу» (викладання доріжки з насіння); «Намалюй, як падає лист» (малювання прямих, хвилястих, спіральних ліній).

Твір оповідання «Я хочу захистити...». Мета: формувати зв'язне мовлення, вміння складати розповідь про будь представника природи.

Вечір поезії «До побачення, осінь». (читання віршів російських поетів, присвячених осені).

В книжковий куточок помістити ілюстрації із зображенням пізньої осені.

В куточок природи помістити муляжі птахів.

У центр книги помістити твори по темі «Осінь».

У центр изодеятельности помістити обведення грибів, фруктів, овочів.

У центрі природи розкласти моделі дерев з ознаками пізньої осені.

С/р гру «Магазин» поповнити

муляжами грибів, фруктів, овочів.

У центр творчості помістити різноманітний природний матеріал і насіння рослин.

У куточку природи розмістити моделі трудового процесу пізньої осені.

У центр творчості помістити трафарети птахів.

Внести нові настільні ігри: «Круглий рік», «Часи голи», «Календар природи».

Заготовити силуети тварин та птахів для складання осінніх пейзажів.

Помістити в куточок изодеятельности книжки - розмальовки по темі «Осінь».

У центр експериментування додати атрибути для проведення дослідів.

Прогулянка в парк.

Консультація «Прогулянки восени».

Фотовиставка «Не боїмося ми дощів і похмурих осінніх днів».

Операція «Птицеград» (збір кормів для птахів)

Праця на ділянці: збір листя навколо дерев.

Виготовити годівниці для птахів.

Консультація «Уроки безпеки» ( про можливі травмах на природі)

Організація виставки «Осінь в лісі»: (малюнки, вироби, скульптури з глини)

Виготовлення гербарію лікарських рослин.

Консультація - рекомендація «Як одягнути дитину на прогулянку».

Індивідуальні консультації.

Екскурсія в зоологічний музей.

Читання творів на осінню тему.

Круглий стіл «Ігри з дитиною вдома»

Участь у вечорі поезії «До побачення, осінь».