Перспективне тематичне планування за програмою «Дитинство» в середній групі

1. Тема тижня: «До побачення, літо. Здрастуй, дитячий сад!»

(1 - 2 тиждень вересня)

Освітня галузь/вид діяльності п-ств

Тема, література

Цілі

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Дитячий садок» (53, 18)

1. Вчити дітей відповідати на поставлені питання.

2. Розвивати словниковий запас по темі, механічну пам'ять, увагу.

3. Виховувати шанобливе ставлення один до одного та працівникам дитячого садка.

«Розповідання про іграшки»

(1, 67)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати розповідь про іграшки з описом їх зовнішнього вигляду;

Словник і граматика: активізувати слова, що позначають дії і стан (дієслова); вчити узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі;

Звукова культура мовлення: закріплювати вимова вивчених звуків: в, а, г, к,; вчити правильно вимовляти в словах звуки з, з', виділяти в мовленні слова з цими звуками.

2. Розвивати уявлення про значення термінів «слово», «звук»; уміння вслухуватися в звучання слів.

3. Виховувати інтерес до рідної мови.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

«Осінні барви» (56, 57)

1. Закріпити вміння виділяти окремі предмети з групи, бачити многои одинв навколишнього обстановці та описувати спостереження з допомогою відповідних слів.

Закріплювати вміння розрізняти і правильно називати геометричні фігури.

2. Розвивати уяву дітей.

3. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

«Подорож Міккі-Мауса»

(56, 58)

1. Закріпити вміння порівнювати групи предметів способом накладання. Удосконалювати вміння групувати предмети.

2. Розвивати вміння працювати правою рукою зліва направо при розкладанні предметів.

3. Виховувати допитливість, інтерес до матеріалу, що вивчається.

Художнє

творчість/

продуктивна (малювання)

«Картинки для наших шафок»

(3, 16)

1.Учить дітей визначати задум у відповідності з призначенням малюнка (картинка для шафки). Уточнити подання про призначення роздягальні.

2. Розвивати самостійність, творчу активність.

3. Виховувати інтерес до дитячого саду.

Художнє

творчість/

продуктивна (аплікація)

«Квіткова клумба» (колективне)

(3, 24)

1. Вчити складати квітка з 2-3 паперових форм, красиво поєднуючи їх за кольором, формою і величиною; показати прийоми оформлення квітки. Вчити правильно тримати і виконувати операції ножицями.

2. Розвивати вміння працювати в колективі.

3. Виховувати акуратність, посидючість.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Жуки на квітковій клумбі»

(3, 26)

1. Вчити ліпити жуков, передаючи будова. Закріпити спосіб ліплення півсфери.

2. Розвивати координацію в системі «око - рука», синхронізувати роботу обох рук.

3. Виховувати самостійність, акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Грибна поляна»

(9, 81)

1. Познайомити з прийомами конструювання з природного матеріалу. Вчити робити гриби з шкаралупи волоського горіха і пластиліну.

2. Розвивати вміння аналізувати зразок, переносити знання та вміння, набуті в роботі з одним матеріалом, на процес виконання вироби з іншого матеріалу.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«Зустріч з осені»

(11, 9)

1. Вправляти в ходьбі «змійкою» між розставлених предметів, вправляти в біг «змійкою».

2. Розвивати витривалість.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

«Ми швидкі і спритні»

(11, 12)

1. Вправляти в бігу парами у різних напрямках, по прямій.

2. Розвивати самостійність.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Праця/ / трудова

(предметно-рукотворний світ)

Знайомство з груповою кімнатою

(12, 13)

1. Закріпити знання дітей про назву матеріалів, з яких зроблені предмети у групі. Згадати властивості паперу.

2. Розвивати мовлення, спостережливість.

3. Виховувати дбайливе ставлення до навколишніх предметів.

Знайомство з властивостями дерева і металу.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Наш улюблений дитячий садок»

(54, 30; 13, 19)

1. Формувати уявлення про працівників дитячого садка (няня, двірник, праля, музичний керівник, інструктор з фізичної культури, медсестра та ін), про трудових процесах, виконуваних кожним із них, знаряддях праці.

2. Розвивати пізнавальний інтерес дітей до праці дорослих у дитячому садку.

3. Виховувати шанобливе ставлення до праці дорослих, бажання надавати посильну допомогу.

2. Тема тижня: «Мій дім, моє село, моя країна»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Осінь» (53, 20)

1. Вчити дітей відповідати на запитання, використовуючи картинний план; розширювати словник по темі «Осінь».

2. Розвивати вміння утворювати іменники в однині та множині, а також іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами, добирати слова-ознаки до іменника, супроводжувати мова рухами.

3. Виховувати любов до російської природі.

«Овочі» (53, 21)

1. Вчити дітей відповідати на запитання; розширити словник по темі.

2. Розвивати вміння узгоджувати іменники з прикметниками в однині, мова з рухом; розширити словник по темі.

3. Виховувати допитливість, інтерес до матеріалу, що вивчається.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД №1 (2, 51)

1. Вчити порівнювати дві групи предметів шляхом накладення і додатки, знаходити однакові.

2. Розвивати уяву, вміння бачити характерні ознаки предметів.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

НОД №2 (2, 53)

1. Вчити рахувати до п'яти, користуватися цифрами 1 - 5; порівнювати дві групи предметів, встановлюючи співвідношення: більше - менше, порівну.

2. Розвивати уяву, спостережливість, вміння вирішувати логічні завдання, складати візерунок шляхом комбінування кольору і форми.

3. Виховувати стриманість, увагу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Будиночок для Королеви Пензлика»

(8, 35; 7, 57)

1. Продовжувати вчити дітей зображати предмети, що складаються з прямокутних і квадратних частин; самостійно вибирати для зображення один із запропонованих варіантів будинків і колір для фарбування стін і даху.

2. Розвивати прийоми зафарбовування фарбами в одному напрямку, всією кистю, з відривом у контуру малюнка від паперу; спонукати дітей вносити в малюнок доповнення, збагачують її зміст.

3. Виховувати вміння берегти зображувальні матеріали.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Кольоровий будиночок» (3, 30)

1. Продовжувати вчити дітей користуватися ножицями - «на око» розрізати широкі смужки паперу на кубики («квадрати») або цеглинки («прямокутники»). Показати прийом ділення квадрата по діагоналі на два трикутники для отримання даху будинку. Викликати інтерес до складання композиції самостійно вирізаних елементів.

2. Розвивати окомір, відчуття форми та композиції.

3. Виховувати самостійність, впевненість у своїх вміннях, акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Дерев'яний будиночок» (8, 44)

1. Вправляти в розкачування шматочка пластиліну між долонями. Вчити конструювати з виліплених колод будиночок.

2. Розвивати уяву.

3. Виховувати чуйність і доброзичливість.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Хатки, повітки» (10, 13)

1. Вчити дітей робити будиночки з будівельного матеріалу. Вправляти у вживанні просторових понять, в розрізненні і називання кольорів.

2. Розвивати самостійність в знаходженні способів конструювання.

3. Виховувати здатність до ігрового спілкування.

Фізична культура/

рухова

«Йдуть осінні дощі»

(11, 15)

1. Оздоровлювати організм дитини за допомогою імітаційних рухів і дій.

2. Розвивати здатність зберігати стійке положення тіла у спокої та в русі.

3. Виховувати культурно - гігієнічні навички в ігровій обстановці.

«Смішний фотограф»

(11, 19)

1. Вчити виконувати вправи для ніг з метою збільшення амплітуди махових рухів. Формувати поставу у вправах для тулуба.

2. Розвивати спритність кисті, фаланг пальців.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Читання художній.

літератури/

(читання)

«Читання віршів про осінь»

(57, 56)

1. Продовжувати вчити дітей емоційно сприймати образну основу поетичних творів.

2. Розвивати творчу уяву, виразність мовлення дітей.

3. Виховувати інтерес до читання.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Про правила кішці розповімо трішки»

(55, 11)

1. Повторити правила дорожнього руху;закріпити та систематизувати знання з теми «Безпека на авто-, залізничного і авиадорожном транспорті».

2. Розвивати вміння застосовувати отримані знання в іграх.

3. Виховувати у дітей правила поведінки і спілкування в громадському транспорті.

3. Тема тижня: «Тваринний світ»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Розповідання за картиною «Кішка з кошенятами».

(1, 69)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати розповідь по картинці разом з вихователем і самостійно;

Словник і граматика: вчити співвідносити слова, що позначають назву тварин, з назвою їх дитинчат; активізувати в мові дітей слова, що позначають дії (дієслова).

2. Розвивати вміння складати розповідь на тему з особистого досвіду.

3. Виховувати вміння слухати вихователя.

«Опис іграшок. Гра в хованки»

(1, 71)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей при описі іграшки називати її ознаки, дії, пов'язувати між собою речення;

Словник і граматика: закріплювати вміння співвідносити назви тварин з назвою їх дитинчат, вправляти у використанні форм єдиного і множинного числа іменників, що позначають дитинчат

тварин, формувати уявлення про приводах за, під, на, у, навичок їх застосування у мовленні;

Звукова культура мовлення: зміцнювати артикуляційний апарат, відпрацьовувати навички правильної вимови звуків з, з* ізольованих, у словах і фразах; вчити вимовляти звук з довгостроково, на одному видиху.

2. Розвивати уміння чітко і виразно промовляти слова.

3. Виховувати посидючість, вміння слухати вихователя.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

«Пригостимо білочок»

(56, 60)

1. Вправляти у розрізненні кольорів і відтінків.

2. Розвивати уміння порівнювати множини.

3. Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

«Лісові пригоди»

(56, 61)

1. Закріпити вміння порівнювати предмети за довжиною, вживати у мовленні слова довші - коротше, довгий - короткий.

2. Розвивати вміння порівнювати дві групи предметів.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Трава та кущі для зайчат»

(8, 27)

1. Продовжувати вчити малювати траву, ритмічно розташовуючи штрихи на поверхні аркуша паперу; вчити зображувати кущі з ягодами і квіти.

2. Розвивати вміння наносити штрихи і проводити в різних напрямках довгі і короткі прямі лінії.

3. Виховувати у дітей добре ставлення до ігровим персонажам, викликати бажання допомагати їм.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Килимок для зайчат»

(8, 51)

1. Вчити викладати з паперових смужок візерунки, знайомі предмети: будиночки, дерева, кущі. Закріпити раніше засвоєні знання про правила і наклеювання роботи з ножицями

2. Розвивати самостійність.

3. Виховувати у дітей інтерес до аплікації.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Зайчик»

(7, 71)

1. Продовжити вчити ліпити тварин, зраджувати у ліпленні особливості зовнішнього вигляду зайця. Закріпити прийоми ліплення овалу, примазывания.

2. Розвивати почуття форми і пропорцій.

3. Виховувати емоційну чуйність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Лісовий дитячий садок»

(10, 26)

1. Вчити організовувати простір для конструювання; конструювати різні предмети меблів; Об'єднувати споруди єдиним сюжетом.

2. Розвивати просторове мислення.

3. Виховувати здатність до ігрового спілкування.

Фізична культура/

рухова

«Тваринки, нагостріть вушка»

(11, 61)

1. Вчити дітей передавати образ тварини в русі.

2. Розвивати ініціативу.

3. Виховувати самостійність при виборі способів досягнення мети.

«Проводжаємо птахів політ»

(11, 63)

1. Вправляти дітей в ходьбі і бігу з різними завданнями.

2. Розвивати спритність і швидкість реакції на зміни в навколишньому оточенні.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Праця/ / трудова

(предметно-рукотворний світ)

«У що я люблю грати»

(54, 12)

1. Формувати уявлення дошкільнят про іграшки (м'яч, машини, ляльки, мозаїка, будівельний матеріал), їх призначення, істотних ознаках (колір, форма, величина), про матеріалами, з яких вони зроблені; показати дітям історію розвитку м'яча; ознайомити з правилами поводження з металевими іграшками, дрібними іграшками і деталями.

2. Розвивати вміння працювати в колективі.

3. Виховувати дбайливе ставлення до іграшок, виготовленими дорослими для ігор дітей.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Осінь в лісі» (13, 33)

1. Повторити прикмети осені. Вчити відгадувати загадки.

2. Розвивати у дітей інтерес і любов до рідної природи, зробити акцент на красі й багатстві російського лісу, його мешканців, формувати естетичні почуття.

3. Виховувати вміння спостерігати явища природи і встановлювати найпростіші зв'язки між ними, передавати у висловлюваннях своє ставлення до тварин.

4. Тема тижня: «Азбука безпеки»

(3 - 4 тиждень жовтня)

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Транспорт» (53, 59)

1. Розширити словник по темі. Закріпити освіта множини іменників, вимова складних слів. Вчити словотвору.

2. Розвивати вміння відповідати на запитання адекватно; співвідносити мовлення з рухами.

3. Виховувати безпечну поведінку на дорозі.

«Розповідання по набору» іграшок

(1, 74)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати розповідь по набору іграшок;

Словник і граматика: активізувати в мові дітей слова, що позначають якості і дії предметів; вчити узгоджувати прикметники з іменниками у формі множини;

Звукова культура мовлення: закріпити правильну вимову ізольованого звуку з.

2. Розвивати вміння розрізняти на слух різні інтонації, користуватися ними відповідно до змісту висловлювання.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 3

(2, 55)

1. Вправляти в рахунку в межах 5, розрізняти і називати цифри 1,2,3,4,5.

2.Развивать кмітливість, фантазію, уміння міркувати, доводити.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

НОД № 4

(2, 57)

1. Формувати уявлення про те, чого у людини по два і по одному; вчити розрізняти частини доби.

2. азвивать увагу, пам'ять, кмітливість, аналітичне сприйняття, творче мислення.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Колеса і світлофори»

(8,74)

1. Збагачувати зміст ігор в залізницю. Вчити робити атрибути для ігор, розуміти значення зеленого і червоного сигналу світлофора. Вчити малювати світлофор за поданням.

2. Розвивати інтерес до образотворчої діяльності.

3. Виховувати безпечну поведінку на дорозі.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Вагончики»

(8, 79)

1. Продовжити вчити правильно тримати ножиці і діяти з ними, розрізати смужку паперу, отримуючи нові форми.

2. Розвивати вміння ритмічно розташовувати квадрати на смужці, чергуючи їх за кольором.

3. Виховувати чуйність, співчуття до ігровим персонажам, викликати бажання допомагати їм.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Ось наш поїзд їде, колеса стучать»

(3, 20)

1. Вчити складати колективну композицію з паровозика і вагончиків. Показати спосіб поділу бруска на рівні частини.

2. Розвивати почуття форми і пропорції.

3. Виховувати інтерес до відображення своїх вражень про навколишній світ пластичними засобами у ліплених виробах і композиціях.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Вантажні автомобілі»

(10, 29)

1. Дати уявлення про вантажному транспорті; вправляти в його конструюванні, в аналізі зразків, у перетворенні конструкцій за заданим умовам.

2. Розвивати здатність до площинному моделювання.

3. Виховувати інтерес до конструювання.

Фізична культура/

рухова

«Вивчаємо техніку»

(11, 13)

1. Вивчити з дітьми найпростіші правила дорожнього руху. Вчити дітей їзді по прямій з дотриманням правил дорожнього руху.

2. Розвивати вміння дітей кататися на триколісному велосипеді.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

«Кольорові автомобілі»

(11, 18)

1. Вчити дітей легко бігати. Вправляти у стрибках з обруча в обруч. Познайомити з поняттям «шеренга».

2. Розвивати здатність зберігати стійке положення тіла у спокої та в русі.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Читання художній.

літератури/

читання

«Розповідання російської народної казки «Гуси-лебеді»

(57, 58)

1. Вчити дітей розуміти образний зміст та ідею казки, передавати структуру казки за допомогою моделювання, помічати і розуміти образні слова і вирази в тексті.

2. Розвивати творчу уяву.

3. Виховувати інтерес до казок.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Знайомство з правилами дорожнього руху»

(55, 15; 54, 46)

1. Розширити знання дітей про правила поведінки на вулиці, уточнити призначення «Острівця безпеки».

2. Розвивати вміння застосовувати отримані знання про правила дорожнього руху, в іграх, інсценізаціях.

3. Виховувати безпечну поведінку на дорозі.

5. Тема тижня: «День народної єдності»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Називання дії і якості предметів. Формування навичок діалогічного мовлення»

(1,77)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей самостійно задавати питання і відповідати на них;

Словник: активізувати в мові дітей слова, що позначають якості і дії предметів, вчити добирати точні порівняння;

Звукова культура мовлення: вчити розуміти й активно використовувати в мовленні інтонацію подиву, радості, питання, вслухувались в звучання слів, виділяти заданий звук у словах.

2. Розвивати діалогічну мова.

3. Виховувати інтерес до рідної мови.

«Розповідання на тему з особистого досвіду. Дидактична гра «Влаштуємо ляльці кімнату»

(1, 80)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей висловлюватися на тему з особистого досвіду, запропоновану вихователем;

Словник: вчити правильно називати предмети меблів, познайомити з їх призначенням; уточнити поняття «меблі»;

Граматика: вчити розуміти і правильно використовувати в мовленні прийменники та прислівники з просторовим значенням: посередині, близько, біля, збоку, перед; активізувати в мові дітей складнопідрядні речення.

2. Розвивати мовлення, мислення, увагу.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 5

(2, 59)

1. Вчити рахувати і розкладати предмети правою рукою зліва на право.

2. Розвивати увагу, творчу уяву, вміння робити логічні висновки.

3. Виховувати посидючість.

НОД № 6

(2, 62)

1. Вправляти в рахунку до заданого числа.

2. Розвивати комбінаторні здібності, творчу уяву, логічне мислення.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Прикрасимо смужку прапорцями»

(5, 69)

1. Вчити малювати предмети прямокутної форми, створювати найпростіший ритм зображення.

2. Розвивати вміння акуратно зафарбовувати малюнок олівцями, використовуючи показаний прийом. Розвивати почуття ритму, композиції.

3. Виховувати прагнення домагатися гарного результату.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Листопад і зорепад»

(3, 36)

1. Вчити створювати сюжетні композиції з природного матеріалу - засушеного листя, пелюсток, насіння. Познайомити з явищем контрасту в образотворчому мистецтві.

2. Розвивати відчуття кольору та композиції.

3. Виховувати інтерес і дбайливе відношення до природи рідного краю.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Частування до свята»

(8, 59)

1. Порбуждать до ліплення тістечок за поданням.

2. Розвивати вміння защипывать пальцями краю отриманої форми, прикрашати вироби візерунком, використовуючи стеку.

3. Виховувати інтерес до ліплення.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Терема»

(10, 20)

1. Вправляти у спорудженні міцних будівель з перекриттями способом обстраивания паперових моделей цеглинками, роблячи перекриття з пластин, споруджуючи надбудови на перекриттях, прикрашаючи даху. Вправляти в розрізненні і називання основних геометричних фігур, в штриховці.

2. Розвивати конструкторські навички, фантазію і творчість.

3. Виховувати емоційну чуйність.

Фізична культура/

рухова

«Метальники, бросатели»

(11, 33)

1. Вчити дітей кидати м'яч об землю і ловити його. Познайомити з технікою метання м'яча в ціль під час гри «Попади в обруч».

2. Розвивати вміння катати м'яч.

3. Виховувати почуття відповідальності.

«Тиждень»

(11, 37)

1. Вправляти в ходьбі на носках, п'ятках, зовнішній стороні стопи дрібними і широкими кроками. Повторити дні тижня.

2. Розвивати витривалість.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Праця/ / трудова

(предметно-рукотворний світ)

«Знайомство дітей з узагальнюючим поняттям «транспорт»

(12, 57)

1. Познайомити дітей з узагальнюючим поняттям «транспорт». Вчити дітей виділяти різні ознаки предметів, порівнювати їх.

2. Розвивати вміння знаходити суттєві ознаки і за істотними ознаками узагальнювати предмети в одне родове поняття.

3. Виховувати стійкий інтерес до предметного світу.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Місто - село»

(12, 32)

1. Ознайомити дітей з поняттями місто, село. Вчити знаходити відмінності між ними. Ознайомлення з працею дорослих в місті і селі.

2. Розвивати уміння зіставляти, порівнювати, робити висновки.

3. Виховувати бережливе, дбайливе ставлення до свого села

6. Тема тижня: «Здоровішай-ка»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Частини тіла» (53, 61)

1. Розширити словник по темі; вчити дітей узгоджувати числівник з іменником.

2. Розвивати вміння відповідати повним відповіддю на поставлене питання, утворювати множину іменників, іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами.

3. Виховувати акуратність.

«Розповідання по картинці «Собака зі песенятами»

(1, 82)

1. Зв'язкова мова: підвести дітей до складання невеликого зв'язного розповіді по картині. вчити складати розповідь на тему з особистого досвіду (за аналогією з вмістом картини);

Граматика: вчити дітей правильно утворювати форми родового відмінка іменників;

Словник: активізувати в мові дітей дієслова.

2. Розвивати вміння складати розповідь на тему з особистого досвіду (за аналогією з вмістом картини).

3. Виховувати дружелюбність, посидючість.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 7

(2, 65)

1. Вправляти в порядковому рахунку, уточнити уявлення про направлення рахунку.

2. Розвивати творчу уяву, вміння орієнтуватися у просторі, розпізнавати умовні позначення.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

НОД № 8

(2, 67)

1. Вчити називати числа від 1 до 7; вважати і розкладати предмети правою рукою зліва на право. Закріплювати уявлення про геометричні фігури: квадрат, трикутник, коло.

2. Розвивати комбінаторні здібності, кмітливість, кмітливість.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Кисть рябинки, гроно калинки»

(3, 46)

1. Вчити дітей малювати кисть горобини ватяними паличками, а листок - прийомом ритмічного примакивания ворсу кисті.

2. Розвивати почуття ритму і кольору.

3. Виховувати інтерес до відображення в малюнках своїх вражень і уявлень про природу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Заюшкин город»

(3, 56)

1. Вчити дітей створювати аппликативные зображення овочів: морквину - способом розрізання прямокутника по діагоналі і заокруглення куточків, капусту - способом обрывной і накладної аплікації. Викликати інтерес до складання колективної композиції «Заюшкин город».

2. Розвивати відчуття форми та композиції.

3. Виховувати комунікативні навички, інтерес до співтворчості.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Вітаміни»

(8, 63)

1. Продовжити вчити скачувати шматочки пластиліну між долонями круговими рухами. Спонукати ліпити тарілки за поданням.

2. Розвивати інтерес до ліплення.

3. Виховувати акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Грибна поляна»

(9, 81)

1. Познайомити з прийомами конструювання з природного матеріалу. Вчити робити гриби з шкаралупи волоського горіха і пластиліну.

2. Розвивати вміння аналізувати зразок, переносити знання та вміння, набуті в роботі з одним матеріалом, на процес виконання вироби з іншого матеріалу.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«Хочемо бути стрункими» (11, 31)

1. Вчити дітей виконувати вправи по малюнку.

2. Розвивати вміння зберігати правильну поставу.

3. Виховувати відповідальне ставлення до заняття.

«Добрий доктор Айболить» (11, 47)

1. Познайомити дітей із загартовуючими процедурами в осінній період.

2. Розвивати розумові здібності дітей.

3. Виховувати культурно - гігієнічні навички в ігровій обстановці.

Читання художній.

літератури/

читання

«Читання казки К. Чуковського-Добрий лікар Айболить»

(6, 205)

1. Вчити розуміти і оцінювати характери героїв, передавати інтонацією голосу і характер персонажів; підвести до розуміння жанрових особливостей казки.

2. Розвивати образність мовлення дітей

3. Виховувати емоційне сприйняття змісту казки.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Вітаміни і корисні продукти»

(16, 101; 55, 92)

1.Рассказать дітям про користь вітамінів та їх значення для здоров'я людини.

2. Розвивати пізнавальну активність.

3. Виховувати потребу в здоровому способі життя.

7. Тема тижня: «Здрастуй, Зимонька-Зима!»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Назву і опис одягу»

(1, 87)

1. Зв'язкова мова: учити дітей давати описи зимового одягу;

Словник: вчити дітей правильно називати зимовий одяг, формувати уявлення про її призначення; закріпити поняття «одяг»;

Граматика: вчити користуватися в мові сложноподчиненными пропозиціями; узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі;

Звукова культура мовлення: вчити виділяти на слух і правильно вимовляти звук ж, ізольований, у словах і фразах; підбирати слова на заданий звук.

2. Розвивати мовлення, мислення, увагу.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

«Розповідання за картиною «Таня не боїться морозу»

(1, 92)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати невеликий (з 2-3 речень) розповідь, що відображає зміст картини, за планом, запропонованим вчителем;

Словник: учити добирати визначення до слів сніг, зима, сніжинки;

Звукова культура мовлення: продовжувати вчити виділяти звуки в слові.

2. Розвивати уміння добирати слова на заданий звук.

3. Виховувати інтерес до рідної мови.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 9

(2, 69)

1. Для ознайомлення з прямокутником, вчити розрізняти квадрат і прямокутник. Вправляти в рахунку в межах 7.

2. Розвивати комбінаторні здібності, вміння узагальнювати і порівнювати.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

НОД № 10

(2, 72)

1. Закріпити вивчений матеріал.

2. Розвивати увагу, кмітливість.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Морозні візерунки»

(3, 66)

1. Вчити малювати морозні візерунки, застосовуючи різні декоративні елементи. Удосконалювати техніку малювання кінцем пензля.

2. Розвивати відчуття форми та композиції.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Прикрась шарфик візерунком»

(8, 87)

1. Продовжити знайомити з правилами роботи ножицями, вчити тримати ножиці і діяти з ними, розрізаючи вузькі смужки паперу поперек, на квадрати.

2. Розвивати вміння акуратно розкладати на папері підготовлені фігури і акуратно наклеювати їх.

3. Виховувати чуйність, бажання допомогти іграшок.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Овочі на зиму»

(5, 50; 6, 56; 3, 48)

1. Продовжити вчити прийомам ліплення знайомих предметів, використовуючи отримані раніше знання. Закріпити знання поняття «овочі».

2. Розвивати творчі здібності, самостійність, ініціативу.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Конструювання з снігу за власним задумом»

(6, 185)

1. Вчити скачувати грудки снігу округлої форми, поєднуючи їх в різні фігури.

2. Розвивати творчість, уяву.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Фізична культура/

рухова

«Як правильно себе вести взимку на прогулянці»

(11, 81)

1. Познайомити дітей з правилами поведінки на вулиці в зимовий період. Вправляти у рухах на подолання перешкод.

2. Розвивати вміння і навички у вправах на рівновагу.

3. Виховувати відповідальне ставлення до заняття.

«Чарівна гостя»

(11, 93)

1. Вправляти дітей у різних видах ритмічного бігу і ходьби. Навчати дітей акробатичним елементам.

2. Розвивати вміння та навички у лазінні і перелезании.

3. Виховувати культуру поведінки в спортзалі.

Праця/ / трудова

(предметно-рукотворний світ)

«Навчання дітей уміння відгадувати загадки» (12, 40)

1. Закріпити знання про різні властивості і якостях предметів.

2. Розвивати логічне мислення; вміння виділяти основні властивості предметів.

3. Виховувати стійкий інтерес до предметного світу.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Зима на ділянці дитячого садка»

(13, 47)

1. Познайомити з першими ознаками зими. Закріпити назву рідного села.

2. Розвивати уміння спостерігати явища природи і встановлювати найпростіші зв'язки між ними.

3. Виховувати інтерес і любов до рідної природи.

8. Тема тижня: «Новорічний калейдоскоп»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Зима»

(53, 33)

1. Навчати дітей підбирати потрібний за змістом предмет до іменника - слова - ознаки. Розширити словник по темі.

2. Розвивати загальну та дрібну моторику, логічне мислення.

3. Виховувати допитливість.

«Новий рік. Ялинка»

(53, 36)

1. Розширити словник по темі. Вчити добирати слова-ознаки за мнемодорожкам.

2. Розвивати вміння узгоджувати мова з рухами; зорову увагу, пам'ять.

3. Виховувати старанність.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 11

(2, 74)

1. Вчити з рахункових паличок робити прямокутник, знаходити і називати в оточенні предмети прямокутної форми. Закріпити поняття «більше - менше». Вправляти в рахунку в межах 8.

2. Розвивати кмітливість, комбінаторні здібності, вміння узагальнювати, перетворювати, робити логічні висновки.

3. Виховувати посидючість.

НОД № 12

(2, 75)

1. Вчити називати числа від 1 до 8.

2. Розвивати творчу уяву, кмітливість, вміння відтворювати модель за зразком.

3. Виховувати вміння працювати в парі.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Наша ошатна ялинка»

(5, 64; 6, 154-157; 3, 74)

1. Учити передавати в малюнку образ ялинки, використовуючи прямі і похилі лінії. Формувати вміння малювати ялинку з удлиняющимися до низу гілками.

2. Розвивати вміння користуватися різними фарбами, акуратно накладаючи одну на іншу. Розвивати естетичне сприйняття.

3. Виховувати любов до природи.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Святкова ялинка»

(3, 72)

1. Вчити складати зображення ялинки з трикутників. Викликати бажання створити вітальну листівку своїми руками.

2. Розвивати самостійність, почуття ритму і форми.

3. Виховувати інтерес і дбайливе ставлення до природи.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Сніговик»

(3, 76)

1. Продовжити вчити створювати виразні ліпні образи конструктивним способом. Вчити планувати свою роботу.

2. Розвивати окомір, відчуття форми та пропорцій.

3. Виховувати самостійність, акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Гірлянди для ялинки»

(6, 151)

1. Вчити дітей робити новорічні гірлянди.

2. Розвивати вміння самовиражатися, творчу активність

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«На санках»

(11, 90)

1. Познайомити дітей з іграми та ігровими завданнями на санках. Вчити дітей катати один одного.

2. Розвивати спритність і швидкість реакції.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

«Хоровод у Новий рік»

(11, 101)

1. Вчити дітей ходьбі і бігу в різних напрямках між розставленими предметами. Вправляти у стрибках на двох ногах, просуваючись вперед.

2. Розвивати координаційні здібності, використовуючи нетрадиційні предмети.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Читання художній.

літератури/

читання

«Вірш Е. Благинина «яка Красуня»

(6, 154)

1. Допомогти запам'ятати і виразно розповісти вірш. Закріпити уявлення дітей про жанрові й мовні особливості поезій.

2. Розвивати образність мовлення дітей.

3. Виховувати любов до віршів

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Ні вночі, ні вдень не балуйся з вогнем»

(14, 21; 16, 62; 15, 44; 55, 76)

1. Сформувати у дітей уявлення про святкування Нового року, призначення ялинкових іграшок. Уточнити уявлення про небезпечних ситуаціях, що призводять до пожежі. Познайомити дітей з номером телефону «01», за яким треба телефонувати в разі пожежі.

2. Розвинути у дітей розуміння значення і необхідності дій при пожежі.

3. Виховувати бережливе ставлення до іграшок.

9. Тема тижня: «В гостях у казки»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Переказ казки «Пузир, соломинка й личак»

(1, 76)

1. Зв'язкова мова: вчити переказувати коротку казку, виразно передавати діалоги персонажів;

Граматика: вчити дітей користуватися точними найменуваннями для назви дитинчат тварин.

2. Розвивати вміння вживати форму наказового способу дієслів.

3. Виховувати дружелюбність, посидючість.

«Переказ казки «Мишка і Ведмедик»

(58, 3)

1.Учить переказувати коротку казку, виразно передавати діалоги персонажів, вчити виділяти на слух і правильно вимовляти звуки.

2. Розвивати вміння співчувати, співпереживати, доброзичливо спілкуватися.

3. Виховувати взаємопідтримку, радість від спілкування один з одним.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 13

(2, 77)

1. Вчити порівнювати дві групи предметів, додаючи до меншої групи відсутній предмет або прибираючи з більшою групи зайвий.

2. Розвивати творчу уяву, кмітливість, комбінаторні здібності, увагу.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

НОД № 14

(2, 79)

1. Вправляти в рахунку в межах 9, вчити співвідносити число з цифрою і пересчитываемыми предметами.

2. Розвивати просторову уяву, кмітливість, вміння складати задачі на перетворення.

3. Виховувати посидючість.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Хто - хто в рукавичці живе»

(3, 82)

1. Вчити малювати, розкриваючи тему літературного твору, передаючи характер і настрій героїв. Познайомити з прийомами передачі сюжету: виділяти головне, зображуючи більш крупно на передньому плані; передавати як змістові, так і пропорційні співвідношення між об'єктами.

2. Розвивати композиційні уміння.

3. Виховувати інтерес до ілюстрування знайомих казок доступними зображувально-виразними засобами.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Хатинки крижана і луб'яний»

(3, 92)

1. Вчити дітей створювати на одній аппликативной основі різні образи казкових хатинок. Закріпити знайомі способи різання.

2. Розвивати творче мислення і уяву.

3. Виховувати інтерес до народних казок.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Півник, золотий гребінець»

(3, 32)

1. Вчити створювати виразний образ півника з пластиліну та природного матеріалу.

2. Розвивати здібності до формоутворення композиції.

3. Виховувати інтерес до експериментування.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Конструювання з снігу «Норка для звірят»

(6, 191)

1. Вчити ліпити зі снігу норки.

2. Розвивати творчість, уяву.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Фізична культура/

рухова

«Січень на дворі»

(11, 125)

1. Вчити дітей вільно застосовувати отримані вміння для вираження своїх вражень.

2. Розвивати гнучкість у вправах за образним поданням.

3. Виховувати у дітей бажання збагачувати виразність своїх рухів з допомогою музики.

«Прощання з січнем»

(11, 127)

1. Повторити окремі рухи, вивчені на заняттях у січні. Перевірити вміння та навички дітей при виконанні спортивних вправ. Проаналізувати фізичну підготовленість дітей, повідомити про це дітям і батькам.

2. Розвивати спритність і швидкість реакції.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Читання художній.

літератури/

читання

«Розповідання російської народної казки «Зимівник»

(6, 138; 57, 69)

1. Вчити розуміти і оцінювати характери героїв, передавати інтонацією голосу і характер персонажів.

2. Розвивати пам'ять.

3. Виховувати емоційне сприйняття змісту казки.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Казка про колобка»

(55, 168; 16, 42)

1. Дати дітям поняття, що приємна зовнішність не завжди відповідає добрим намірам; навчити розбиратися в ситуації, яка несе в собі небезпеку, правильно реагувати в таких випадках: звернути увагу перехожих і дорослих на себе, вміти кликати на допомогу, вміти сказати «ні» на пропозицію незнайомого дорослого.

2. Розвивати комунікативні здібності.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

10. Тема тижня: «Народна культура і традиції»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Дидактична гра «Петрушка, вгадай мою іграшку»

(1, 79)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей описувати предмет, не називаючи його; розвивати діалогічне мовлення, вчити ставити запитання і відповідати на них;

Словник: активізувати в мові дітей дієслова, прикметники;

Граматика: вправляти в утворенні назв дитинчат тварин в називному та непрямих відмінках;

Звукова культура мовлення: продовжувати знайомити з терміном «слово», вчити вслухуватися в звучання слів.

2. Розвивати мовлення, мислення.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

«Іграшки»

(53, 31)

1. Розширити словник по темі; тренувати уміння узгоджувати слова в роді, числі, відмінку.

2. Розвивати уміння добирати слова-дії, слова-ознаки, вживати в мові займенники мій, моя, мої.

3. Виховувати інтерес до досліджуваної темі, дбайливе ставлення до іграшок.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 15

(2, 81)

1. Вправляти в рахунку в межах дев'яти. Навчати прийомів мнемотехніки.

2. Розвиток уміння виділяти основні ознаки предметів, знаходити предмети з заданими властивостями.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

НОД № 16

(2, 82)

1. Вчити називати числа по порядку, правильно співвідносити їх з предметами. Навчати прийомів мнемотехніки.

2. Розвивати просторові уявлення, аналітичні здібності, освоєння поняття підсумкового числа.

3. Виховувати стриманість, спостережливість, увагу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Веселі матрьошки»

(3, 106)

1.Учить використовувати прийоми дымковской розпису для прикраси спідниці матрьошки.

2. Розвивати окомір, відчуття кольору, форми, ритму, пропорцій.

3. Виховувати інтерес до народної культури, естетичний смак.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Прикраса хусточки»

(5, 53)

1. Продовжити вчити дітей виділенню кутів, сторін. Закріпити знання круглої, квадратної і трикутної форми. Учити перетворювати форми, розрізаючи квадрат на трикутники, коло на півкола.

2. Розвивати композиційні уміння, сприйняття кольору.

3. Виховувати інтерес до процесу вирізання, акуратність при роботі з клеєм.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Весела матрьошка»

(4, 71; 6, 115-116)

1. Закріпити вміння ліпити знайомі предмети, використовуючи прийом розкочування колоподібними рухами.

2. Розвивати задум, самостійність.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Лісовий дитячий садок»

(10, 26)

1. Вчити організовувати простір для конструювання; конструювати різні предмети меблів; Об'єднувати споруди єдиним сюжетом.

2. Розвивати просторове мислення.

3. Виховувати здатність до ігрового спілкування.

Фізична культура/

рухова

«Санки, саночки»

(11, 134)

1. Познайомити дітей з ігровими вправами на санках.

2. Розвивати силові якості.

3. Виховувати самостійність при виконанні спортивних вправ, ігрових завдань.

«Будуємо фортеця»

(11, 136)

1. Вправляти у метанні в ціль. Знайомити дітей з ігровими вправами при виконанні основного руху при метанні в ціль.

2. Розвивати координаційні здібності дітей.

3. Виховувати волю, наполегливість у вирішенні творчих і рухових завдань.

Праця/ / трудова

(предметно-рукотворний світ)

«Знайомство з властивостями дерева. Російська матрьошка»

(12, 18; 13, 74)

1. Ознайомлення з властивостями дерева. Показати дітям, як ці властивості використовують при виготовленні предметів.

2. Розвивати спостережливість, логічне мислення.

3. Виховувати у дітей повагу до людей праці та бережливе ставлення до навколишніх предметів.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Російська матрьошка»

(13, 74)

1. Познайомити дітей з російською матрьошкою. Викликати почуття захоплення талантом свого народу.

2. Розвивати інтерес до народного мистецтва.

3. Виховувати любов до своєї Батьківщини, почуття гордості за свій народ.

11. Тема тижня: «Наші захисники»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Переказ розповіді Я. Тайця «Поїзд»

(1, 89)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей переказувати невеликий розповідь, вперше прочитаний їм на занятті;

Граматика: вправляти дітей в освіті форми родового відмінка множини іменників;

Звукова культура мовлення: закріпити уявлення про призначення термінів «слово», «звук», учити самостійно добирати слова із звуком с.

2. Розвивати вміння виразно передавати пряму мову персонажів.

3. Виховувати дружелюбність, посидючість.

«День захисника Вітчизни» - заняття - розвага

(13, 66)

1. Розширити словник по темі; тренувати уміння узгоджувати слова в роді, числі, відмінку.

2. Розвивати вміння виразно читати вірші.

3. Виховувати почуття любові до своєї країни, бажання стати на захист Батьківщини.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 17

(2, 84)

1. Вправляти в рахунку в межах десяти.

2. Розвивати комбінаторні здібності, вміння запам'ятовувати.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

НОД № 18

(2, 85)

1. Вправляти в рахунку в межах десяти, співвідносити цифру з кількістю.

2. Розвивати просторову уяву, образне мислення, уміння виявляти наявність декількох ознак і відсутність одного з них, вміння складати числа з двох менших.

3. Виховувати вміння працювати в парі.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Дорога для автомобілів»

(5, 69)

1. Вчити акуратно зафарбовувати малюнок фарбами, використовуючи ватяну паличку. Спонукати до доповнення готового малюнка різними деталями: дерева, кущі, вдома.

2. Розвивати творче мислення.

3. Виховувати прагнення домагатися гарного результату.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Быстрокрылые літаки»

(3, 98)

1. Вчити створювати зображення літака з паперових деталей різної форми і розміру. Показати можливість видозміни деталей.

2. Розвивати творче мислення.

3. Виховувати інтерес до техніки і відображення отриманих уявлень в изодеятельности.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Веселі вертольоти»

(3, 96)

1. Вчити дітей ліпити повітряний транспорт (вертоліт) конструктивним способом з різних за формою і розміром деталей. Уточнити уявлення про будову і спосіб пересування вертольота. Звернути увагу на способи кріплення деталей (примазывание, використання зубочисток або трубочок).

2. Розвивати окомір, дрібну моторику, узгодженість у рухах руки і очі.

3. Виховувати бажання порадувати батьків (дідусів, братів) своїми виробами.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Записна книжка для папи»

(6, 177)

1. Вчити складати прямокутник навпіл, оздоблювати виріб аплікацією.

2. Розвивати задум, самостійність.

3. Виховувати посидючість, акуратність, любов до близьких.

Фізична культура/

рухова

«Снігові будівельники»

(11, 133)

1. Виробляти у дітей уміння самостійно створювати умови для занять.

2. Розвивати спритність.

3. Виховувати волю, наполегливість у вирішенні творчих і рухових завдань.

«Похлопаем, потопаем»

(11, 147)

1. Познайомити дітей з новим комплексом фізичних вправ у парах. Розучити з дітьми вірш під час виконання рухів.

2. Розвивати здібності виконувати акробатичні елементи.

3. Виховувати волю, наполегливість у вирішенні творчих і рухових завдань.

Читання художній.

літератури/

читання

«Читання оповідання Я. Длуголенского «Що можуть солдати»

(12, 71; 54, 43)

1. Вчити розуміти і оцінювати характери героїв, передавати інтонацією голосу і характер персонажів. Дати дітям знання про армію, про особливості військової служби.

2. Розвивати пам'ять.

3. Виховувати почуття гордості за свою армію.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Хочу бути схожим на тата»

(54, 43;

1. Уточнити уявлення дітей про професії військового, поліцейського. Навчити дітей користуватися телефоном для виклику міліції «02» (запам'ятати номер).

2. Розвивати вміння викликати поліцію (запам'ятати своє ім'я, прізвище, домашня адреса).

3. Виховувати бажання робити подарунки татові, дідусеві.

12. Тема тижня: «Жіночий день»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Розповідання за картиною «Мати миє посуд»

(1, 99)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати розповідь по картині «Мати миє посуд»;

Граматика: закріпити вміння утворювати іменники - назви посуду;

Звукова культура мовлення: закріпити вимову звуку щ, уявлення про те, що звуки в слові вимовляються в певній послідовності.

2. Розвивати уміння виділяти цей звук у словах.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

«8 Березня»

(53, 50)

1. Розширити словник по темі; учити дітей утворювати слова зі зменшувально-пестливими суфіксами, відносні прикметники від назви предмету.

2. Розвивати вміння підбирати потрібне слово за змістом.

3. Виховувати повагу до мамам, бабусям, сестрам.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД №19

(2, 87)

1. Вчити класифікувати безлічі з двох властивостей: колір, форма, розмір і форма.

2. Розвивати просторову уяву

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

НОД № 20

(2, 88)

1. Вправляти в рахунку в межах десяти. Вчити користуватися словами з протилежним значенням.

2. Розвивати увагу, вміння групувати предмети.

3. Виховувати стриманість, спостережливість.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Гарна серветка для мами»

(3, 110)

1. Вчити дітей малювати візерунки на серветках круглої і квадратної форми. Показати варіанти поєднання елементів декору за кольором і формою (точки, кола, плями, лінії прямі і хвилясті). Показати залежність орнаменту від форми серветки (знайомство з основним принципом декоративно-прикладного мистецтва).

2. Розвивати почуття кольору та ритму.

3. Виховувати інтерес до народного декоративно-прикладного мистецтва.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Весняний квітка для мами»

(7, 129)

1. Вчити створювати зображення квітки з паперових деталей різної форми і розміру. Закріпити прийоми акуратного наклеювання.

2. Розвивати самостійність, почуття кольору та форми.

3. Виховувати емоційну чуйність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Квіти, сердечка»

(3, 104)

1. Вчити дітей ліпити рельєфні картини в подарунок близьким людям - мамам і бабусям. Показати варіанти зображення квітів з елементами-сердечками. Вчити ліпити сердечка різними способами: 1) моделювати пальцями рук: розкачувати куля, сплющивать в диск, з одного боку витягати і загострювати, з іншого вдавлювати і згладжувати; 2) вирізати формочкою або стеком. Викликати інтерес до оздоблення ліпних картин.

2. Розвивати почуття форми і ритму.

3. Виховувати естетичний смак.

Худож. творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Вітальна листівка для мами»

(6, 177, 208)

1. Вчити складати прямокутник навпіл, оздоблювати виріб аплікацією.

2. Розвивати задум, самостійність.

3. Виховувати посидючість, акуратність, любов до близьких.

Фізична культура/

рухова

«Як зима з весною зустрічаються»

(11, 144)

1. Познайомити дітей з народним святом «Стрітення». Вправляти в рухах під музику на вулиці.

2. Розвивати вміння використовувати основні рухові уміння в ігрових ситуаціях.

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

«Чарівний прутик»

(11, 152)

1. Вправляти в ходьбі і бігу по обмеженій площі. Удосконалювати навички відштовхування при стрибках у довжину з місця і з розбігу.

2. Розвивати спритність, уважність до гри «Горобчики».

3. Виховувати творчий підхід до заняття.

Праця/ / трудова

(предметно-рукотворний світ)

«Знайомство дітей з узагальнюючим поняттям «посуд»

(12, 51)

1. Вчити дітей розрізняти і називати предмети посуду, групувати і об'єднувати предмети за схожими ознаками (за призначенням). Вчити утворювати слова за аналогією.

2. Розвивати вміння знаходити відмінності і подібності між предметами.

3. Виховувати у дітей повагу до людей праці та бережливе ставлення до навколишніх предметів.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Жіночий день»

(53, 45)

1. Для ознайомлення з ознаками ранньої весни. Формувати уявлення про працю мам.

2. Розвивати уміння спостерігати явища природи і встановлювати найпростіші зв'язки між ними.

3. Виховувати бажання надавати посильну допомогу мамі, піклуватися про неї.

13. Тема тижня: «Бути здоровими хочемо»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Розповідання по набору іграшок. Дидактична гра «Похвалялися звірі»

(1, 93)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей по набору іграшок складати розповідь разом з вихователем (вихователь починає оповідання, діти продовжують); розвивати діалогічне мовлення; Словник: вчити розуміти зміст загадок, правильно називати якості предметів;

Граматика: вчити використовувати у відповідях на запитання вихователя складнопідрядні і прості поширені речення;

Звукова культура мовлення: вчити виділяти та чітко і правильно вимовляти звук ч у словах і фразах, підбирати слова на заданий звук.

2. Розвивати діалогічну мова.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

«Дидактична гра «Чудесний мішечок». Підбір слів, подібних за звучанням»

(1, 102)

1. Зв'язкова мова: у дидактичній грі «Чудесний мішечок» закріплювати вміння правильно називати овочі, описувати колір, форму та інші якості;

Словник: уточнити уявлення дітей про овочі;

Звукова культура мовлення: продовжувати вчити дітей вслухатися в звучання слів, виділяти на слух звуки в словах, знаходити слова, подібні за звучанням.

2. Розвивати уміння виділяти в овочах певні властивості, правильно класифікувати овочі.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 21

(2, 89)

1. Вчити співвідносити цифру з кількістю. Формувати тимчасові уявлення.

2. Розвивати увагу, творчу уяву.

3. Виховувати посидючість, спостережливість.

НОД № 22

(2, 91)

1. Вправляти в рахунку в межах десяти. Закріпити часові поняття.

2. Розвивати творчу уяву, увагу.

3. Виховувати стриманість, спостережливість.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Огірки і цибуля»

(8, 84)

1. Продовжити знайомити з округлої і овальної формою, вчити передавати їх особливості в малюнку. Закріпити знання овочів і фруктів, їх користі для здоров'я.

2. Розвивати інтерес до праці дорослих по заготівлі овочів і фруктів на зиму.

3. Виховувати дбайливе ставлення до продуктів харчування.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Консервуємо фрукти»

(8, 85)

1. Вчити дітей правильно тримати ножиці, діяти з ними.

2. Розвивати вміння вирізати коло з чотирикутника, овал - з прямокутника

3. Виховувати акуратність при роботі, бажання допомагати дорослим.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Допоможемо доктора Айболіта вилікувати ведмежат»

(8, 108)

1. Вчити правильно передавати у ліпленні форму, будову, характерні особливості фруктів, використовувати стеку для передачі виразності.

2. Розвивати почуття форми і пропорції.

3. Виховувати емоційну чуйність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Міст через річку

(6, 132; 10, 37)

1. Вчити будувати міст, закріпити поняття «широкий, довгий, низький, вузький, високий».

2. Розвивати навички конструювання за зразком.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«Масляна»

(11, 149)

1. Познайомити дітей зі святом «Масляна».

2. Розвивати основні види рухів.

3. Виховувати уважне ставлення до оточуючих.

«Сонячний зайчик»

(11, 161)

1. Вчити дітей зображати сонце, сонячні промені. Вправляти в бігу у поєднанні зі стрибками.

2. Розвивати вміння стрибати на одній, двох ногах з просуванням вперед.

3. Виховувати уважне ставлення до оточуючих.

Читання художній.

літератури/

читання

«Читання веселих віршів «Муха - Чистюха» Я. Бжехва, «Дракон» Ст. Берестов»

(57, 76)

1. Продовжити вчити дітей розуміти зміст вірша, гумор. Допомогти осмислити значення образних виразів у тексті.

2. Розвивати уміння придумувати невеликі розповіді за запропонованим сюжетом.

3. Виховувати емоційну чуйність.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Вітаміни і здоровий організм»

(16, 102; 55, 92)

1. Пояснити дітям, як вітаміни впливають на організм людини.

2. Розвивати пізнавальну активність.

3. Виховувати потребу в здоровому способі життя.

14. Тема тижня: «День сміху, цирк, театр»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Опис дітьми зовнішнього вигляду один одного»

(1, 95)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати описи зовнішнього вигляду один одного, одягу (колір, оздоблення);

Граматика: учити утворювати форми однини і множини дієслова хотіти, форми наказового способу дієслів малювати, танцювати та ін;

Звукова культура мовлення: дати дітям уявлення про те, що звуки в словах йдуть один за одним у певній послідовності.

2. Розвивати монологічне мовлення.

3. Виховувати дружелюбність, посидючість.

«Розповідання по набору предметів»

(1, 96)

1. Зв'язкова мова: вправляти дітей у складанні розповіді про предмети та дії з предметами;

Граматика: вправляти в утворенні назви посуду;

Звукова культура мовлення: вчити правильно вимовляти звук ч.

2. Розвивати вміння виразно промовляти слова зі звуком ч. Розвивати вміння підбирати слова на заданий звук.

3. Виховувати інтерес до рідної мови.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 23

(2, 93)

1. Вчити передбачати результат діяльності.

2.Развивать вміння порівнювати, уяву.

3. Виховувати посидючість, спостережливість.

НОД № 24

(2,94)

1. Вправляти дітей в рахунку в межах десяти.

2. Розвивати просторову уяву, кмітливість, кмітливість.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Кішка з повітряними кулями»

(3, 122)

1. Вчити дітей малювати прості сюжети за мотивами літературного твору. Створити творчу ситуацію вільного вибору зображувально-виражальних засобів для передачі характеру і настрою персонажа (кішки, поранившей лапку). Закріпити уявлення про геометричні форми, формувати вміння передавити різні форми графічними і аппликативными способами.

2. Розвивати відчуття форми та композиції.

3. Виховувати інтерес до відбиття вражень про літературних творах в изодеятельности.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Живі хмари»

(3, 120)

1. Вчити дітей зображати хмари, за формою схожі на знайомі предмети або явища. Продовжувати освоєння обрывной техніки аплікації.

2. Розвивати уяву, увагу і спостережливість. Координувати рухи очей і рук. 3. Виховувати інтерес до пізнання природи, почуття гумору.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Зірки і комети»

(3, 124)

1. Продовжити освоєння техніки рельєфною ліплення. Викликати інтерес до створення рельєфної стрічки з зірками, сузір'ями і планетами. Спонукати до самостійного пошуку засобів і прийомів зображення. Ознайомлення зі способом змішування кольорів пластиліну, пластилінової розтяжкою.

2. Розвивати почуття форми, здатність до композиції.

3. Вопитывать навички співпраці.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Черепаха»

(9, 83)

1. Продовжити вчити робити поробки з природного матеріалу, пластиліну; ділити шматок пластиліну на частини. Вправляти в орієнтуванні в просторі. Закріпити навички скочування кульки з пластиліну.

2. Розвивати уяву.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«Поспішає на вулицю дітвора»

(11, 171)

1. Вправляти в перелезании через предмети.

2. Розвивати вміння кидати предмети в ціль.

3. Виховувати у дітей уміння швидко орієнтуватися в умовах ігрових дій з застосуванням нетрадиційних предметів.

«А на дворі квітень»

(11, 177)

1. Вправляти у стрибках на двох ногах у різних напрямках. Удосконалювати навички рівноваги в ходьбі на підвищеній опорі.

2. Розвивати спритність і швидкість у рухливій грі «Пальники».

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Праця/ / трудова

(предметно-рукотворний світ)

«Закріплення узагальнюючих понять - іграшки, одяг, взуття, посуд» (12, 45,65,67)

1. Закріпити знання узагальнюючих понять - іграшки, одяг, взуття, посуд.

2. Розвивати вміння знаходити суттєві ознаки і за істотними ознаками узагальнювати предмети в одне родове поняття.

3. Виховувати стійкий інтерес до предметного світу.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Москва - столиця нашої Батьківщини»

(12, 13)

1. Уточнити знання про назву столиці нашої Батьківщини. Ознайомлення з визначними пам'ятками Москви.

2. Розвивати пізнавальні інтереси дітей.

3. Виховувати любов до своєї Батьківщини.

15. Тема тижня: «Зустрічаємо птахів»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Переказ розповіді Е. Чарушина «Курочка». Порівняння предметних картинок»

(1, 97)

1. Зв'язкова мова: вчити переказувати текст розповіді;

Словник і граматика: вчити порівнювати об'єкти на картинках за величиною, кольором, підбирати визначення, антоніми, узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі.

2. Розвивати вміння підбирати слова, схожі і різні за звучанням.

3. Виховувати посидючість, вміння слухати розповідь.

«Розповідання за картиною «Кури»

(1, 108)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати короткий описовий розповідь по картині «Кури»;

Словник: вчити порівнювати (за зовнішнім виглядом, поведінкою) півня і курку, курку і курчат;

Звукова культура мовлення: закріпити уявлення про те, що звуки в слові слідують один за одним.

2. Розвивати вміння самостійно підбирати слова, схожі і не схожі за звучанням.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 61

(56, 99)

1. Закріплювати навички кількісного й порядкового рахунку в межах 10. Позначати число відповідної цифрой.Познакомить з двома протяженностями предмета, довжиною і шириною. Вчити виділяти ці види протяжності.

2. Розвивати вміння орієнтуватися на плані.

3. Виховувати навички співпраці.

НОД № 62

(56, 100)

1. Закріплювати вміння порівнювати два предмети за двома протяженностям одночасно. Познайомити дітей з овалом.

2. Розвивати вміння складати план приміщення.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Хоробрий півник»

(3, 34)

1. Вчити дітей малювати півника гуашевими фарбами, красиво поєднуючи форми і кольору. Удосконалювати техніку володіння пензлем: вільно і впевнено вести кисть по ворсу, повторюючи загальні обриси силуету.

2. Розвивати спостережливість, почуття кольору та форми.

3. Виховувати інтерес до відображення своїх уявлень про навколишній світ в образотворчому творчості.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Горобці в калюжах»

(3, 118)

1. Вчити дітей вирізати круги способом послідовного заокруглення 4 кутів квадрата.

2. Розвивати творчу уяву.

3. Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Сова і синиця»

(3, 100)

1. Вчити дітей ліпити пари виразних образів, контрастних за величиною тіла і очей. Уточнити уявлення про зовнішній вигляд і спосіб життя сови та синиці. Продовжувати освоєння рельєфною ліплення. Створити умови для самостійного вибору матеріалів, прийомів роботи і засобів художньої виразності.

2. Розвивати відчуття форми та композиції.

3. Виховувати інтерес до пізнання природи та відображення уявлень в изодеятельности

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Шпаківня»

(6, 221)

1. Закріпити навички роботи з ножицями і папером. Вчити закруглювати у кути квадрата.

2. Розвивати вміння користуватися клеєм і серветкою.

3. Виховувати інтерес до конструювання.

Фізична культура/

рухова

«Петрику, Петрику, півник»

(11, 180)

1. Вчити дітей звертатися з домашньою птицею.

2. Розвивати навички ходьби з високим підніманням ніг.

3. Виховувати сміливість, уважність, обережність, акуратність в естафеті «Донеси і не розбий».

«Горобці - стрибуни»

(11, 209)

1. Вчити дітей стрибків у довжину з розбігу.

2. Розвивати навички в ходьбі і бігу з переступанням через предмети.

3. Виховувати спритність та швидкість під час гри «Бездомний заєць».

Читання художній.

літератури/

читання

«Читання казки «Як Лис весну зустрічав»

(58, 8)

1. Вчити розуміти і оцінювати характери героїв, передавати інтонацією голосу і характер персонажів.

2. Розвивати пам'ять.

3. Виховувати емоційне сприйняття змісту казки.

Безпека, Пізнання/

пізнавально-дослідницька

«Розповімо Каркуше про небезпечні предмети»

(16, 56; 15, 40; 55, 163)

1. Запропонувати дітям добре запам'ятати основні предмети, небезпечні для життя і здоров'я, допомогти їм самостійно зробити висновки про наслідки необережного поводження з такими предметами.

2. Розвивати уважність, пізнавальну активність.

3. Виховувати посидючість, вміння слухати вихователя.

16. Тема тижня: «Свято весни»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Закріплення узагальнюючих понять. Підбір слів на заданий звук»

(1, 110)

1. Зв'язкова мова: продовжувати формування навичок зв'язного мовлення (опис предметів);

Словник: вчити дітей добирати потрібні за змістом слова;

Звукова культура мовлення: вчити дітей чітко і правильно вимовляти звуки р, р* підбирати слова з цими звуками; виразно вимовляти слова і фрази, користуючись відповідною інтонацією.

2. Розвивати вміння користуватися узагальнюючими поняттями: «овочі», «одяг», «меблі».

3. Виховувати вміння визначати і називати перший звук в слові, підбирати слова на заданий звук.

«Дидактична гра «Впізнай за описом», «Чого не стало?»

(1, 112)

1. Зв'язкова мова: вчити дітей складати опис іграшки, називаючи її характерні ознаки;

Граматика: вправляти в утворенні форм родового відмінка множини іменників;

Звукова культура мовлення: закріплювати уявлення про те, що слова звучать, складаються зі звуків, що звуки в слові різні.

2. Розвивати вміння самостійно закінчувати слово (визначати останній звук), назване вихователем.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 63

(56, 102)

1. Закріплювати навички кількісного й порядкового рахунку в межах 10. Вправляти в розрізненні геометричних фігур.

2. Розвивати уміння порівнювати 4 смужки по довжині, висловлюючи результат словами. Вдосконалювати вміння складати план приміщення.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

НОД № 64

(56, 103)

1. Вчити дітей порівнювати предмети за двома видами протяженностей, позначаючи результати порівняння словами. Закріплювати знання про частинах діб та їх послідовності.

2. Розвивати вміння орієнтуватися на плані приміщення.

3. Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Ящик для лісової пошти»

(8, 114)

1. Спонукати малювати поштову скриньку за поданням.

2. Розвивати у дітей уяву.

3. Виховувати чуйність, бажання прийти на допомогу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Що можна зробити з квадратиків»

(8, 110)

1. Продовжити вчити розрізати смужки паперу на квадратики, складати з них зображення предметів і наклеювати.

2. Розвивати творчу уяву, фантазію.

3. Виховувати акуратність і посидючість.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«По річці пливе кораблик»

(3, 128)

1. Вчити ліпити кораблики, відрізаючи стеком зайве і добудовуючи відсутня. Показати взаємозв'язок способів ліплення та конструювання з деталей.

2. Розвивати інтерес до ліплення за мотивами літературного твору.

3. Виховувати інтерес до відображення своїх вражень про навколишній світ пластичними засобами у ліплених виробах і композиціях.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Букет ромашок»

(9, 155)

1. Продовжити вчити робити поробки з природного матеріалу, з'єднуючи деталі шматочком пластиліну.

2. Розвивати інтерес до даного виду праці.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«Ми поїдемо вранці рано»

(11, 199)

1. Продовжити знайомити дітей з вправами з обручем. Вправляти в прокатуванні обруча і пролезании в нього.

2. Розвивати вміння у змаганнях з метання у вертикальну ціль.

3. Виховувати волю, наполегливість дітей при вирішенні поставлених рухових завдань в ігрових завданнях з м'ячем.

«Настав місяць травень»

(11, 204)

1. Показати дітям різні вправи з прапорцями. Вчити виконувати гімнастичні шикування та перешикування. Вчити ігровим вправам при грі в бадмінтон.

2. Розвивати спритність і швидкість у грі в бадмінтон.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

Праця/ / трудова

(предметно-рукотворний світ)

«Загадування загадок про знайомих дітям предметів»

(12, 81)

1. Вчити дітей уважно вдивлятися в предмети, знаходити ті ознаки, які перелічені в загадці. Закріпити знання про різні предмети.

2. Розвивати уміння відгадувати загадки.

3. Виховувати дбайливе ставлення до навколишніх предметів.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Природа Росії»

(12, 46)

1. Закріпити знання дітей про природу Росії, про національному костюмі, про російських казках, потішках.

2. Розвивати мовлення, увагу.

3. Виховувати любов до своєї Батьківщини, почуття гордості.

17. Тема тижня: «Світ природи»

Комунікація/

комунікативна

(мовленнєвий розвиток)

«Дидактична гра «Чудесний мішечок». Розповідання про предмети»

(1, 113)

1. Зв'язкова мова: закріплювати вміння складати опис предмета, розповідати про його зовнішньому вигляді, якості та властивості

Граматика: вчити дітей узгодженням іменників, прикметників та займенників у роді;

Звукова культура мовлення: закріплювати правильну вимову звуків р, р*, вчити чути ці звуки в словах, підбирати слова з цими звуками.

2. Розвивати уміння чітко і ясно вимовляти слова і фрази, насичені р, р*, вимовляти чистоговорку виразно в різних гучності й темпу.

3. Виховувати посидючість, вміння слухати вихователя.

«Дидактична гра «Що змінилося?» Опис іграшки»

(1, 115)

1. Зв'язкова мова: продовжувати вчити дітей давати опис зовнішнього вигляду предметів, їх характерних ознак;

Граматика: учитъ користуватися точними найменуваннями для називання дитинчат тварин; звернути увагу дітей на те, що не всі назви дитинчат звучать схоже на назви дорослих тварин того ж виду;

Звукова культура мовлення: закріплювати у дітей уявлення про те, що звуки в словах вимовляються в певній послідовності.

2. Розвивати вміння самостійно знаходити різні і схожі за звучанням слова.

3. Виховувати вміння брати участь у колективних іграх.

Пізнання/

пізнавально-дослідницька

(математичний розвиток)

НОД № 70

(56, 113)

1. Закріпити знання про геометричні фігури. Удосконалювати вміння бачити в предметах знайомі геометричні фігури.

2. Розвивати уміння створювати візерунки, геометричні фігури за допомогою паличок.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

НОД № 71

(56, 117)

1. Вправляти в рахунку в межах 10. Удосконалювати вміння порівнювати до 5 предметів.

2. Розвивати вміння орієнтуватися на плані приміщення.

3. Виховувати навички співпраці.

Художнє

творчість/

продуктивна

(малювання)

«Веселий ведмедик»

(4, 82; 3, 94)

1. Продовжити вчити малювати методом «стусана», правильно тримаючи пензель.

2. Розвивати естетичне сприйняття.

3. Виховувати доброзичливе ставлення до персонажа, бажання надати йому веселий настрій.

Художнє

творчість/

продуктивна

(аплікація)

«Рибки граються, рибки виблискують»

(3, 134)

1. Вчити складати образи рибок з окремих елементів. Активізувати способи вирізання кіл і овалів.

2. Розвивати комбінаторні та композиційні вміння.

3. Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу.

Художнє

творчість/

продуктивна

(ліплення)

«Ось їжачок - ні голови, ні ніжок»

(3, 52)

1. Вчити дітей ліпити їжачка, передаючи характерні особливості зовнішнього вигляду, експериментувати з художніми матеріалами.

2. Розвивати почуття форми, здатність до композиції.

3. Виховувати впевненість, ініціативність, самостійність.

Художнє

творчість/

продуктивна

(конструювання)

«Рибки в акваріумі»

(9, 92)

1. Продовжити вчити робити поробки з природного матеріалу, з'єднуючи деталі шматочком пластиліну.

2. Розвивати інтерес до даного виду праці, дрібну моторику.

3. Виховувати посидючість, акуратність.

Фізична культура/

рухова

«В спортивному залі»

(11, 197)

1. Вчити дітей виконувати вправи з обручем. Вправляти в повзанні по гімнастичній лавці.

2. Розвивати швидкість, використовуючи ігри та ігрові вправи.

3. Виховувати стійкий інтерес до заняття.

«На лузі» (11, 214)

1. Познайомити дітей з явищами природи. Вправляти в ходьбі на довгі відстані.

2. Розвивати навички лазіння у відповідних умовах.

3. Виховувати у дітей шанобливе ставлення до навколишньої природи.

Праця/ / трудова

(предметно-рукотворний світ)

«Читання оповідання В.Бианки «Перше полювання»

(6, 287)

1. Вчити розуміти тему і зміст оповідання, вчити розуміти і оцінювати характер та вчинки героїв. Продовжити знайомити дітей з художньою літературою.

2. Розвивати вміння уважно слухати текст, осмислено відповідати на запитання.

3. Виховувати емоційно - образне сприйняття змісту розповіді.

Комунікація/

комунікативна

(краєзнавство)

«Правила ОБЖ ми дізналися, вихованими дітьми сталі» - розвага

(55, 137)

1. Познайомити дітей з основними правилами основ безпеки життєдіяльності та вихованості - правилами культури спілкування, прийому їжі, режимних моментів та особистої гігієни,поведінки в поліклініці тощо; сприяти створенню комфортної і безпечної атмосфери в групі дитячого закладу.

2. Розвивати виразну мову, мислення, пам'ять, артистичні навички;

3. Виховувати почуття відповідальності.