|
|
Перспективне річне планування освітньої галузі «Читання художньої літератури»
(твори для читання та заучування) у старшій групі для дітей із ЗПР
Програма
«Від народження до школи» під редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої.- М.: Мозаїка - Синтез, 2010 р. - 304 с.
Завдання НОД з освітньої галузі
Освітні завдання:
1. Розширювати уявлення дітей про книгу, її основних частинах; розповідати про різноманітність книг і формувати уявлення про те, що у кожної книги є автор і назва.
2. Уточнювати і розширювати і закріплювати знання про навколишній світ.
3. Знайомити дітей з новими творами, письменниками і поетами, їх життям.
4. Вчити впізнавати в портреті письменника, поета і називати його.
5. Познайомити дітей з жанрами творів: прислів'я, загадка, скоромовка, лічилка, вірш, казка, оповідання і вчити впізнавати їх.
6. Вчити розглядати ілюстрації до книги.
7. Вчити малювати картинку до твору або його уривка.
8. Знайомити дітей з новими персонажами, вчити описувати їх, оцінювати їхні вчинки.
9. Розширювати словник дітей, збагачувати мова виразними засобами мови.
10. Вчити влучно відповідати на поставлені питання.
11. Вчити складати повне пропозицію.
12. Вчити переказувати і придумувати продовження історій.
13. Вчити драматизувати невеликі казки, читати за ролями.
Корекційно-розвиваючі завдання:
1. Розвивати операції мислення, словесно-логічне мислення.
2. Розвивати слухове, зорове сприйняття і увагу.
3. Розвивати творчу уяву.
4. Розвивати властивості пам'яті, сприяти тривалому зберіганню інформації.
5. Розвивати зв'язне висловлювання, зв'язне мовлення на основі переказів і складання оповідань і казок.
6. Розвивати емоційний світ дітей, почуття співпереживання герою, почуття радості, гордості та ін
7. Розвивати уміння розуміти почуття і емоції героїв.
8. Розвивати почуття ритму.
9. Розвивати допитливість.
10. Розвивати виразність мовлення в процесі читання або розповідання твори.
11. Розвивати невербальні засоби спілкування (жести, міміку, пантомимику) у процесі драматизації.
12. Розвивати моторику в процесі динамічних пауз і малювання.
Виховні завдання:
1. Виховувати інтерес і позитивне ставлення до книги, до читання.
2. Виховувати бережливе ставлення до книги.
3. Виховувати звичку в щоденному читанні.
4. Виховувати бажання робити позитивні вчинки на прикладі героїв книг.
5. Виховувати патріотичні почуття до рідного краю, країні.
6. Виховувати гуманне ставлення до навколишнього світу.
Перший період
|
Місяць |
Тиждень |
Лексична тема |
Твір
|
Форма роботи |
|
Вересень |
3 |
Осінь |
Вірш А.К. Толстого «Осінь. Осипається весь наш бідний сад...» |
Читання, бесіда. Знайомство з жанром вірші. |
|
4 |
Дерева і чагарники |
Вірш О.С. Пушкіна «Вже небо восени дихало...» |
Знайомство з поетом. Читання повністю і бесіда. Заучування уривка. |
|
|
Жовтень |
1 |
Овочі |
Російська народна казка «Пух» |
Читання і бесіда. Робота з серією картинок до казки. Знайомство з жанром казки. |
|
2
|
Фрукти |
Російська народна казка «Хаврошечка» обр. Толстого А. |
Читання і бесіда. |
|
|
3 |
Гриби |
Казка В.Г. Сутєєва «Під грибом» |
Читання - до заняття. Театралізація, бесіда - на занятті. |
|
|
4
|
Ягоди |
Фольклор (прислів'я, приказки, загадки)
|
Знайомство з жанрами, бесіда. Заучування 1 прислів'я та 1 загадки. |
|
|
5
|
Перелітні птахи |
Вірш В. Буніна «Перший сніг» |
Читання і бесіда. Заучування уривка |
|
|
Листопад |
1
|
Дикі тварини |
Російська народна казка «Заєць-хвалько» |
Читання і бесіда. Робота з серією картинок до казки. |
|
2
|
Домашні тварини |
Вірш С.Я. Маршака «Пудель» |
Знайомство з поетом. Читання і бесіда. Заучування уривка. |
|
|
3 |
Наше місто (регіональний компонент) |
Казка С. Писахова «Як поп працівницю наймав» |
Знайомство з північним письменником. Читання казки, адаптованої для дітей з ЗПР. Бесіда. |
|
|
4
|
Домашні птахи |
Казка Р. Андерсена «Гидке каченя»
|
Читання казки, адаптованої для дітей з ЗПР - до заняття. Бесіда. |
Другий період
|
Місяць |
Тиждень |
Лексична тема |
Твір
|
Форма роботи |
|
Грудень |
1
|
Зима |
Вірш С.А. Єсеніна «Береза»
|
Читання і бесіда. Заучування уривка. Уточнювати жанрові особливості вірша. |
|
2
|
Одяг, взуття, головні убори |
Розповідь Н.Носова «Жива капелюх»
|
Знайомство з письменником. Читання, бесіда. Придумування продовження і закінчення розповіді. |
|
|
3
|
Іграшки |
Розповідь Ст. Драгунського «Друг дитинства»
|
Читання, бесіда. Уточнювати жанрові особливості оповідання. |
|
|
4
|
Новий рік |
Російська народна казка «Снігуронька»
|
Читання, бесіда, спільний переказ. Уточнювати жанрові особливості казки. |
|
|
Січень |
2
|
Зимуючі птахи |
Казка В.В. Біанкі «Сова» |
Читання, бесіда, спільний переказ. |
|
3 |
Тварини Півночі |
Казка П. Бажова «Срібне копитце» |
Читання казки, адаптованої для дітей із ЗПР (в скороченні) і бесіда. Придумування продовження казки. |
|
|
4
|
Тварини жарких країн |
Казка Р. Кіплінга «Слоненя», пер. з анг. К. Чуковського |
Читання казки, адаптованої для дітей із ЗПР (в скороченні) і бесіда. |
|
|
5
|
Квартира. Будинок. Меблі. |
Казка А. Ліндгрен «Карлсон, який живе на даху» (перша глава) |
Знайомство з героєм. Читання казки, адаптованої для дітей із ЗПР (в скороченні) і бесіда. |
|
|
Лютий |
1 |
Інструменти |
Фольклор (прислів'я про працю, скоромовки, лічилки)
|
Знайомство, розмова. Заучування 1 прислів'я та 1 лічилки. |
|
2
|
Транспорт |
Розповідь Л.М. Толстого «Стрибок»
|
Знайомство з письменником. Читання і бесіда. |
|
|
3 |
Наша Армія |
Вірш Е. Благининой «Шинель» |
Знайомство з поетесою. Читання і бесіда. Заучування. |
|
|
4
|
Професії |
Розповідь Ст. Драгунського «Зверху вниз, навскоси» |
Читання і бесіда. переказ. |
Третій період
|
Місяць |
Тиждень |
Лексична тема |
Твір |
Форма роботи |
|
Березень |
1
|
8 Березня |
Вірш Р. Вієру «Мамин день», пер. з молд. Я. Акіма |
Читання і бесіда. Заучування. |
|
2 |
Родина |
Вірш Ст. Берестова «Як добре вміти читати!» |
Читання і бесіда. Закріплювати знання про жанрові особливості вірша. |
|
|
3
|
Продукти харчування |
Російська народна казка «Крилатий, волохатий та масляний» |
Читання, бесіда. Закріплювати знання про жанрові особливості казки. |
|
|
4
|
Посуд |
Російська народна казка «Лисиця і глечик» |
Читання, бесіда. Переказ. |
|
|
Квітень |
1
|
Весна |
Вірш В. Білоусова «Весняна гостя» |
Читання і бесіда. Заучування.
|
|
2
|
День космонавтики |
Вірші про космос і космонавтів |
Читання і бесіда. |
|
|
3
|
Риби |
Розповідь Толстого Л. «Акула» |
Уточнювати знання про письменника і його творчості. Закріплювати знання про жанрові особливості оповідання. Читання, бесіда. Переказ. |
|
|
4
|
Електропобутові прилади |
Розповідь Н. Носова «Телефон» |
Уточнювати знання про письменника і його творчості. Читання оповідання (у скороченні) і бесіда. |
|
|
Травень |
1
|
Квіти |
Казка Ст. Катаєва «Цветик-семицветик» |
Читання і бесіда. Придумування продовження історії. |
|
2 |
День Перемоги |
Фольклор (прислів'я та приказки про мир і дружбу, загадки)
|
Закріплювати знання про жанрові особливості прислів'я та загадки. Знайомство, розмова. |
|
|
3
|
Комахи |
А.С. Пушкін «Казка про царя Салтана...» |
Читання в скороченні - до заняття. Бесіда - на занятті. |
|
|
4 |
Літо |
Казка Ст. Даля «Старий - годовик» |
Читання і бесіда. |
|
|
5 |
Школа |
Підсумкове заняття по пророкує. творів |
Вікторина, змагання, конкурси (на вибір). |
Читайте також: