|
|
Перспективно-календарне комплексно-тематичне планування виховно-освітнього процесу у групах ДНЗ
ТИТУЛЬНИЙ АРКУШ ПЛАНУ
ПЛАН виховно-освітньої роботи з дітьми групи № 6 (старша) «Непосиди» (назва групи) у 2012-2013 навчальному році Вихователі: П.І.Б.
ПЕРШІ ЛИСТИ ПЛАНУ
- Завдання виховно-освітньої роботи МБДОУ на 20___ - 20___ навчальний рік
- Реалізуються в МБДОУ програми, її мета. Парціальна програма, її мета
- Цілі і завдання змісту психолого-педагогічної роботи з дітьми
- Тематичне планування ВОП в групі
- Інтеграція освітніх областей. «Звукова сторінка» та список дітей групи, зарахованих на заняття з логопедом. Списки дітей і розклад корекційних занять з дітьми своєї групи у психолога і соц.педагога
- Лист здоров'я дітей групи
НАСТУПНІ ЛИСТИ ПЛАНУ
(для своєї вікової групи)
- Соціальний паспорт групи.
- Безпосередньо організована освітня діяльність (див. перелік основних видів безпосередньо освітньої діяльності для своєї вікової групи).
- Графіки:
- проведення ранкової зарядки,
- графік зайнятості залів при несприятливих погодних умовах.
- Тематичні виставки літератури та ілюстрацій в книжковому куточку (теми по місяцях див. в папці «Художнє читання» своєї групи).
- Взаємодія з сім'ями вихованців:
- Склад батьківського комітету.
- Член батьківського комітету МБДОУ.
- Тематика заходів з батьками дітей (дати і теми рід. зборів, общесадовых спільних з батьками оглядів-конкурсів та анкетувань взяти у старшого вихователя). Консультації і т.д. - вписати свої плану роботи з батьками групи.
ПЕРСПЕКТИВНО-КАЛЕНДАРНИЙ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
- Місяць розбитий на два періоду (кожен зі своєю темою) або одна тема на весь місяць. Обов'язково вказувати підсумковий захід (див. «Тематику планування ВОП» своєї вікової групи), ставити дату і відповідальних (вихователі групи; або вихователі групи, муз. керівник (П.І.Б.); або вихователі групи, інструктор з фізичної культури (П.І.Б.). Якщо відповідальний, наприклад, за оформлення виставки хтось один з вихователів - вказувати П.І.Б.
Якщо тема місяця одна, вказувати її періоди, дату підсумкового заходу і відповідальних за кожен період.
- Реалізуються завдання інтеграції освітніх галузей зазначати коротко, за періодами (див. роздруківку «Інтеграція освітніх галузей»). Обов'язково коротко вказати заходу - тобто перспективне планування тим ігор, досугов тощо!
- План по тижнях заповнювати коротко:
Організована освітня діяльність. Тема, мета (програмне зміст), автор, стор Музика і фізична культура - вписуються або вклеюються фахівцями, вносити основні рухи, основні розділи музики. Наприклад: Слухання....Спів....Муз. гра..... або: Стрибки, біг, метання, гра....
- Роботу в режимні моменти обов'язково інтегрувати з усіма видами дитячої діяльності, дотримуючись основної теми.
- Самостійну дитячу діяльність планувати через створення умов сприяння розвитку) для розгортання ігор, організації концертів, драматизаций, конструювання, рухової активності і т.д.
- Роботу з батьками заповнювати конкретно, не менше 4-5 пунктів щомісяця.
- Індивідуальну роботу з дітьми заповнити на весь місяць вихователям і фахівцям (переносити потім в щоденну роботу).
ПОРТФОЛІО «ДОКУМЕНТАЦІЯ ГРУПИ»
Дане портфоліо ведеться нарівні з планом ЗЛОДІЙ в групі і пред'являється на першу вимогу контролюючому.
- Зошит - «Відомості про батьків дітей групи».Дані звіряти щоквартально.
- Фільтрової журнал групи.
- Зошит обліку батьківської плати.
- Папка-швидкозшивач «Розвиток дітей групи» (з індивідуальними картками на кожну дитину в окремих файлах).
- Папка-швидкозшивач «Моніторинг розвитку дітей групи» (з таблицями моніторингу у файлах).
- Папка-швидкозшивач «Інструкції та посадові обов'язки для вихователів групи» (знаходиться в портфоліо або розташована (висить на стіні, лежить на столі) на видному місці в робочій зоні вихователя).
- Папка-швидкозшивач «Робота з батьками» (план, зошит протоколів батьківських зборів з матеріалами до них, конспекти консультацій, пам'яток і т.д. за поточний рік).
- «Щоденник вихователя» - зошит чи блокнот (на всіх зборах, планерках, педрадах присутнього вихователю мати при собі - для записів і подальшого ознайомлення напарником (якщо присутні обидва вихователя - запис в щоденнику веде хтось один). Щоденник не втрачати, вести акуратно, ставити дату, записувати всі рекомендації.
Додатково вести папку з усіма методичними рекомендаціями, які отримуєте з педкабинета - в окремих файлах, акуратно. Стежити, щоб всі поширювані в групи методматеріали були в групі (не втрачати).
- Завдання виховно - освітньої роботи МБДОУ на 20___ - 20___ навчальний рік.
Реалізована в групі програма, її мета. Парціальна програма, її мета.
Завдання виховання і навчання в ____________ групі дитячого саду.
- Список дітей з датою народження.
- Соціальний паспорт групи. Список дітей групи; з якої сім'ї (повна, неповна, малозабезпечена, опікуваний дитина); особистісні особливості, інтереси; рівень рухової активності; яка сфера розвитку дитини потребує корекції.
- Розклад організованої освітньої діяльності; графіки проведення ранкової зарядки, графік зайнятості залів при несприятливих погодних умовах.
- Тематика (по місяцях) художнього читання та роботи з дітьми в книжковому куточку.
- Склад батьківського комітету, голова. Член батьківського комітету МБДОУ.
- Список використовуваної літератури за розділами програми (Плану).
- Папка - швидкозшивач з додатками до Плану (усі матеріали в файлах):
- рівні рухової активності;
- фізичний розвиток даного віку;
- лист здоров'я дітей групи;
- звукова сторінка;
- результати реалізації Програми;
- результати реалізації ФГТ;
- рекомендації по плануванню тематичних днів;
- інші нормативно - правові рекомендації, вимоги СанПиНов;
- відомості про дітей і батьків;
- зошит обліку батьківської плати;
- фільтрової журнал;
- протоколи батьківських зборів.
(Ця папка є робочим матеріалом нарівні з Планом; пред'являється при перевірці на вимогу, тобто не обов'язково здається на перевірку щомісяця).
У групах необхідно мати картотеки (або папки), що містять опис вправ, завдань при проведенні різних режимних моментів:
- фізкультхвилинки;
- динамічні паузи (або ігри малої рухливості);
- фольклорний матеріал;
- інші картотеки (за бажанням і за необхідності) з іграми, вправами і т.д.
В план вкладаються:
- Лист «Цілі і завдання МБДОУ на навчальний рік».
- Лист «Реалізуються в МБДОУ програми».
- Режим дня групи.
- Руховий режим групи.
- Лист здоров'я дітей групи.
- Соціальний паспорт групи.
- Безпосередньо організована діяльність з дітьми.
- Графіки, тематичний план з художнього читання.
- Лист «Цілі і завдання змісту психолого-педагогічної роботи з дітьми».
- Лист «Інтеграція освітніх галузей».
- Лист вчителя-логопеда «Звукова сторінка» та розклад корекційних занять з дітьми групи.
- Лист педагога-психолога зі списком дітей і розкладом корекційних занять.
- Лист соціального педагога зі списком дітей і розкладом корекційних занять.
- (Всі фахівці і вихователі групи заповнюють аркуш «Індивідуальна робота» щомісяця за своїми спостереженнями).
- План взаємодії з родинами вихованців на рік.
- Лист «Приблизна тематика планування виховно-освітнього процесу (ВОП) в групі» - по своїй віковій групі - на рік.
- Список методичної літератури.
- Перспективно-календарний комплексно-тематичний план ВОП на місяць.
- Робота з сім'ями вихованців на місяць.
- Індивідуальна робота з дітьми на місяць.
- Поповнення педпроцесу на місяць.
- Перспективно-календарного плану на місяць.
ПЕРСПЕКТИВНО-КАЛЕНДАРНИЙ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ВИХОВНО-ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Месяц________________________
Тема месяца________________________________________________________________
Період ____________________________________
Підсумковий захід ______________________________________________________
Дата__________________________________________ответственные_______________
Тема месяца________________________________________________________________
Период____________________________________
Підсумкове мероприятие_______________________________________________________
Дата__________________________________________ответственные_______________
Інтеграція освітніх областей (по темі місяця)
|
Освітня область |
Реалізуються завдання та тематика заходів щодо інтеграції освітніх галузей у відповідності з темою місяця |
|||
|
Перший період місяця |
Другий період місяця |
|||
|
завдання |
захід |
завдання |
захід |
|
|
«Здоров'я»
|
||||
|
«Фізична культура» |
||||
|
«Соціалізація»
|
||||
|
«Праця»
|
||||
|
«Безпека»
|
||||
|
«Пізнання»
|
||||
|
«Комунікація»
|
||||
|
«Читання художньої літератури» |
||||
|
«Художня творчість» |
||||
|
«Музика»
|
||||
|
День тижня/ дати |
Організована освітня діяльність |
|||
|
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
|
|
Понеділок
|
1. |
1. |
1.
|
1.
|
|
2.
|
2. |
2. |
2. |
|
|
3. |
3.
|
3.
|
3.
|
|
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
||||
|
Ранок 1. Ігри |
Ранок 1. Ігри |
Ранок 1. Ігри |
Ранок 1. Ігри
|
|
|
2. Бесіди (розглядання) |
2. Бесіди (розглядання) |
2. Бесіди (розглядання) |
2. Бесіди (розглядання)
|
|
|
3. Чергування (доручення) |
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення) |
|
|
4. Інд. робота |
4. Інд. робота |
4. Інд. робота |
4. Інд. робота |
|
|
5. Зарядка, КГН, сніданок |
5. Зарядка, КГН, сніданок |
5. Зарядка, КГН, сніданок |
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
|
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
|
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
|
|
3. Праця
|
3. Праця
|
3. Праця
|
3. Праця
|
|
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
|
|
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
|
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
|
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін) |
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
|
|
3. Ігри |
3. Ігри
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
|
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
|
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
|
|
Самостійна діяльність дітей |
||||
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
|
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
|
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
|
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
|
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
|
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
|
|
|
День тижня/ дати |
Організована освітня діяльність |
|||
|
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
|
|
Вівторок
|
1.
|
1.
|
1.
|
1.
|
|
2.
|
2.
|
2.
|
2.
|
|
|
3. |
3.
|
3.
|
3.
|
|
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
||||
|
Ранок 1. Ігри
|
Ранок 1. Ігри
|
Ранок 1. Ігри
|
Ранок 1. Ігор
|
|
|
2. Бесіди (розглядання)
|
2. Бесіди (розглядання)
|
2. Бесіди (розглядання)
|
2. Бесіди (розглядання)
|
|
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
|
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
|
|
5. Зарядка, КГН, сніданок |
5. Зарядка, КГН, сніданок |
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
|
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
|
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
|
|
3. Праця
|
3. Праця
|
3. Праця
|
3. Праця
|
|
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
|
|
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
|
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
|
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін) |
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
|
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
|
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
|
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
|
|
Самостійна діяльність дітей |
||||
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
|
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
|
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
|
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
|
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
|
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
|
|
День тижня/ дати |
Організована освітня діяльність |
|||
|
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
|
|
Середа
|
1. |
1.
|
1.
|
1.
|
|
2.
|
2.
|
2.
|
2.
|
|
|
3.
|
3.
|
3.
|
3.
|
|
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
||||
|
Ранок 1. Ігри
|
Ранок 1. Ігри
|
Ранок 1. Ігри
|
Ранок 1. Ігри
|
|
|
2. Бесіди (розглядання)
|
2. Бесіди (розглядання)
|
2. Бесіди (розглядання)
|
2. Бесіди (розглядання)
|
|
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
|
|
4. Інд. робота |
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
|
|
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
|
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
|
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
|
|
3. Праця
|
3. Праця
|
3. Праця
|
3. Праця
|
|
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
|
|
5. Загальна рухлива гра |
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
|
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
|
|
2. Розвага (дозвілля)
|
2. Розвага (дозвілля)
|
2. Розвага (дозвілля)
|
2. Розвага (дозвілля)
|
|
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
|
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
|
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
|
|
Самостійна діяльність дітей |
||||
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
|
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
|
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
|
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
|
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
|
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
|
|
День тижня/ дати |
Організована освітня діяльність |
|||
|
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
|
|
Четвер
|
1.
|
1.
|
1.
|
1.
|
|
2.
|
2.
|
2.
|
2.
|
|
|
3.
|
3.
|
3.
|
3.
|
|
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
||||
|
Ранок 1. Ігри
|
Ранок 1. Ігри
|
Ранок 1. Ігри
|
Ранок 1. Ігри
|
|
|
2. Бесіди (розглядання)
|
2. Бесіди (розглядання)
|
2. Бесіди (розглядання) |
2. Бесіди (розглядання)
|
|
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення) |
3. Чергування (доручення) |
|
|
4. Інд. робота |
4. Інд. робота |
4. Інд. робота |
4. Інд. робота
|
|
|
5. Зарядка, КГН, сніданок |
5. Зарядка, КГН, сніданок |
5. Зарядка, КГН, сніданок |
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
|
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
|
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
|
|
3. Праця |
3. Праця
|
3. Праця
|
3. Праця
|
|
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
|
|
5. Загальна рухлива гра |
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
|
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
|
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
|
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
|
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність |
4. Спільна діяльність |
4. Спільна діяльність |
|
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
|
|
Самостійна діяльність дітей |
||||
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
|
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
|
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
|
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
|
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
|
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
|
|
День тижня/ дати |
Організована освітня діяльність |
|||
|
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
|
|
П'ятниця
|
1. |
1.
|
1.
|
1.
|
|
2.
|
2.
|
2.
|
2.
|
|
|
3.
|
3.
|
3.
|
3.
|
|
|
Освітня діяльність в режимних моментах |
||||
|
Ранок 1. Ігри |
Ранок 1. Ігри |
Ранок 1. Ігри |
Ранок 1. Ігри |
|
|
2. Бесіди (розглядання) |
2. Бесіди (розглядання) |
2. Бесіди (розглядання) |
2. Бесіди (розглядання) |
|
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
3. Чергування (доручення)
|
|
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
|
|
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
5. Зарядка, КГН, сніданок
|
|
|
Прогулянка 1. Спостереження |
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
Прогулянка 1. Спостереження
|
|
|
2. Ігри |
2. Ігри
|
2. Ігри
|
2. Ігри
|
|
|
3. Праця |
3. Праця
|
3. Праця
|
3. Праця
|
|
|
4. Інд. робота |
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
4. Інд. робота
|
|
|
5. Загальна рухлива гра |
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
5. Загальна рухлива гра
|
|
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
Вечір 1. Читання
|
|
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
2. Господарсько-побутової працю (доручення, колективна праця і ін)
|
|
|
3. Ігри |
3. Ігри
|
3. Ігри
|
3. Ігри
|
|
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
4. Спільна діяльність
|
|
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
5. Інд. робота
|
|
|
Самостійна діяльність дітей |
||||
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
1. Ігри
|
|
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
2. Розглядання
|
|
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
3. Художня творчість
|
|
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
4. Драматизації
|
|
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
5. Ігри-вправи
|
|
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
Прогулянка
|
|
Читайте також: