Календарно-тематичне планування з ФГТ в середній групі на вересень

Період:27 серпня- 16 вересня

Тема: День знань. Дитячий садок.

Мета:Розвивати у дітей пізнавальну мотивацію, інтерес до школи, книзі. Формувати дружні, доброзичливі відносин між дітьми. Продовжувати знайомити з дитячим садом як найближчим соціальним оточенням дитини (звернути увагу на зміни, що відбулися: пофарбовано паркан), з'явилися нові столи), розширювати уявлення про професії працівників дитячого садка (вихователь, помічник вихователя, музичний керівник, лікар, двірник, кухар та ін) Підсумковий захід: Свято «День знань», організований працівниками дитячого садка за участю батьків. Діти свято не готують, але беруть активну участь у конкурсах, вікторинах; демонструють свої здібності

Понеділок, 3 вересня

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Безпосередньо освітня діяльність

(ОО : пізнання, комунікація,

1. Пізнання«Дитячий садок»

Формувати уявлення про працівників дитячого садка, про трудові процеси, що виконуються кожним з них; виховувати повагу до праці дорослих; удосконалювати вміння орієнтуватися у приміщеннях дитячого садка;

Вчити співвідносити предмети за величиною

2. Фізична культура (за планом спеціаліста)

3.Художественное творчість(малювання) «Іграшки»

Створювати сюжетні композиції

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня

Індивідуальні бесіди про навколишній світ: що бачив дитина по дорозі , природні, сезонні зміни.

Тема «Ми великі».

Гра-драматизація: Я сьогодні вихователь

Бесіда з усіма дітьми:

• Про те, що робили вчора;
• Які плани на сьогодні;
• Побажання дітей( чим хотіли б зайнятися).

Тема «На прогулянку ми йдемо, малюків за руку ведемо»

Обговорювання , повторення забавлянки (вірш А. Блоку «Зайчик»

Індивідуальна робота з дітьми розглядання ілюстрацій про дитячий садок.

Робота по формуванню КГН

Бесіда «Для чого потрібна гребінець»

Закріплення ЗУН д/: Чудесний мішечок(іграшки)

Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду. Бесіда: «Правила хорошого виховання»

Прогулянка

Друга половина дня

Виховання КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні. Бесіда «Де зберігаються речі», читання В. Муравейко «Я сама»

Виховання культури поведінки під час полуденку. Знайомство з правилами етикету

Театрально-художня діяльність М.Д. Маханева» Заняття з театралізованої діяльності»

«Зміню себе друзі, здогадайтеся хто ж я» с.46
Мета: розвивати вміння змінювати голос

1. Бесіда з дітьми

2. Ження в костюми

3. Імітаційні етюди

Д/і «Осінь»

Збагачувати словниковий запас дітей. Вчити уважно розглядати сюжетні картинки («Осінь»), відзначати деталі. Сприяти засвоєнню слів - антонімів.

Пальчикова гімнастика «Овочі»

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Розглядання ілюстрацій «Хто працює в дитячому садку»

Індивідуальна гра «Сховай мишку»

Гра середньої рухливості «знайди, де заховано»

Індивідуальна гра «Збери мозаїку»

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

Складання соціально-демократичного паспорта сімей (анкетування, тестування)

Вівторок, 4 вересня

Безпосередньо освітня діяльність

1. Пізнання (ФЕМП) Геометричні фігури. Режим дня

Вчити знаходити предмети у формі круга, квадрата, трикутника, вирізати коло з квадрата, орієнтуватися в просторі.

рухливі)

2. Музика

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня;

Індивідуальні бесіди «Мій улюблений дитячий садок».

Бесіда з усіма дітьми: Чим граються діти старших груп

Індивідуальна робота з дітьми закріплювати назви геометричних фігур

Робота по формуванню КГН та навичок самообслуговування

Д/і «Як користуватися носовою хусткою і де його зберігати»

Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду. Д/і «Зайчик запросив у гості ведмедика і їжачка».

Друга половина дня

КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні. Читання С.прокоф'єва «Казка про черевички»

Виховання культури поведінки під час полуденку. Розглядання картинок на тему «Пийте, діти, молоко»

Читання художньої літератури. Е. Яниковская «Я ходжу в дитячий садок»

Закріплення ЗУН ігрова ситуація «Пройди невелику відстань з зав'язаними очима»

Продуктивна діяльність: «Мій друг»

Створення умов для СРІ «Сім'я»

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Збір і порівняння осіннього листя, класифікація за кольором.

Розглядання картини Р. Авотин «Діти грають в кубики» (альбом «Картини з розвитку мовлення»).

Гра «Ми веселі хлопці»

Індивідуальна гра конструювання воріт для іграшкових машин

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

Робота з батьками. Пам'ятка «Правила для батьків».

Середа , 5 вересня

Безпосередньо освітня діяльність

1Коммуникация «Життя в дитячому садку»

Вчити розповідати про життя в дитячому садку; розвивати логічне мислення

2.Физическая культура

3. Художня творчість ліплення) Чебурашка: удосконалювати вміння ліпити з пластиліну

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня

Індивідуальні бесіди Тема «Хто працює в дитячому саду?»

Бесіда з усіма дітьми:

• Про те, що робили вчора;
• Які плани на сьогодні;
• Побажання дітей (чим хотіли б зайнятися).

«Екскурсія по дитячому садку»

Обговорювання , повторення потішки вірш Гернет «Каченята»

Індивідуальна робота з дітьми гра: Вгадай, де гуляє вітерець

Закріплення ЗУН дихальне упражненин: Вітер вітерець

Друга половина дня

Виховання КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні. Д/і «Одягнемо ляльку Лялю» важливо знати, що і як одягати.

Виховання культури поведінки під час полуденка Читання О.Кокоткина «Суп не їсть, не любить каші»

Гра «Дітки в будиночках сидять»

Мета: розвивати рухову активність

Продуктивно-дослідницька діяльність. «Чия стрічка довша?» (Губанова

Н.Ф. «Розвиток ігрової діяльності», с. 137).

Д/І «Лото»

Д/І «Розрізні картинки»

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Розглядання картинок з ілюстраціями казок

Організація в групі виставки фото: «Мої батьки»

Рухлива гра «Ловишки»

Спільна гра «Осінні листочки».

Ліплення солодощів для магазину

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

«Особливості організації занять дітей 4-5 років» (С.В. Чиркова «Батьківські збори в д/с. Середня група», с. 30, 31).

Четвер, 6 вересня

Безпосередньо освітня діяльність

1. Пізнання (пізнавально-дослідницька та конструктивна діяльність) Модель дитячого садка: розвивати вміння споруджувати будівлі з великого і дрібного будівельного матеріалу, використовувати деталі різного кольору для створення і прикраси будівель; продовжувати розвивати здатність розрізняти і називати елементи будівельного конструктора (куб, пластина, цеглинка, брусок).

2. Музика (за планом спеціаліста)

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня

Індивідуальні бесіди про навколишній світ бачив дитина по дорозі, природні, сезонні, погодні зміни. Тема: «Час біжить»

Бесіда з усіма дітьми:

• Про те, що робили вчора;
• Які плани на сьогодні;
• Побажання дітей (чим хотіли б зайнятися).

Тема «Якими повинні бути хлопчики та дівчатка»

Формування КГН та навичок самообслуговування Бесіда: «Як користуватися індивідуальними предметами особистої гігієни?»

Індивідуальна робота з дітьми «День-ніч» закріплення частин доби

Закріплення ЗУН гра конструювання: мости і містки

Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду. Бесіда «Правильно користуємося вилкою»

Д/г « знайди і назви »

Д.З. Розвивати кмітливість, уяву, активізувати словниковий запас.

Друга половина дня

Виховання КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні. Бесіда «Допоможи другу».

Виховання культури поведінки під час полуденку. Бесіда « Їж більше, проживеш довше»

Д/І» Чудесний мішечок»,» Впізнай і назви»

Мета: розвивати навички нюху і дотику

Художня творчість

Складаємо композицію з осіннього листя.

Бесіда «Хто вдома доглядає за дітьми».

Повторити з дітьми назви різних геометричних фігур.

Вправи на розвиток дрібної моторики:

-викладання з паличок геометричних фігур.

- ігри з дрібним конструктором.

- намалюй візерунок

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Гра малої рухливості: сищики

Спільна гра: міняйтеся місцями

С.р.и «Помічники кухаря»

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

Бесіда «Як одягнути дитину на прогулянку»

П'ятниця, 7 вересня

Безпосередньо освітня діяльність

• Читання художньої літератури

Театралізована діяльність Розповідь В.Осеевой «Сторож»

«Теремок»: Продовжити роботу по формуванню доброзичливих взаємин між дітьми;

Виховувати стійкий інтерес до театрально-ігрової діяльності.
Знайомити з ляльками театральної студії. Розвивати у дітей уміння визначати з якої казки ці ляльки. Вчити дітей інсценувати добре знайомі їм казки, використовуючи настільний ляльковий театр. Заохочувати «озвучування» ляльки - спів разом з педагогом добре знайомих пісень.

Фізична культура (на повітрі) Мета: Вправляти дітей в ходьбі і бігу колоною по одному і врозтіч, в умінні діяти за сигналом, розвивати спритність і окомір при прокатуванні м'яча двома руками

• Ходьба в колоні по одному в чергуванні з бігом, ходьба і біг врозтіч. Побудова в два кола.
• Ігрові вправи:

- « Не пропусти м'яч» Вибирається ведучий, він стоїть в середині кола з м'ячем. За сигналом вос-ля ведучий, прокатує м'яч гравцеві, той нахиляючись повертає м'яч ведучому.

- « Не задень» Стрибки на двох ногах між предметами

• П/В: «Автомобілі»
• Гра малої рухливості « Знайдемо горобчика»

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня

Індивідуальні бесіди про навколишній світ: що бачив дитина по дорозі, природні, сезонні, погодні зміни. Тема: «Сонечко сховалося за хмарку»

• Бесіда з усіма дітьми: Про те, що робили вчора;
• Які плани на сьогодні;
• Побажання дітей (чим хотіли б зайнятися).

Тема «Усі роботи хороші»

Обговорювання, повторення потішки вірш П.Синявского «Поки я буду підростати»

Індивідуальна робота з дітьми ігри та завдання на розвиток уваги

Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду. Бесіда «Як правильно користуватися виделкою»

Д/г «Що є в нашій групі»

Розучування прислів'їв про дружбу

Д.З. Розвивати пам'ять, уяву, активізувати словниковий запас.

Друга половина дня

Формування КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні. Ігрова вправа «Навчимо Ведмедика витирати руки рушником ».

Виховання культури поведінки під час полуденку. Бесіда « Культура поведінки за столом»

Д/г «Що зайве?»

Мета: розвивати пам'ять

Художня творчість

Складаємо композицію з осіннього листя.

Читання р.н.с. «Заюшкина хатинка»

Повторити з дітьми назви різних геометричних фігур.

Вправи на розвиток дрібної моторики:

Збери шнурівку

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Спільна гра:іграшки розбіглися,

п/в :знайди, де заховано

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

Завдання розвитку та виховання дітей 4-5 років ( батьківські збори)

Понеділок, 10 вересня

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Безпосередньо освітня діяльність

(ОО : пізнання, комунікація,

1. Іграшки»

Знайомити з назвами іграшок; вчити порівнювати їх за розміром, матеріалом, з якого вони зроблені, визначати і називати розташування предмета, правильно вживати форму множини.

2. Фізична культура (за планом спеціаліста)

3. Художня творчість(малювання) «Улюблена іграшка»

Створювати сюжетні композиції

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня

Індивідуальні бесіди про навколишній світ: що бачив дитина по дорозі , природні, сезонні зміни.

Тема «Ось і осінь до нас прийшла».

Бесіда з усіма дітьми:

• Про те, що робили вчора;
• Які плани на сьогодні;
• Побажання дітей (чим хотіли б зайнятися).

Тема «Що нам осінь принесла»

Обговорювання , повторення потішки вірш О.плещеєв «Нудна картина»

Індивідуальна робота з дітьми розглядання ілюстрацій про дитячий садок.

Робота по формуванню КГН

Бесіда «Як витираються рушником»

Закріплення ЗУН ігрова ситуація « Вгадай, чого не стало»

Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду. Бесіда: «Розповімо Карлсона як треба правильно їсти».

Прогулянка

Друга половина дня

Виховання КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні

Гра: по порядку всі одягни ,стань бадьоріше і веселіше

Виховання культури поведінки під час полуденку. «Незнайко під столом»

Театрально-художня діяльність М.Д. Маханева» Заняття з театралізованої діяльності»

«Зрозумій мене» с.47
Мета: розвивати вміння змінювати голос

1. Відгадування загадок

2. Бесіда

3. Ігрові вправи

Збагачувати словниковий запас дітей. Вчити уважно розглядати сюжетні картинки («Осінь»), відзначати деталі. Сприяти засвоєнню слів - антонімів.

Ремонт коробок з - під настільно-друкованих ігор

Прибирання в ігровому куточку

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

п/в: «Огуречик, огуречик»

ліплення «Великі і маленькі морквини»

казка на фланелеграфе «Яка погода краще»

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

Консультація «Здоров'я дітей - наша спільна справа»

Вівторок, 11 вересня

Безпосередньо освітня діяльність

1. Пізнання (ФЕМП) Числа 1,2. Геометричні фігури

Ознайомлення з цифрами 1,2; вчити рахувати до 2, порівнювати предмети; сприяти запам'ятовування геометричних фігур, уміння впізнавати і називати їх (трикутник, коло, квадрат, прямокутник)

2. Музика

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня;

Індивідуальні бесіди «на вулиці тепло».

Бесіда з усіма дітьми: «Чим зайнятися, щоб не боятися холоду»

Індивідуальна робота з дітьми повторення потішки вірш Кондратенко «В дитинстві вітер був ветренком»

Робота по формуванню КГН та навичок самообслуговування

Упр. Як швидко роздягнутися, але акуратно скласти речі.

Закріплення ЗУН д/і «Чудесний мішечок», «Четвертий зайвий»

Робота з виховання культури поведінки за столом під час їжі д/і «Навчи як правильно»

Друга половина дня

КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні. Д/і «Назви одяг по порядку».Виховання культури поведінки під час полуденку. Розглядання картинок на тему «Як сісти за стіл»

Читання художньої літератури. О.плещеєв «Нудна картина»

Продуктивна діяльність: «Яблука і ягоди» Ліплення

Створення умов для СРІ «Сім'я»

п/в «Збери урожай»

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Гра «Допоможемо муравьишкам побудувати мурашник»

Відгадування загадок про гриби

Ігор. Вправа «Знайди відмінності », «Порівняємо стрічки»

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

Індивідуальне консультування батьків з питань виховання на основі роботи в групі «Поштової скриньки»

Середа, 12 вересня

Безпосередньо освітня діяльність

1. Комунікація Опис іграшки.

Продовжувати вчити називати місцезнаходження предмета; спонукати вживати антоніми, форму множини родового відмінка іменників; вчити описувати предмет; вживати складнопідрядні речення.

2. Фізична культура

3. Художня творчість Аплікація Щеня: Вчити вирізати кола, овали; акуратно наклеювати

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня

Індивідуальні бесіди Тема «Я зустрів на вулиці туман»

Бесіда з усіма дітьми:

• Про те, що робили вчора;
• Які плани на сьогодні;
• Побажання дітей (чим хотіли б зайнятися). «На вулиці туманиться, грибник в ліс збирається»

Індивідуальна робота з дітьми повторення потішки чистомовки:

Кусають комарі дуже, хоч і дуже малі

Робота по формуванню КГН та навичок самообслуговування

Упр. Як швидко роздягнутися, але акуратно скласти речі.

Закріплення ЗУН: «Збери гриби козуб»

Робота з виховання культури поведінки за столом під час їжі. За що подякувати, за що сказати, будь ласка

Друга половина дня

Виховання КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні «Якщо сандалик не застібається

Виховання культури поведінки під час полуденку. Ігрова ситуація «можна їсти сидячи під столом»

Художня творчість

Д/І «Лото»

Д/І «Розрізні картинки»

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Упр. « Вітер віє нам в обличчя»

«Майстерня з піску»

Спільна гра «Одягнемо ляльку на прогулянку»

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

Спільне створення програми взаємодії д/з і сім'ї у проблемному полі виховання дошкільнят

Четвер, 13 вересня

Безпосередньо освітня діяльність

Пізнання (пізнавально-дослідницька та конструктивна діяльність) «Паперова жаба» Вчити згинати аркуш паперу навпіл, поєднувати сторони і кути; вчити дотримуватися інструкції.

2. Музика (за планом спеціаліста)

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня

Індивідуальні бесіди про навколишній світ бачив дитина по дорозі, природні, сезонні, погодні зміни. Тема: «Що нам осінь принесла?»

Бесіда з усіма дітьми:

• Про те, що робили вчора;
• Які плани на сьогодні;
• Побажання дітей (чим хотіли б зайнятися).

Тема «Що росте на грядці»

Пластичний етюд: зобрази кабачок, капусту.

Прговаривание скоромовки: кусають комарі дуже, хоч і дуже малі.

Формування КГН та навичок самообслуговування Бесіда: «Роби як я, роби краще за мене

Закріплення ЗУН бесіда-роздум: «Звідки приходять продукти в наш дім»

Індивідуальна робота з дітьми ігри та завдання на розвиток уваги

Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду. Бесіда «Ми самі акуратні».

Друга половина дня

Виховання КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні. Бесіда «Одягаємось по порядку».

Виховання культури поведінки під час полуденку. Бесіда « Вмов Незнайка з'їсти кашку»

п/в «У ведмедя у бору»

Художня творчість

Ліплення :огірок і буряк

Заучування р.н. пісеньки» Тінь, тінь, потетень»

Гра: допоможи тваринам (2-126)

Д/г «знайди і назви »

Д/г «Знайди такий-же...»

Д.З. Розвивати кмітливість, уяву, активізувати словниковий запас

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Розгляд предметних і сюжетних картинок з осінніми пейзажами. Складання розповіді

«Осінній лист»- обведення трафарету

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

Знайомство батьків з рухливими іграми, рекомендовані для дітей середнього віку.

П'ятниця, 14 вересня

Безпосередньо освітня діяльність

• Читання художньої літератури

Театралізована діяльність «Граємо разом» «Ріпка».

Вчити слухати, оцінювати вчинки, висловлювати свої враження про прослухане.

Виховувати стійкий інтерес до театрально-ігрової діяльності.
Знайомити з ляльками театральної студії. Розвивати у дітей уміння визначати з якої казки ці ляльки. Вчити дітей інсценувати добре знайомі їм казки, використовуючи настільний ляльковий театр. Заохочувати «озвучування» ляльки - спів разом з педагогом добре

Фізична культура (на повітрі) Мета: Вправляти в ходьбі і бігу в колоні по одному, вчити катати обруч один одному, вправляти у стрибках

• Ходьба в колоні по одному, біг між предметами, і врозсип
• І/У: - «Покатай обруч»

- « Вздовж доріжки» Стрибки на двох ногах до орієнтиру тому йдуть пішки

• П/в: «Знайди собі пару»

Освітня діяльність в режимних моментах

(групова, подгрупповая, індивідуальна)

Перша половина дня

Індивідуальні бесіди про навколишній світ: що бачив дитина по дорозі, природні, сезонні, погодні зміни. Тема: «Що змінилося восени»

• Бесіда з усіма дітьми: Про те, що робили вчора;
• Які плани на сьогодні;
• Побажання дітей (чим хотіли б зайнятися).

Тема «Що одягати і чим займатися, щоб не боятися холоду»

Гра-імпровізація: діти йдуть у ліс

Повторення забавлянки: «Ох, ох, ох - бурчить горох»

Формування КГН та навичок самообслуговування

Перегляд мультфільму «Королева Зубна щітка»

Закріплення ЗУН бесіда-роздум «Навіщо потрібні овочі та фрукти»

Робота з виховання культури поведінки за столом під час обіду. Бесіда «Як правильно користуватися виделкою»

Друга половина дня

Формування КГН, навичок самообслуговування і взаємовідносини при одяганні. Ігрова вправа «наведемо себе в порядок ».

Виховання культури поведінки під час полуденку. Бесіда « Навіщо дітям потрібен полуденок»

п/в «Кіт і миші»

Художня творчість

Прикраса хусточки 8-38.

Читання Чуковського «Телефон»

Повторити з дітьми назви різних геометричних фігур.

Гра-ситуація: що корисно для здоров'я? 2-114

Гра-імітація:У дороги стоїть яблунька

На гілці висить яблучко

Сильно гілку я потряс

Ось і у нас яблучко

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Ігрове упр. плутанина 15-16

Казка-імпровізація «Півник і бобове зернятко».

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами

Поради доктора Айболита