Міні-проект вихователів і батьків у старшій группеи «Чарівниця - осінь»

Ідея проекту:

Встановити взаємні довірливі стосунки між педагогами та батьками з розвитку творчих здібностей дітей в образотворчій діяльності.

Мета проекту:

• Залучити батьків до активної участі в діяльності ДНЗ.
• Познайомити батьків з основами розвитку творчих здібностей в образотворчій діяльності:

- розвивати уяву;

- знайомити дітей зі способами створення поробок з природного матеріалу;

- вчити дітей самостійно визначати задум і реалізовувати його, комбінуючи раніше відомі способи;

- розвивати композиційні уміння: розміщувати об'єкти у відповідності з особливостями форми, величини, створюючи сюжетну композицію з використанням природного матеріалу (осінні листя, насіння, шишки, квіткові пелюстки).

Терміни реалізації проекту.

Вересень - жовтень 2012р.

Учасники проекту.

Педагоги, батьки, діти.

Передбачуваний результат.

• Встановлення позитивного взаємини з батьками на основі спільної діяльності.
• Встановлення соціально-ціннісних і емоційно - ціннісних відносин до результатів спільної діяльності.
• Залучення батьків до розвитку у дітей творчих здібностей в образотворчій діяльності.

Етапи розробки проведення проекту

п/п	Етапи роботи	дата
1.	Цілепокладання: -Постановка педагогами, батьками мети, виходячи з інтересів і потреб дітей; - Залучити батьків і дітей до вирішення проблеми.	Вересень 1-2 тижні
2.	Планування: -Виробити єдині підходи до здійснення проекту, -Формувати соціально - ціннісний, емоційно-ціннісну та мотиваційно - ціннісне ставлення до результатів спільної діяльності	Вересень 3-4тижня
3.	Етап конструювання: -Організувати роботу щодо самостійної реалізації проекту батьками і дітьми	Жовтень 1-3 тижні
4.	Підведення підсумків реалізаціїпроекту: - Організація презентації результатів проекту	Жовтень 4 тиждень

 

План реалізації проекту «Чарівниця - осінь».

Етап проекту	завдання	Форма роботи	дата	відповідальні
цілепокладання	Залучити батьків і педагогів до роботи над проектом	КТД (колективна творча справа) «Організація роботи з реалізації проекту»	Вересень 1-2 тижні	Батьки, педагоги, заст. Зав. за ВМР
планування	Виробити єдині підходи до організації роботи над проектом   Розробити план реалізації проекту «Чарівниця - осінь»	Складання плану реалізації проекту	Вересень 3-4 тижні	Батьки, педагоги, заст. зав. за ВМР
Конструювання	Створити у дітей інтерес до майбутньої роботи                                       Дати практичні рекомендації педагогам і батькам для реалізації проекту	- Бесіди; - Читання художній-ної літератури - Ігри з природним матеріалом: «Придумай фігуру тварини чи птаха з природного матеріалу». Дидактичес-кі ігри з природним матеріалом «Вгадай, що в руці», «знайди, що назву», «знайди, про що розповім», «опиши, ми отгадаем», «такий листок, лети до мене», «знайди, про що розповім», «знайди в букеті такий же листок», «Склади фігуру з природного матеріалу за зразком»   - Заняття - аплікація «Осінній колаж»   - Заняття ручна праця «птах щастя» (Орігамі з паперу, клей, природний матеріал) - Спільна робота педагога і батьків з дитиною. - Консультація для батьків	Жовтень 1-3 тижні	Вихователі
Заключний етап	Організувати презентацію проекту «Чарівниця- Осінь»	- Консульта-ція для батьків «Розвиваємо творче мислення дитини»   - Пам'ятка «Граємо всією родиною»   - Консульта-ція для педагогів   Проведення розваги - свята: «Осіннє свято» - Виставка «Чарівниця - осінь» - Рефлексія власної діяльності дітей, батьків, педагогів.	Жовтень 4 тиждень	Вихователі, батьки, діти, музичний керівник

 

Поради для батьків

Ці вірші прийшли з лісу і привели з собою різних «тваринок». Вивчіть ці вірші з дітьми:

Їжачок.

З шкаралупи волоських горіхів:

Приклеювання іграшок на шаблон з паперу або картону.

З'єднання скорлупок між собою через прокладку.

Приклеювання деталей за допомогою клапанів.

Для заклеювання деталей використовувати пластилін або клей ПВА

Простота і примхливість в оформленні, фантастичність у змісті роблять вироби близькими і зрозумілими дітям.

Програма «Веселка» передбачає роботу з природним матеріалом на заняттях у середній, старшій та підготовчій групах в розділі «конструювання».

Діти знайомляться з різновидом матеріалів, засвоюють способи їх обробки, набувають образотворчі і технічні навички, використовуючи для виробів кору, гілки, листя, шишки, траву, бересту, сучки.

Набуті навички та вміння закріплюються в повсякденному житті.

Ліс, поле, луг сповнені всіляких чудес. Тільки ці чудеса треба вміти бачити. Буваючи з дитиною на прогулянці, не проходьте повз химерно вигнутих гілок, сучків. Запропонуйте дітям уважно придивитися і знайти схожість з казковою істотою. Такі прогулянки розвивають допитливість і допитливість.

Розкажіть дітям про людей, які створюють дивовижні скульптури, мініатюри з природного матеріалу.

Вчити дітей технічних умінь у роботі з природним матеріалом.

Дуже важливо вміло підібрати необхідний матеріал.

В природному матеріалі краще зберігати природну забарвлення.

Допустима лакування.

Оживіть роботу ігровими прийомами і вигадкою: нехай всю роботу організовує Дідок - Лісовичок.

Необхідно створити умови для ігор, які спонукають дітей до творчого використання природних матеріалів.

Дитяче творчість невичерпна: листя - рибки, їх виловлюють вудками - прутиками; це і тарілочки, сукні, капелюхи; можна зробити прикраси, парасольку, човник, парус.

У дитячому саду для виготовлення виробів використовуються

• Шишки (ялина, ялиця, кедр, модрина)
• Шкаралупу горіхів (волоські, фундук, арахіс)
• Кора (соснова, березова, ялинова і т.д.)
• Сучки, гілочки, коріння, трава, мох,
• Листя, пір'я птахів
• Солома,
• Овочі, фрукти
• Яєчна шкаралупа
• Макові головки, реп'ях, шлунки, черепашки, деревні гриби, суцвіття верби, верби
• Насіння (кавун, диня, гарбуз, яблука, огірки і т.д.)
• Качани кукурудзи, очерет, порожнисті стебла рослин;
• Камінчики, глина і т.д.

Заготовляти природний матеріал треба заздалегідь, літа, осені.

На початку літа - тополиного пуху. Для того щоб гулі не розкривалися, опустіть їх в рідкий столярний клей. Жолуді й каштани збирають, як тільки вони почнуть падати. Кісточки від слив, абрикосів, персиків можна збирати круглий рік. Насіння клена збирають взимку. Ранньою весною можна засушити квіти і листя конвалії, тюльпанів. Запаси гілок під час подрезок дерев. Солому - під час збирання зернових. Кукурудзяні качани - збирати під час дозрівання.

Таким чином запаси природного матеріалу можна поповнювати круглий рік.

Не забувайте про дбайливе ставлення до природи.

Кожен вид природного матеріалу необхідно зберігати в окремій коробці або мішечку, або сухому прохолодному місці.

Літні місяці - пора веселих і цікавих прогулянок. Як зробити, щоб прогулянки в ліс не були бесцельными, щоб вони допомагали глибше розкрити багатства, красу природи і придбати нові дорогоцінні крупиці знань?

А ви спробуйте разом з дітьми принести додому «трохи лісу» - вивізних лісових матеріалів. У дітей з'являться нові лісові друзі: мох, шишки, корчі, деревні гриби, гілочки.

Отже, одні люди просто гуляють в парку, інші зупиняються, дивуються, вивчають і в гілочках, листочках бачать диво. І так, з ким це сталося одного разу, буде все життя знаходити чудеса в навколишньому.

Навчаючи дітей, вчіться самі спостерігати, знаходити дивини в навколишній природі.

Повна чудес

могутня природа!

Дари свої

щедро розсипаючи,

химерно вона грає

Дидактичні ігри з природним матеріалом у дитячому садку

Чудесний мішечок

Завдання: дізнатися предмет за допомогою одного з аналізаторів.

Ігрові дії: пошук на дотик захованого предмету.

Правила: в мішечок заглядати не можна. Спочатку потрібно визначити, що в руці (всередині), а потім показати предмет всім іншим.

Вгадай, що в руці

Завдання:дізнатися названий предмет з допомогою одного з аналізаторів.

Ігрові дії:біг до вихователя з предметом, впізнаним на дотик.

Правило:дивитися на те, що лежить в руці, не можна. Потрібно дізнатися на дотик.

Знайди, що назву

Завдання:знайди предмет за словом - назвою

Ігрові дії: пошук «сховалися овочів і фруктів».

Правила: шукати предмет можна у вазі, відповідної за формою, або забарвленням названому овочеві або фруктові (буряк, ріпа, редька; апельсин, помідор, яблуко і ін) У всі вази заглядати не можна.

Читайте також: