Проект «Здрастуй, малюк!»
(молодший вік)

Назва проекту

«Здрастуй, малюк!»

Кількість учасників

Новоприйняті діти і їх батьки.

Дата реалізації проекту

Місяць (адаптаційний період)

Тривалість проекту

Короткостроковий.

Мета проекту:

Створення умов для проходження дитиною безболісного періоду адаптації.

Основні завдання проекту:

1. Активізувати батьківську увагу до питань виховання та життя дитини в дитячому саду.

2. Закладати основи довірчого ставлення дітей до дорослих, доброзичливого ставлення один до одного.

3. Створити умови для охорони і зміцнення здоров'я дітей, полегшення періоду адаптації до умов дитячого садка.

4. Забезпечити розуміння дітьми змісту виконання режимних процесів.

Проблемна ситуація

Дитинство - роки чудес. Ранній вік - надзвичайно відповідальний період у розвитку людини, коли відбувається закладка фундаменту його особистості. У віці 1 - 3 років дитина має ряд специфічних вікових особливостей. Цей період характеризується загостреною чутливістю до розлуки з мамою і страхом новизни. Відрив від дому і близьких, зустріч з новими дорослими і дітьми може стати для дитини серйозною психічною травмою. Дуже важливо, щоб цей перехід був плавним, м'яким, без травм. Для цього необхідна така організація життя дитини в дитячому саду, яка приводила б до найбільш безболісного пристосування дитини до нових умов, дозволяла формувати позитивне ставлення до дитячого садка, навички спілкування з дорослими і дітьми.

Очікувані результати

Сформовано доброзичливе ставлення батьків до групи, яку буде відвідувати дитина.

Продовжувати ознайомлювати батьків з метою формування єдиного підходу до дотримання режиму дня, питань виховання дітей.

Сформовано доброзичливе ставлення дітей один до одного і вихователю.

Легка ступінь адаптації дітей до умов дитячого садка.

Активна участь батьків у житті групи і дитячого садка.

Ризики

Непостійність складу дітей в перебігу безпосередньо освітньої діяльності.

Шляхи подолання

Індивідуальна робота з відсутніми дітьми, виготовлення пам'яток за підсумками проекту.

Етапи реалізації проекту

Створення предметно - розвивального середовища

1. Добірка літератури, віршів, загадок, пальчикових ігор.

2. Матеріали для художньої творчості.

3. Поповнення розвивального середовища іграшками і атрибути до сюжетно - рольовим іграм.

4. Комунікативні ігри: «Давайте познайомимося»,

«Йшли - йшли, щось знайшли»,

«Раздувайся міхур», «Чудесний мішечок», «Назви одного ласкаво», «Компліменти», «Я йду до вас у гості з подарунками».

Н О Д

СОЦІАЛІЗАЦІЯ.

1. Комунікативні ігри: «Давайте познайомимося», «Я йду до вас у гості з подарунками», «Йшли - йшли, щось знайшли», «Кому це потрібно?», «Компліменти», «Розкажи вірші руками», «Раздувайся міхур», «Склади листочки», «Чудесний мішечок», «Назви одного ласкаво», «Відгадай, чий голосок».

2. Сюжетно - рольові ігри: «До ляльок в гості», «Дочки - матері», «Сім'я», «Салон краси».

3. Дидактичні ігри: «Кому це потрібно?», «Склади листочки», «Впізнай і назви», «Доручення», «Кімната для ляльок», «Дай що звучить», «Хто це робить?», «Який?», «Впізнай і назви овочі».

ПІЗНАННЯ

1. Розглядання ілюстрацій про дітей, про дитячий садок, про те, що вони роблять у дитячому садку.

2. Екскурсія по групі, роздягальні, спальні.

3. Конструювання «Меблі для ляльок», «Парканчик», «Дома», «Драбинка», «Машина», «Башточки».

КОМУНІКАЦІЯ

1. Ситуації спілкування: «Будиночок для нашої одягу», «Навчимо Хрюшу вмиватися», «Іграшки, які живуть в нашій групі», «В які ігри можна грати в групі», «Давайте ніколи не сваритися», «Покажемо Ведмедику куточок природи», «Назвемо картинки в улюбленій книжці», «Навчимо ляльку грати з пальчиками».

2. Розглядання картин: «Діти грають в кубики», «Гри з водою», «Діти грають в кубики».

3. Відгадування загадок.

4. Рухливі ігри: «Каруселі», «Сонечко і дощик», «Зайчик сіренький сидить», «Пузир», «Ми тупотів ногами», «У ведмедя у бору», «Літаки», «Поїзд», «Гуси».

5. Пальчикові ігри: «Пальчики вітаються», «Сім'я», «Де ж наші ручки», «Терміну - сорока», «Кулька», «Човен», «Будиночок».

ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ

Малювання: «Долоньки», «Салют», «Доріжки», «Колеса і світлофори», «Осіннє дерево», «Йде дощ».

Ліплення: «Цукерки», «Бублики», «Вітаміни», «Пластилінова мозаїка», «Овочі і фрукти», «Горішки.

ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ:

О. Высотская «Ми приходимо в дитячий сад»,

Д. Суханов «Дитячий садок»,

Е. Лыковская «Я ходжу в дитячий сад»,

М. Пришвін «Листопад»,

Н. Нікітін «Осінь»,

А. Барто «Вантажівка»,

Б. Заходер «Шофер»,

Н. Ппавлова «На машині».

Казка «Ріпка», «Курочка Ряба», «Теремок».

Віршики: «Водичка - водичка», «Сонечко», «Тінь - тінь потетень», «Ось і люди сплять», «Ладки - ладусі», «Кран відкрийся, ніс, умийся».

Самостійна діяльність

Вільне малювання.

Розглядання картинок, ілюстрацій.

Слухання музичних творів.

Ігри.

Спільна діяльність у ході режимних моментів

Читання віршів, художньої літератури, відгадування загадок.

Фольклор: «Хто у нас хороший?», «Водичка - водичка», «Ладки - ладусі», «Сонечко», «Кран відкрийся, ніс, умийся».

Взаємодія з родиною

Консультації для батьків: «Все про дитяче харчування», «Рух органічна потреба малюка», «Іграшка для малюка», «Ігри та вправи для розвитку мовлення дітей».

Форма презентації

Телеканал дитячого садка представляє «Ось які ми стали».