Практичне заняття з батьками «Ми вчимося грати»

Ігри з дітьми 3 років.

Цілі - створити теплу атмосферу, показати учасникам деякі ігрові прийоми роботи з дітьми.

Грати з дошкільниками можна як індивідуально вдома, так і з іншими родичами та дітьми одного віку. Для малюків важливі можливість приємного фізичного контакту з дорослим, відчуття захисту, тепла, ласки.

Граючи з малюком, врахуйте, що в два-три роки дитина дуже легко відволікається і переходить від одного заняття до іншого, швидко стомлюється.

Свою увагу малюк може зосередити одночасно на невеликій кількості предметів. Живий інтерес до гри дуже легко виникає, але і швидко зникає. Ігри в цьому віці повинні бути досить простими і короткими. Навіть трьох-п'яти хвилин цілком достатньо. Подаруйте ж ці хвилини своєму малюкові! І ви побачите, що робите подарунок не тільки йому, але і собі: ви багато дізнаєтеся про свою дитину, багато чому навчитися у нього і відчуєте справжню насолоду.

Гра "Праворуч" і "ліворуч"

Поняття "правий" і "лівий" належать до числа найбільш важко постигаемых. Необхідно, щоб малюк зрозумів їх якомога раніше. Дитина, що не вміє розрізняти їх, зіткнеться з великими труднощами в оволодінні письмом, читанням, рахунком; буде погано орієнтуватися в просторі.

Вже з півтора років, збираючись з малюком на прогулянку, привчайте його до понять "правий" і "лівий".

- Тепер одягнемо светр. Дай мені твою праву руку! - стискаєте праву руку.

- А тепер дай ліву! - її не стискати. Так багато разів. То ж з взуттям.

З трьох років, займаючись зарядкою, змушуйте, в такт рухам, повторювати віршик:

Лелека, лелека довгоногий,
Покажи дорогу додому!
Топай правою ногою,
Топай лівою ногою,
Знову правою ногою,
Знову лівою ногою.
Після правою ногою,
Після лівою ногою.
Ось тоді прийдеш додому!

Коли ці рухи будуть виконуватися усвідомлено, ви можете ускладнити гру на свій розсуд. Може допомогти і ритмічна музика.

«Повноцінне бачення»

Навчать дитину правильно орієнтуватися, розвинуть зорову пам'ять і увагу такі вправи.

1) Покладіть на стіл 5 різних предметів (книги, ляльку, кубик і т. д.), попросіть малюка на них уважно подивитися, запам'ятати і відвернутися або вийти з кімнати. Приберіть або додайте один предмет. Повернувшись, дитина має сказати, що змінилося на столі, точніше, який предмет з'явився.

2) Залиште в кімнаті предмет, місце яким у ванній або на кухні (каструля, зубна щітка, терка для овочів та ін). Дитина повинна виявити і виправити вашу помилку".

3) Намалюйте обличчя людини або морду звіра, на якій не вистачає якоїсь деталі. Дитина повинна визначити і домалювати, якщо вміє, або вам доручити. Поступово ускладнюйте завдання, переходячи від недорисованного очі до "забутих" вій.

4) Запропонуйте дитині (після трьох років) подивитися на предмет, а потім описати його. Нехай це буде крісло в кімнаті або лист дерева (він зелений, краю мереживні, зверху гладкий, внизу шорсткий). Покажіть в парку, в саду, як визначити напрям вітру.

Відзначається подальший розвиток здатності узагальнювати. Малюк може показати всі круглі предмети (м'ячі, тири тощо), ліжко свою і дорослих.

«Допоможіть дитині розрізняти кольори»

Ввімкнетеся в його гру з різнокольоровими кубиками, кільцями і, вибудовуючи разом з ним вежу або піраміду, називайте кольору, просіть малюка подати кубик того чи іншого кольору.

Спочатку дитина запам'ятає контрастні кольори: червоний і зелений, жовтий і чорний. Потім можна переходити до більш близьких по забарвленню: жовтий і помаранчевий, фіолетовий і чорний, зелений і синій.

Ви будете разом з дитиною пізнавати навколишній світ і обмінюватися враженнями. Для малюка важливі не тільки слова, але і жести, вираз обличчя, інтонація. Адже ще до того, як малюк навчиться говорити, він з допомогою жестів і виразу обличчя зможе домогтися розуміння оточуючих і встановлювати з ними контакт.

Розвиваємо дрібну моторику

«Намалюємо клубок для кошеняти»

Цілі: вчити дитину правильно тримати олівець. Вчити малювати, не виходячи за аркуш паперу. Розвивати дрібні рухи руки. Формувати позитивний емоційний настрій.

Для роботи вам знадобиться: фломастери або олівці різного кольору.
- Роздрукуйте малюнок, намалюйте кілька кіл різної величини. В кожному колі, в центрі, поставте крапку і покажіть дитині, як малювати клубочки.
- Наступний клубочок намалюйте, тримаючи руку малюка своєю рукою.
- Наступний запропонуйте намалювати самому малюкові.
- А тепер поговоріть по картинці. Розгляньте кошеня, запитайте, як кошеня нявчить, як рухається, що він любить пити і т.д. Потім розгляньте клубочки: якого вони кольору, розміру.

- А тепер прочитайте дитині вірш.

Як у нашого кота
Шубка дуже хороша,
Як у котика вуса
Дивовижної краси,
Очі - сміливі,
Зуби білі.

«Здрастуй пальчик»

Покажіть, як пальчики вміють вітатися : лікті на столі, нижні частини долонь зімкнуті, пальчики будуть вітатися, починаючи з великого пальця, при цьому говорите: «Здрастуй пальчик!». Великий пальчик привітався з великим пальчиком (кінчики пальців стикаються); вказівний привітався з вказівним пальчиком: «Здрастуй пальчик!»; і так до мізинця. Коли всі пальчики привітаються, покажіть як вітаються долоньки. Долоньки треба з'єднати «в замок». Обведіть олівцем долоню дитини і покажіть, що на аркуші паперу вийшли його пальчики: «Ось вказівний, ось мізинчик і т.д.» Запропонуйте малюкові привітатися з намальованими пальчиками. Пальчики дитини «вітаються» з пальцями дорослого.

«Малюють всі!»

Насипте на поверхню для малювання манку і запропонуйте дитиною помалювати пальчиками.

«Чудесний мішечок»

Виймання предметів на дотик з мішечків

Розвиваємо пізнавальні процеси

«Опановуємо абстрактними поняттями»

Запропонуйте дитині назвати протилежний предмет. «Високий - низький», «далеке - близьке», «широкий - вузький», «великий - маленький» і т.д. Називаючи дитині поняття, слід запитати: «Високий - це який?» Якщо дитина утрудняється з відповіддю - пояснити. Можна демонструвати предмети в книжках.

«Кольори і відтінки»

Покажіть дитині зображення фруктів, овочів, дерев, тварин, птахів. Поясніть хто (що) якого кольору. Фарбами або олівцем проводити смужку цього кольору на аркуші паперу.

«Для чого служать речі?»

Покажіть зображення предмета і запитайте, що їм роблять. Предмети повинні бути знайомими і впізнаваними: вилка, віник, гребінець, ножиці, молоток, олівець, ключ, голка, зубна щітка.

«Що сталося б, якщо...» (уява)Запропонуйте дітям відповісти на запитання: «Щоб сталося, якби дорослі ходили в дитячий сад, а діти на роботу? Щоб сталося, якщо б у тебе вдома був слоненя? Що б відбулося, якщо в ліс до бабусі пішла не Червона шапочка, а Карлсон?»

«Коли я виросту, я ніколи не буду...» Можна по черзі продовжити фразу: «Коли я виросту, я ніколи не буду...»

Прощання.

Читайте також: