Консультація для вихователів «Розвиток взаємин у дітей з однолітками в театралізованої діяльності»

Театр - один з найдемократичніших і доступних видів мистецтва для дітей, він дозволяє вирішити багато актуальних проблем сучасної педагогіки і психології, пов'язані з:

- художньою освітою та вихованням;

- формуванням естетичного смаку;

- морального виховання;

- розвитком комунікативних якостей особистості ( навчання вербальним і невербальним видами спілкування);

- вихованням волі, розвитком пам'яті, уяви, ініціативності, фантазії, мови (діалогу і монологу) - створенням позитивного емоційного настрою, зняттям напруження, вирішенням конфліктних ситуацій через гру.

Виховні можливості театралізованої діяльності широкі. Беручи участь у ній, діти знайомляться з навколишнім світом у всьому його різноманітті через образи, фарби, звуки, а саме поставлені питання змушують їх думати, аналізувати, робити висновки і узагальнення.

Можна стверджувати, що театралізована діяльність є джерелом розвитку почуттів, глибоких переживань і відкриттів дитини, залучає його до духовних цінностей. Це конкретний, відчутний результат. Але менш важливо, що театралізована діяльність розвиває емоційну сферу дитини, змушує його співчувати персонажам, співпереживати розігруються події. У процес е цього співпереживання, - як зазначав психолог і педагог Б.М.Теплоов(1896-1965рр), -« створюються певні відносини і моральні оцінки, мають незрівнянно більшу примусову силу, ніж оцінки, просто повідомляються й засвоювані .»

Таким чином, театралізована діяльність - найважливіший засіб розвитку у дітей емпатії, Тобто здатності розпізнавати емоційний стан людини по міміці, жестам, інтонації, уміння ставити себе на його місце в різних ситуаціях, знаходити адекватні способи сприяння. «Щоб веселитися чужим веселощами і співчувати чужому горю, потрібно вміє з допомогою уяви переносити себе в положення іншої людини, подумки ставити на його місце»,- стверджував Б.М.Теплов. Театралізована діяльність дозволяє формувати досвід соціальних навичок поведінки завдяки тому, що кожна літературний твір або казка для дітей дошкільного віку завжди мають моральну спрямованість (дружба, доброта, чесність, сміливість та інші)

Завдяки казці дитина пізнає світ не тільки розумом, але й серцем. І не тільки пізнає, але й виражає своє ставлення до добра і зла. Улюблені герої стають зразком для наслідування і ототожнення. Саме здатність дитини до такої ідентифікації з улюбленим героєм дозволяє педагогам через театралізовану діяльність надавати позитивний вплив на дітей. Відомий композитор Д. Б. Кабалевский у книзі «Виховання розуму і серця» так писав про значення мистецтва для дітей: «Залишаючи незабутні враження на все життя, воно вже у ці ранні роки дає нам уроки не тільки краси, але й уроки моралі і моральності. І чим багатше і змістовніше ці уроки, тим легше і успішніше йде розвиток духовного світу дітей. Якість і кількість цих уроків в першу чергу залежать від батьків і від вихователів дитячих садків. Як правило, маленькі діти активніше відносяться того, що викликає у них інтерес.»

Театралізована діяльність дозволяє дитині вирішувати багато проблемні ситуації опосередковано від імені якогось персонажа. Це допомагає долати боязкість, невпевненість у собі, сором'язливість. Театралізована діяльність дозволяє вирішувати багато педагогічні завдання. Вона також є невичерпним джерелом розвитку почуттів, переживань і емоційних відкриттів дитини, залучає її до духовного багатства. Твори мистецтва змушують хвилюватися, співпереживати персонажем і подій, і «в процес е цього співпереживання створюються певні відносини і моральні оцінки, просто повідомляються засвоювані» таку точку зору про театралізованої діяльності висловлює Ст. А. Сухомлинський. Л. С. Виготський писав, що ближче всього до дитячої творчості варто театралізоване творчість або драматизація. Театралізовані постановки представляють найчастіший і поширений вид дитячої творчості. І зрозуміло, чому вона близька дитині. Це пояснюється двома основними моментами: по-перше, драма, заснована на дії, зробленому самим дитиною, найбільш близько, дієво і безпосередньо пов'язує художня творчість з особистими переживаннями. Драматичній формі найбільшою ясністю повний коло уяви.

Іншою причиною близькості театралізованої діяльності для дитини є зв'язок будь-якого виду театру з грою. Театралізована постановка дає привід і матеріал для найрізноманітніших видів творчості, а так само для розвитку взаємовідносин між дітьми. Діти за допомогою дорослого складають і готують п'єсу, інсценують готовий літературний матеріал і тим самим налагоджують свої стосунки, зближуються один з одним. Це творчих дітей, потрібне й зрозуміле самим дітям, тому що воно набуває сенсу як частину цілого, тобто підготовка або природна частина цілої і цікавої гри. Виготовлення бутафорії, декорацій, костюмів дає привід для образотворчого та технічної творчості дітей, тим самим розвивають у дет взаємодопомога, вміння допомогти товаришеві в потрібний момент. Діти малюють, ліплять, вирізають, шиють, і знову всі ці заняття набувають сенсу, як частини загального хвилюючого дітей задуму. Нарешті, сама гра, яка полягає у поданні дійових осіб, завершує всю ту роботу і дає їй повне і остаточне вираження.

Виходячи з цього, теоретичного підходу до театралізованої діяльності можна зробити наступний висновок: театралізована діяльність благотворно впливає не тільки на різні сторони розвитку дітей, але і надає величезну допомогу в розвитку позитивних взаємовідносин між дітьми.

Читайте також: