|
|
Консультація для вихователів
«Город на підвіконні»
Город на підвіконні в дитячому саду сприяє розвитку допитливості й спостережливості в дітей, це допомагає краще пізнати рослинну життя. Він здатний розширити уявлення дітей про рослинах, живих організмах, про умови, необхідні для росту і розвитку, розвивати етичне почуття, вміння радіти красі вирощуваних рослин і результатом своєї праці.
Дуже важливо, щоб діти активно брали участь у посадці та подальшому догляді за рослинами. Раніше у програмах давалися точні рекомендації, які рослини повинні висаджуватися в кожній віковій групі. Але з переходом на ФГТ строгих вимог до переліку рослин немає. Город на підвіконні насамперед повинен допомагати в розвитку дітей. Тому для вихованців молодших груп доцільно висаджувати великі насіння, ніж для вихованців середніх і старших груп. Так у молодших групах достатньо 1 - 2 виду рослини для посадки, в середніх - 2 - 3, у старших та підготовчих до 5.
Пропоную приблизний перелік рослин для посадки: цибулю-ріпку, часточки часнику, коренеплоди буряка, петрушки, селери. Все, що проросте, потрібно використовувати як вітамінну добавку до обіду. Можна вирощувати по 1-2 примірники кімнатних сортів огірка, томата, горошку.
За рослинами повинні йти регулярні спостереження з фіксацією результатів в щоденнику. У молодших групах вихователь замальовує або фотографує зміни. У середніх - діти допомагають (наприклад, вихователь малює цибулину, а дитина - зелене листя). У старших та підготовчих групах результати спостережень діти замальовують. Така робота розвиває спостережливість, привчає уважно вдивлятися в навколишню природу, встановлювати послідовність і зв'язок явищ, їх причини. Вирощуючи, доглядаючи за рослинами, хлопці спостерігають за тим, які з них ростуть швидше, порівнюють форму і колір листя, розглядають їх через лупу, визначають умови, необхідні для росту і розвитку рослин, тому це ще й чудовий послідовний матеріал.
Ще рекомендується проводити опытническую діяльність, проводити цікаві досліди і експерименти, вони спонукають дітей до самостійного пошуку причин, способів дії, прояву творчості, підтримує у дітей ініціативу, кмітливість, критичність і самостійність. Доцільно відвести місце для лабораторії, де рослини будуть висаджуватися різними способами: між двома площинами у вату, в камені. Можна висаджувати цибулини, створюючи для них різні умови: для однієї - тепло, воду, світло; для іншого - тепло, воду, темряву; для третьої - холод, воду, світло. Організовуючи такий досвід і проводячи з дітьми регулярні щотижневі спостереження за проростанням цибулі з наступним фіксуванням результатів з допомогою малюнків в календарі, вихователь досягає дуже багато - на конкретному прикладі переконує дітей у значимості окремих факторів зовнішнього середовища для росту та розвитку рослин.
Для спостереження за весняними змінами в житті рослин в групу добре принести гілочки дерев. Для молодших груп - гілочки одного дерева (для спостереження за бруньками і листям). Для середніх груп - гілочки двох дерев (добре відомих дітям і легко помітних зовні). Для старших і підготовчих - гілки декількох порід (ростуть на території дитячого садка).
Робота по організації городу на вікні буде успішнішою, якщо її проводити поетапно.
1. Посадка рослин, виготовлення таблиць-покажчиків з назвами і датою посадки. Знайомство дітей з алгоритмом по догляду за рослинами. Підбір художньої літератури про посаджені рослини: приказки, вірші, казки, загадки.
2. Спостереження за ростом рослин, проведення дослідів, експериментів. Результати фіксуються в щоденнику. Створення колекції насіння овочевих культур, популярних в нашому регіоні. Знайомство з художньою літературою, створення картотеки художнього слова, розглядання ілюстрацій, проведення бесід, ігор.
3. Аналіз і узагальнення результатів, отриманих у процесі дослідницької діяльності дітей. Оформлення виставки малюнків «Від насінини до паростку». Складання розповідей про те, як доглядати за рослинами.
Така робота, що проводиться регулярно, починаючи з молодших груп, володіє великими виховно-освітніми можливостями.
Читайте також: