Виховання морально-патріотичних почуттів у дошкільників у процесі реалізації проекту «Наша Батьківщина - Росія, наша мова - російська»

Виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку одна із завдань морального виховання, яка включає в себе виховання любові до ближніх і до рідного дому, до дитячого саду і рідного міста, до своєї країни. Цю роботу неможливо повноцінно реалізувати, не залучаючи до неї усну народну творчість.

Дошкільник сприймає навколишню дійсність емоційно, тому патріотичні почуття до рідної країни у нього проявляються в почутті захоплення своєю країною, саме ці почуття необхідно викликати у процесі роботи з ознайомлення дітей з рідною країною. Величезну роль в цій роботі можна відвести фольклору.

Фольклор - скарбниця російського народу, природний супутник усього життя дитини, джерело радісних емоцій, він виразний і доступний дітям дошкільного віку, викликає активну роботу думки, сприяє розширенню кругозору, допомагає зрозуміти красу звучної мови.

Знайомство дошкільнят з рідною країною, з її культурою, традиціями - процес тривалий і складний. Він не може проходити від випадку до випадку, Позитивного результату можна досягти лише систематичною роботою, і ця робота, в основному, повинна проходити поза занять. Один із сучасних і ефективних методів цієї роботи - проектний, який розвиває у дітей пізнавальну діяльність; здатність ставити пізнавальні завдання і вирішувати їх. Розвиває творче і пошукове мислення. Враховуючи це, нами був розроблений проект « Наша Батьківщина - Росія, наша мова - російська », в реалізації якого брали участь діти, батьки, педагоги. Мета проекту: залучити дітей до витоків російської народної культури.

Завдання проекту:

- розширювати уявлення дітей про Росію, як країні, в якій вони живуть;

- показати значення рідної мови у формуванні основ моральності;

- виховувати інтерес до російської народної творчості, спонукати дітей використовувати в мовленні фольклор (прислів'я, потішки, приказки, перевертні та ін),

- сприяти розвитку граматичного ладу мовлення, розвивати зв'язне мовлення, збагачувати та активізувати словник, розширювати кругозір дітей;

- формувати образність мови, розуміння образних виразів.

Вид проекту: довгостроковий, груповий.

Вік дітей, на яких розрахований проект: 5-7 років.

Спрямованість розвитку дітей: комплексна (пізнавально-мовленнєва, образотворча, музична, театральна).

Перш ніж розпочати реалізацію проекту була зібрана і вивчена методична література по темі, розроблено перспективний план роботи з дітьми, цикл занять, план роботи з батьками вихованців. Складені картотеки російських народних ігор, лічилок і потішок, пальчикової гімнастики, оздоровчої гімнастики після сну, динамічних пауз. Оформлений підбір дидактичних ігор, ілюстрацій. Батьками створена міні-бібліотека творів усної народної творчості.

Попередня робота: безпосередньо освітня діяльність (соціалізація, комунікація, ознайомлення з художньою літературою), розваги, бесіди з дітьми про навколишній світ, розучування народних ігор, потішок, прислів'їв, перевертнів та ін.

Форми роботи з дітьми: організація різних видів художньо-творчої діяльності з використанням фольклору, гурткова робота,

проведення народних свят («Сміх та веселощі», «Масляна», «Праця годує, а лінь псує»), знайомство з українськими народними інструментами, з російським народним костюмом, традиціями і побутом російського народу («А у нас на Русі...»).

Форми роботи з дорослими: створення куточка театралізованої діяльності; оформлення виставок; проведення екскурсії; показ вистав лялькового театру; драматизація казок, небилиць, потішок; народні свята; розваги; консультації для батьків; батьківські збори (вікторина «Прислів'я повік не сломится», КВК «У країні загадок і небилиць», семінар-практикум «Я розповім тобі казку») спрямовані на підвищення рівня знань батьками усної народної творчості і дають практичні навички застосування їх у повсякденному житті.

В результаті реалізації проекту у дітей з'явився стійкий інтерес і бажання пізнавати культуру свого народу (через усну народну творчість). Діти познайомилися з традиціями та звичаями свого народу; знають і впізнають російський народний костюм, становлять його з різних елементів. Навчилися розрізняти жанри усної народної творчості та аргументувати свою відповідь (це російська народна казка, небилиця, скоромовка, перевертиш, тому, що...). У дітей значно виріс словниковий запас, вони активно використовують у своїй промові прислів'я, образні вислови. Отримані результати ще раз доводять, що через усну народну творчість дитина не тільки опановує рідною мовою, але і, освоює його красу, лаконічність, прилучається до культури свого народу, отримує перші уявлення про неї. Вона концентрує у собі весь досвід людства, несе в собі всі форми суспільної свідомості, включає величезну кількість інформації, встановлює спадкоємність між минулим і сучасністю. Це, на думку В.П.Силина, робить народне мистецтво універсальним засобом засвоєння соціальних цінностей».

Читайте також: