Авторизована програма корекційної педагогіки

«Сходи»

Пояснювальна записка

Актуальність:

Рік від року все більше дітей народжується з вадами розвитку. Діти з органічними ураженнями ЦНС складають саму представницьку групу серед дітей з порушеннями розвитку. У цих дітей відзначається інтелектуальна недостатність, порушення мотиваційно-потреб, соціально-емоційної, моторно-рухової сфер, а також пізнавальної діяльності (сприймання, пам'ять, мислення, мова).

Не викликає сумніву, що практично всі діти з відхиленнями у розвитку вже з перших місяців життя отримують спеціальне комплексне медикаментозне лікування. І більшість батьків спрямовують всі свої зусилля саме на це. Але батькам необхідно знати, що жодна, навіть «найкраще» ліки, не надасть максимально позитивного впливу без спеціальної системи психолого-педагогічних занять з малюком. Кожна дитина з відхиленнями у розвитку потребує спеціальних прийомах виховання і навчання.

Дуже важливо в ранньому віці у таких дітей визначити індивідуально-психологічні особливості, потім розробити зміст корекційно-педагогічної роботи з ними, а також надати психологічну допомогу батькам.

Однією з форм організації корекційної підтримки дітей з порушеннями психофізичного розвитку є група короткочасного перебування в дошкільному закладі навчального виду.

Дана програма пропонує системний підхід в корекційно-педагогічній роботі з дітьми дошкільного віку з органічним ураженням ЦНС в умовах груп короткочасного перебування.

Педагогічна доцільність програми полягає у:

- раннє виявлення та початок цілеспрямованої корекційно-педагогічної роботи;

- визначенні змісту і методів навчання та виховання;

- своєчасне включення батьків в корекційно-педагогічний процес;

- реалізації єдності вимог до виховання і навчання дитини у родині та дошкільному закладі;

- комплексної реабілітації дитини з порушеннями у розвитку.

Відмітна особливість програми полягає в тому, що вона розрахована на індивідуальне навчання і розвиток кожного вихованця.

Тривалість реалізації програми. Програма розрахована на дітей дошкільного віку (від 3 до 7-8 років)

Форми і режим занять. Основна форма у групі короткотривалого перебування - індивідуальні заняття з дітьми, заняття в невеликих групах (2 дитини) Тривалість кожного заняття від 20 до 60 хвилин залежно від віку дитини та наявного у нього порушення.

На кожної дитини складається індивідуальний план роботи, який будується з урахуванням наступних принципів:

• Опора на рівень розвитку дитини і зону його найближчого розвитку.
• Облік вікових і індивідуальних особливостей дитини.
• Єдність вимог у дошкільному закладі та в сім'ї.
• Корекція та розвиток з урахуванням інтересів дитини.
• Доступність, повторюваність і концентричність запропонованого матеріалу.
• Корекційна спрямованість освітнього процесу.

Паралельно виявляється психолого-педагогічна допомога батькам.

Мета програми. Формування у дітей з тяжкими порушеннями психофізичного розвитку суспільного досвіду, що сприяє їх соціальному розвитку і розкриття у них потенційних можливостей і здібностей.

Основні завдання.

Діагностичні

1. Комплексне медико-психолого-педагогічне вивчення дітей.

2. Уточнення діагнозу при динамічному спостереженні

3. Визначення індивідуальної програми розвитку дитини.

Виховні

1. Соціалізація.

2. Формування самостійності.

3. Становлення морального орієнтування.

4. Виховання позитивних якостей.

Корекційні

1. Формування способів засвоєння соціального досвіду при взаємодії з людьми і предметами навколишньої дійсності.

2. Розвиток компенсаторних механізмів становлення психіки і діяльності проблемного дитини.

3. Подолання та попередження у вихованців вторинних відхилень у розвитку пізнавальної сфери, поведінці й особистості в цілому.

4. Формування способів орієнтування в навколишній дійсності.

Освітні

1. Формування у дітей системи знань і узагальнених уявлень про навколишньої дійсності.

2. Розвиток пізнавальної активності.

3. Формування всіх видів дитячої діяльності.

Розділи програми

1. Соціалізація.

2. Формування елементарних математичних уявлень.

3. Сенсорне виховання.

4. Ознайомлення з навколишнім.

5. Формування передумов до продуктивних видів діяльності.

Зміст програми реалізується у формі комплексних занять, побудованих в єдиному сюжеті.

Сюжетна лінія відповідає блоковим тем з ознайомлення з навколишнім. В залежності від обсягу знань дітей на одну блокову тему може бути відведено кілька занять, на яких вирішуються завдання різних розділів програми (соціалізація, пізнавальний розвиток, сенсорне виховання, ознайомлення з навколишнім, формування передумов до продуктивним видам діяльності).

Повну версію програми ви можете завантажити тут.

Читайте також: