«З любов'ю у природу» система роботи з екологічного виховання дошкільників

У всіх людей виникає все більше спільних інтересів,

головний з яких - зберегти на Землі людство.

Н.Н.Матвеев

Пояснювальна записка.

Дискусія про те, яким повинен бути дитячий садок майбутнього ведеться багато років. Педагоги сперечаються, відстоюють свою точку зору, наводять аргументи, пропонують дати дошкільній установі новаторські назви. Ми ж вважаємо, що кращої назви, ніж дитячий садок, не можна придумати.

Дитячий. Щасливе і безтурботне дитинство, мама та улюблена іграшка, перші заняття і виступи, перші друзі і, звичайно, перші успіхи. Немає людини, яка б не посміхнувся, гортаючи старі фотографії, де він зображував моряка або космонавта. Немає людини, яка спокійно пройде повз іграшки з дитинства.

Сад. Великий російський письменник а. п. чехов говорив: «Невже з кожної вишні в саду, з кожного листка, з кожного стовбура не дивляться на вас людські істоти, невже ви не чуєте голосів». Квітучий весняний сад з молодими пагонами, новими саджанцями грає всіма відтінками білого кольору. Сад - це наше майбутнє, це майбутнє країни, це діти, які пізнають світ з відкритою душею і серцем. І те, як вони будуть ставитися до цього світу, будуть дбайливими господарями, розуміють природу, багато в чому залежить від дорослих, направляють їх виховання.

Людина і природа... Філософи, поети, художники всіх часів і народів віддали данину цій вічній і актуальної теми. Але, мабуть, ніколи вона не стояла так гостро, як у наші дні, коли загроза екологічної кризи, а може бути, і катастрофа нависла над людством і проблема екологізації матеріальної і духовної діяльності людини стала життєвою необхідністю, однією з умов збереження загальної для всіх нас вдома - Землі.

Актуальність.

У «Стратегії сталого розвитку Росії» особливо підкреслюється необхідність формування усіма доступними засобами екологічного світогляду громадян Росії, в першу чергу дітей. З прийняттям законів Російської Федерації «Про охорону навколишнього природного середовища» та «Про освіту» створені передумови правової бази для формування системи екологічної освіти населення. «Указ Президента РФ з охорони навколишнього середовища і забезпечення сталого розвитку», відповідні постанови Уряду зводять екологічна освіта в розряд першочергових державних проблем. Зазначені документи передбачають створення в регіонах країни системи безперервного екологічного освіти, першою сходинкою якої є дошкільна освіта.

Формування у дітей відповідального відношення до природи - складний і тривалий процес. Його результатом повинне бути не тільки оволодіння певними знаннями і уміннями, а розвиток емоційної чуйності, уміння і бажання активно захищати, покращувати, ушляхетнювати природне середовище. Діти, які отримали певні екологічні уявлення, будуть дбайливіше ставиться до природи. У майбутньому це може вплинути на оздоровлення екологічної обстановки в нашому краї і в країні.

Передумови і новизна.

Екологічна освіта дошкільнят визнано в нашій країні пріоритетним напрямком в освіті в цілому. Саме в дошкільному віці закладаються основи світогляду та екологічної культури особистості, як частини духовної культури, формується ставлення до навколишнього світу.

Тому в останні роки проблемою екологічної освіти займається велика кількість дошкільних закладів, створено ряд нових програм.

Однак:

1. Ще не вироблений єдиний підхід до цілям і завданням екологічної освіти дошкільнят як першої ступені безперервної екологічної освіти, відбору його змісту;

2. Недостатньо розроблена система критеріїв та діагностика результатів, не визначені шляхи та умови екологічної освіти в ДНЗ.

3. Існує на сьогодні гостре протиріччя між потребою суспільства у громадян з високим рівнем екологічної культури і неготовністю системи освіти і держави в цілому забезпечити їх навчання та виховання, в тому числі і в організації екологічної освіти дошкільників:

• між наявним рівнем досягнення науки, передового педагогічного досвіду і реальним змістом роботи по екологічному вихованню всередині загальноосвітнього комплексу;
• між існуючою зоною розвитку дитини і змістом роботи з екологічного виховання;
• між необхідністю розвитку навчально-виховної роботи та повторюваністю, одноманітністю форм викладання екологічних знань.

Вище перераховані фактори визначили вибір екологічного виховання як пріоритетного напрямку в роботі дошкільного закладу, а також позначили необхідність систематизації роботи з даного напрямку і створення в дитячому саду екологічного комплексу.

Повну версію можна скачати тут.

Читайте також: