Консультація для вихователів

Тема: «Проведення екологічних екскурсій в дошкільному закладі»

Екскурсія - один з видів занять по ознайомленню дітей з природою. Під час екскурсії дитина може в природній обстановці спостерігати явища природи, сезонні зміни, побачити, як люди перетворюють природу у відповідності з вимогами життя і як природа служить їм.

Значення екологічних екскурсій:

1. Діти мають можливість бачити рослини і тварин в середовищі їх проживання.

2. Екскурсія формує у дітей первинні світоглядні уявлення про взаємозв'язки, що існують у природі.

3. Екскурсії в ліс, у поле, у парк, на берег річки надають можливість збирати різноманітний матеріал для подальших спостережень і роботи в групі, в куточку природи.

4. Екскурсії розвивають спостережливість, інтерес до природи.

5. Краса природи викликає у дітей глибокі переживання, різноманітні позитивні враження, сприяє розвитку естетичних почуттів.

6. Екскурсії допомагають виховувати у дітей любов і дбайливе ставлення до рідної природи, любов до Батьківщини.

За змістом екскурсії можна розділити на два виду:

1. Природознавчі - в парк, в ліс, на річку, на луг, в зоопарк, ботанічний сад.

2. Екскурсії на сільськогосподарські об'єкти: у полі, на птахофабрику, сад, город - для ознайомлення з працею дорослих.

Організація екскурсій.

Проводять у середній, старшій і підготовчих групах. Для екскурсії визначають мету і програмне зміст.

1. Природознавчі екскурсії проводять у певній системі. Організовувати їх доцільно на одні і ті ж об'єкти у різні часи року, для того, щоб показати дітям сезонні зміни, що відбуваються в природі.

2. Сільськогосподарські екскурсії проводять для ознайомлення дітей з окремими видами праці дорослих.

Вихователь, плануючи екскурсію, точно визначає тему і мету, конкретизує програмний зміст, намічає об'єкт екскурсії, намічає маршрут. Визначаючи місце екскурсії треба враховувати фізичні можливості дітей, сезон, особливості дороги, погоду. Вихователь заздалегідь намічає послідовність спостережень, зміст і обсяг тих знань, які повинні отримати діти, встановлює, де вони можуть самостійно вести спостереження і відпочивати. Щоб екскурсія була цікавою, педагог заздалегідь підбирає вірші, загадки, прислів'я, ігри.

Підготовка дітей.

За кілька днів до екскурсії вихователь проводить з дітьми невелику бесіду, для того щоб викликати у них інтерес до майбутнього заняття. Діти повинні знати куди підуть, що побачать, навіщо, що потрібно зібрати. Вихователь звертає увагу на одяг дітей, вона повинна бути з урахуванням погоди та сезону.

Проведення екскурсій.

1. Природнича екскурсія. Вона включає: вступну бесіду, колективне спостереження, індивідуальні самостійні дитячі спостереження і збір природного матеріалу, ігри хлопців із зібраним матеріалом, підсумок екскурсії.

Привівши дітей до місця екскурсії, вихователь проводить коротку бесіду, нагадуючи мета заняття, дає дітям озирнутися, потім діти приступають до спостереження намічених об'єктів та явищ природи.

Основна частина - колективне спостереження. Тут вирішуються основні програмні завдання заняття. Діти разом з вихователем помічають і усвідомлюють характерні ознаки предметів і явищ. Вихователь доповнює спостереження своєю розповіддю і поясненнями. Вихователь приділяє увагу питанням-завдань, які змушують дітей розглядати предмет, порівнювати, знаходити відмінності і схожість, встановлювати зв'язок між явищами природи. Корисно використовувати твори дитячої художньої літератури, вірші, загадки.

Потім дітям дають час для самостійних спостережень і збору природничого матеріалу. При зборі природного матеріалу слід суворо обмежувати його кількість, для того щоб вирішити завдання виховання дбайливого ставлення до природи. Коли діти працюють самостійно, вихователь може показати, як викопувати рослина, правильно зрізати гілку і т.д. Однак не можна всю роботу виконувати за дітей. Зібраний матеріал сортують і розкладають по пакетах, частина його використовують для ігор і вправ.

В іграх діти закріплюють знання про характерні особливості предметів, висловлюють словами їх якості, запам'ятовують назва рослин та їх частини. Доцільні ігри: «Дізнайся по запаху», «Гілка, гілка, де твоя дитинка?», «Раз, два, три - до дерева біжи!» і т.д.

2. Сільськогосподарська екскурсія. Вона дає можливість наочно показати, як людина впливає на природу, як вирощує рослини і тварин. Тут діти знайомляться з основними трудовими операціями. Екскурсія починається з попередньої бесіди. Її завдання викликати інтерес до майбутніх спостереженнями. В основу самої екскурсії входить розглядання об'єктів праці (рослин, тварин) і спостереження процесу праці дорослих. Вихователь звертає увагу на способи використання механізмів і машин. Добре, коли по ходу екскурсії діти допомагають дорослим (годують тварин, збирають овочі іт.д.) Діти беруть участь в бесіді з дорослим, слухають розповідь про працю. При підготовці до сільськогосподарської екскурсії вихователь сам знайомиться з об'єктами спостереження, отримує дозвіл на проведення екскурсії, домовляється про час відвідування, про участь дітей у праці, визначає зміст бесіди дітей з робітниками.

Робота з дітьми в групі після екскурсії.

Після повернення з екскурсії зібраний матеріал поміщають в куточку природи. Через 2-3 дні вихователь проводить заняття з використанням роздаткового матеріалу, малювання, ліплення, дидактичні ігри з природним матеріалом, читає художню літературу, заслуховує розповіді дітей про те, де були і що робили. У висновках проводиться узагальнююча бесіда, в ході якої, вихователь задає питання дітям так, щоб відновити весь хід подій.

Читайте також: