|
|
Гурток додаткової освіти «Чарівні смужки»
В.А. Сухомлинський писав: «Витоки здібностей і обдарувань дітей - на кінчиках пальців». Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмочки, які живлять джерело творчої думки. Виготовлення виробів вимагає від дитини спритних дій, тому треба розвивати дрібну моторику рук, сприяє розвитку сенсо-моторики - узгодженості в роботі очі і руки, вдосконаленню координації рухів, гнучкості, точності у виконанні дій.
В процесі систематичних занять з конструювання з паперових смужок рука набуває впевненість, точність, а пальці стають гнучкими. Це важливо для підготовки руки до письма в майбутньому.
Дії з смужками сприяють диференційованому сприйняттю найпростіших трудових процесів щодо створення і перетворення предметів, розвитку логічного мислення, дрібної моторки, зв'язного мовлення, емоційної чуйності. Заняття з конструювання із смужок в ігровій формі перетворюють ручна праця в задоволення і непомітно розвивають дрібну моторику. Діти нашої групи мають потребу в цьому, так як у всіх спостерігається те чи інше порушення фізичного здоров'я, це в свою чергу веде до недорозвинення дрібної моторики руки.
Дана програма реалізується протягом 5 років. За цей період була виявлена висока ефективність: вона сприяла розвитку дрібної моторики, правильному сприйняттю трудових процесів і подолання невпевненості і страху перед незнайомою справою.
Система занять «Чарівні смужки» була апробована Касеевой Світланою Олександрівною, 1963 р.н., освіта - середньо-спеціальна. Місце роботи МАДОУ «Дитячий садок № 8 компенсуючого виду», посада - вихователь. Адреса дитячого садка: р. Сиктивкар, вул. Малишева д. 22, тел.: 51-30-17. Телефон автора: 8 (8212) 31-11-96.
Навчальний план.
|
Кількість занять в тиждень |
4 |
|
Кількість занять на рік |
36 |
Завдання.
1. Сприяти розвитку дрібної моторики.
2. Навчати дітей найпростішого сенсорного аналізу.
3. Допомогти дітям подолати невпевненість і страх перед незнайомою справою.
Організація навчання
Використовуючи структуру корекційного розвиваючого заняття, навчання я організувала наступним чином:
I. Організаційний момент.
Емоційний настрій. Розповідь вихователя, пояснення, ігрову мотивацію, постановку ігрових і навчальних задач діти можуть слухати, сидячи на килимі, а розглядати ілюстрації і предмети - стоячи навколо вихователя.
Проводиться пальчикова гра, по можливості відповідна теми і мети заняття. Наприклад, тема «Бублики» - гра «Колечко».
II. Основний зміст заняття.
(Розвиток психічних процесів, корекція рухової сфери: динамічні паузи, фізкультурні паузи, дихальна гімнастика, пальчикова гімнастика, гімнастика для очей)
Заняття проводилися за групами по 4-5 чоловік. Тому діти сиділи за двома столами, з'єднаними разом. В центрі кожного столу - підставка для клею, по краях якої розкладені пластмасові лопатки. Лопатка і легше, і зручніше пензлики, вона не залишає на роботі ні ворсинок, ні плям. По закінченні роботи її не треба мити. Діти самостійно витирають свої лопатки паперовими серветками і складають у коробку. Для аплікації і ручної праці краще використовувати клей ПВА-М. для підставок для клею ми використовували кришки пластикового майонезного відерця. Лопатки, розташовані на її краях, не бруднять стіл і одяг, завжди знаходяться під рукою.
Крім цього, перед кожною дитиною лежить великий квадратний аркуш, вирізаний з шпалер. Це наш «листочок для мазюканья». Ми кладемо його на стіл малюнком вниз, так як на красивій стороні мазати не можна. Шпалери добре вбирають клей, швидко сохнуть, на їх жовтуватому тлі виразно видно свіжі сліди клею. У них шорсткувата поверхня, тому заготівля не ковзає.
На столі перед кожною дитиною варто піднос з паперовими смужками, простим олівцем і паперовою серветкою. На цей же піднос діти прибирають непотрібні обрізки паперу і використані серветки, що в подальшому допомагає привчити їх не смітити в приміщенні і на вулиці.
III. Заключна частина.
Оцінка результатів роботи.
Оцінка може відбуватися в колі, коли кожна дитина тримає свою саморобку і Мишка Вухань хвалить кожної дитини.
Поєднання роботи з смужками, ігри і інших видів діяльності.
|
Номер заняття |
Тема |
Гра |
Інші види діяльності |
|
1 |
Бублики. Ланцюжок з кілець |
Сюжетно-рольова гра «Сім'я». Дидактична гра «Навчимо Кота Неумейку заварювати чай» |
Математичний розвиток. Засвоєння рахунку до 5 |
|
2 |
Що можна зробити з однієї смужки |
Сюжетно-рольова гра «Ряженье». Пальчикові вправи. |
Розвиток уяви |
|
3 |
Грибний дощик |
Дидактичні ігри «Збери сонечко (хмара)», «Посади гриби на галявині». Рухлива гра «Сонечко і дощик» |
Екологічне виховання «Чому йде дощ?». Перегляд лялькової вистави «Їжак і грибок» |
|
4 |
Аптечка Доктора Айболита |
Сюжетно-рольові ігри «Доктор», «Викликаємо лікаря» |
Виховання емоційної чуйності. Читання вірша К. Чуковського «Айболить» |
|
5 |
Вишивка на сорочці. Ланцюжок з хрестиків |
Сюжетно-рольова гра «Ряженье». |
Ознайомлення з російським національним костюмом, зразками вишивки. |
|
6 |
Корона з хрестиків |
Дидактична гра «Продовж візерунок» |
Розвиток навичок декоративного конструювання |
|
7 |
Вуса для Кота Неумейки |
Дидактична гра «Підбери смужку такої ж довжини, кольору, відтінку» |
ОБЖ. Бесіда про безпеку на прогулянці. Ознайомлення з правилами спілкування. |
|
8 |
Карнавальні окуляри для Кота Неумейки |
Дидактичні ігри «Хто як рухається», «Опиши, ми отгадаем» |
Театралізована діяльність. Розучування ролей до новорічного ранку. Вечір загадок. |
|
9 |
Сніжинки |
Малювання на снігу фарбами. Ігри та забави зі снігом. Рухливі ігри «Зайчик біленький сидить», «Бережись - заморожу», «Сніжинки і вітер» |
Екологічне виховання: «Звідки береться сніг». Досліди з водою, снігом, льодом. Розглядання та малювання сніжинок. |
|
10 |
Кулі та інші прикраси для новорічної ялинки. |
Сюжетно-рольова гра «Магазин іграшок». Дидактична гра «Підбери смужки по кольору і відтінку» |
Екологічне виховання: «Що буде, якщо кожен з нас зрубає по одній ялинці?» Розучування вірша В. Токмаковой «Живи, ялинка» |
|
11 |
Неваляшки |
Дидактичні ігри «Опиши, ми отгадаем », «Розкажи про свою улюблену іграшку» |
Розучування танцю неваляшек. Моделювання на основі набутих умінь і навичок. |
|
12 |
Світлофор |
Дидактична гра «Навчимо Кота Неумейку правильно переходити дорогу». Рухлива гра «Червоний, жовтий, зелений» |
ПДР «Пішохідний перехід». Виховання емоційної чуйності |
|
13 |
Квіти з одного і двох хрестиків. Гірлянда з квітів |
Дидактична гра «Чия мама?», «Продовж візерунок» |
Розвиток навичок декоративного конструювання |
|
14 |
Квіти з сніжинок |
Дидактична гра «Підбери і назви» |
Розучування хороводу «Квіти» (муз. Бахудовой) |
|
15 |
Мишка |
Дидактична гра «Готуємо обід». Рухливі ігри «Мишоловка», «Кіт і миші» |
Театралізована діяльність (С.Я. Маршак «Казка про дурному мишеня» ) |
|
16 |
Курча |
Дидактична гра «Великі і маленькі». Рухлива гра «Квочка та курчата» |
Виховання дбайливого ставлення до тварин. Малюванням: «Курчата гуляють в траві» |
|
17 |
Кошеня |
Дидактична гра «Розкажи про свого друга». Рухлива гра «Пташки і кіт» |
Театралізована діяльність (Ст. Сутеев "Хто сказав "Мяу?"", «Вусатий - смугастий») |
Висновок.
В результаті занять у гуртку «Чарівні смужки» діти стали впевненіше у своїх силах, навчилися самостійно створювати різні фігурки тварин, прикраси зі смужок. Композиція «В зимовому лісі» зайняла 3 місце у Міському конкурсі «Різдвяний калейдоскоп»
Покращився стан дрібної моторики рук, що зробило позитивний вплив на формування навичок письма.
Проведена робота справила позитивний вплив на формування просторових уявлень у дошкільнят. За спостереженнями педагогів, діти стали краще орієнтуватися в просторі відносно себе, на аркуші паперу і в зошити.
Гурткова робота проводиться з дітьми, стала одним із значущих факторів при підготовці дітей до школи.
Гурток «Чарівні смужки» можна організувати в будь-якому освітньому закладі, як у ДНЗ, так і в школі. Особливо успішною буде робота такого гуртка у закладах компенсуючого виду.
До роботи додається презентація .
Список використаної літератури:
І.М Петрова. Чарівні смужки. Ручна праця для самих маленьких. Санкт-Петербург «Дитинство-прес» 2007 р.
Читайте також: