Розвиток дружніх взаємовідносин між народами як один з аспектів морально-патріотичного виховання дошкільнят

Звернути увагу колективу дитячого садка на один з аспектів морально - патріотичного виховання - виховання дружніх взаємин між народами - змусив конфлікт між дітьми старшої групи і дівчинкою вірменської національності. Несподівано для дорослих дитини стали дражнити за те, що вона «ніколи не миється, і тому чорна», і взагалі вона «вірменка». Врегулювавши виниклу ситуацію, ми проаналізували причини її виникнення і спланували подальшу роботу по профілактиці проявів націоналізму в дитячому колективі.

Життя в умовах багатонаціонального регіону, яким є Краснодарський край, вимагає особливих соціальних навичок. Наш край населяють люди багатьох національностей, віросповідань, в одній групі дитячого саду можуть бути російські, вірменські, адыгейские, татарські діти, представники різних діаспор. Розвивати навички суспільного буття необхідно з дитинства, коли в дитячих душах не посіяні ще отруйні насіння національних чвар. Завдання педагогів дитячого садка - сформувати у дітей основи толерантності, взаємоповаги і навички спільного проживання.

Патріотизм за визначенням це «Відданість і любов до своєї батьківщини і свого народу» (словник Ожегова). У дошкільному віці патріотизм - це виховання в дитині людських якостей, починаючи з елементарного почуття прихильності.

В роботі по морально - патріотичному вихованню ми керуємося документом під назвою «Концепція патріотичного виховання громадян Російської Федерації», схваленої на засіданні Урядової комісії з соціальних питань військовослужбовців, громадян, звільнених з військової служби та членів їх сімей 21 травня 2003 року. Концепція - документ, що відображає сукупність офіційно прийнятих поглядів на державну політику в області патріотичного виховання.

Мета патріотичного виховання, як зазначено в Концепції, - розвиток в російському суспільстві високої соціальної активності, громадянської відповідальності, духовності. Досягнення цієї мети слід здійснювати через рішення в числі інших задачі формування расової, національної та релігійної терпимості, розвиток дружніх взаємин між народами.

Однією з помилок педагогічної роботи нашого колективу ми порахували «національне поглиблення». В рамках виховання патріотизму у дошкільнят в кожній групі організовано куточок кубанської хати, де представлені матеріали, пов'язані з козацьким побутом, історією козацтва на Кубані та інше. А адже в наш дитячий садок ходять діти різних національностей. Так чи варто демонструвати одну з них? Адже було в колишні часи всеосяжне поняття «радянський народ». Ми зрозуміли, що потрібно розповідати дітям про різні національності, потрібно розповідати про раси, не культивуючи і не принижуючи ні одну з них.

Наше століття - це час масового пересування людей, у тому числі і дітей. Чоловік народився в провінції, вчитися поїхав у столицю, потім отримав запрошення працювати за кордоном. Як в таких умовах виховувати у дітей патріотизм? З одного боку, потрібно, щоб вони знали і любили свій край, з іншого - щоб і в інших місцях відчували себе комфортно. Можливо, в поняття «новий патріотизм» необхідно включити більш складне поєднання ставлення до чужого і свого. Неприпустимо раболепское або, навпаки, зневажливе ставлення до інших, повинен бути інтерес до світу в цілому, моральність. Причому спочатку має йти моральність, а потім - патріотизм. А для цього, перш за все, необхідно розуміти, що існують народи і країни з різною культурою, історією, які гідні такої ж пошани, як і твій власний народ.

Світова громадськість в якості всеосяжного засобу боротьби за виживання вибрала ТОЛЕРАНТНІСТЬ як засадничий принцип моралі. Під ТОЛЕРАНТНІСТЮ розуміється така властивість особистості, в якому відображається ставлення до світу в цілому, в тому числі до інших людей і до самого себе. Воно проявляється в ситуаціях розбіжність поглядів, думок, оцінок, переконань, особливостей поведінки і полягає в зниженні чутливості до об'єкту взаємодії за рахунок витримки, самовладання і самоконтролю. Толерантність є ланкою між терпимістю і нетерпимістю. В основі толерантності лежить інтелектуальне переконання, аналогічне взаємної домовленості сторін про межі існування. ТЕРПИМІСТЬ характеризує поведінка, що базується на засвоєнні принципів ненасильницького взаємодії. Визначення толерантності можна сформулювати так: допомогти різних за світоглядом, несхожим один на одного людям жити в світі поруч один з одним.

Бути громадянином, патріотом - це неодмінно бути інтернаціоналістом. Тому виховання любові до своєї Вітчизни має поєднуватися з формуванням доброзичливого ставлення до культури інших народів. Особливо це актуально в наші дні, коли серед частини населення виникають протистояння за даними проблемам. Гуманне ставлення до людей різних національностей.

Основою змісту формування толерантного свідомості у дітей повинно стати наступне:

- Формування уявлень дитини про себе, як унікальної самоцінною особистості

- розвиток уявлень про інших людей на основі зіставлення себе з ними, виділення схожості та відмінностей.

- повідомлення знань про навколишній світ у відповідності з базисною програмою

Для виховання толерантної поведінки доцільно використовувати такі засоби:

- всебічне виховання та розвиток дитини у всіх видах діяльності в атмосфері добра і взаєморозуміння

- гармонізація відносин (дитина - дитина, дитина - дорослий, дитячий садок - сім'я), з метою осягнення дітьми науки жити серед людей.

- культивування цінностей іншої точки зору

- концентрація уваги дітей на спільності культур різних народів у процесі їх ознайомлення з художньою літературою, мистецтвом і фольклором країн світу

- використання заповідей світових релігій для виховання у дітей доброти і милосердя

- приклади великого братерства народів, подвигів в ім'я людей

- організація дитячих свят

Розвиваюче середовище старшої групи була поповнена картою світу і картою Росії з зображенням чоловічків в національних костюмах, альбомами з підбором ілюстрацій по темі «Країни і континенти». На заняттях по ознайомленню з навколишнім пройшла серія занять - подорожей: «Подорожі в Африку», «Подорож в Америку», «Широка країна моя рідна». При ознайомленні з культурою та побутом народів, що населяють нашу планету, акцентувалася увага на тому, що у людей різної культури, що живуть у різних умовах і відрізняються зовні, є те, що їх об'єднує: всі хочуть жити в мирі і дружбі. Читання фольклорних та авторських народів світу дозволило дітям зрозуміти, що загальнолюдські цінності: доброта, працьовитість, чесність важливі для всіх. Зацікавила і дітей і дорослих робота з пошуку аналогічних прислів'їв в російській кубанському фольклорі і фольклорі народів світу: про мир, про дружбу, про матір.

Суть можна звести до того, що ми різні, але хочемо жити разом. Для цього потрібна ТОЛЕРАНТНІСТЬ. Як, коли і де їй вчитися? А, може, не вчитися, а просто особливо ретельно з дитячого віку зберігати незнищенний інтерес один до одного, бажання бути зрозумілим. Бути може, з часом, ці якості переростуть в нормальне людське повагу, не тільки себе, але і інших. Найкраще виховання - це виховання в дітей добра на основі щирих людських стосунків.

Читайте також: