Консультація для вихователів
Тема: «Естетичне виховання в дошкільному закладі»

А.П. Чехов говорив: «У людині повинно бути все прекрасно: і душа, і тіло, і мрії». Для того, щоб людина могла створювати красу в собі і навколо себе, він повинен в першу чергу навчитися чути, бачити, розуміти, а головне відчувати красу. У перекладі на грецьку відчувати і чуттєвість буде слово естетика. Звідси і поняття естетичне виховання, як виховання чуттєвості.

У педагогіці естетичне виховання - це цілеспрямований процес формування у дітей здатності бачити, чути, відчувати красу навколишнього світу, мистецтва і створювати її. Естетичне виховання - це важлива сторона повноцінного розвитку дитини, оскільки воно сприяє:

1. Розвитку емоційно - почуттєвої сфери;

2. Формується сенсорна культура дитини (діти слухають звуки лісу, спів птахів, шелест листя; розглядають красу і забарвлення дерев; вдихають пахощі квітів, луків, полів);

3. Формуються естетичні уявлення про вчинки, манери поведінки;

4. Естетичне виховання посилює: розумове виховання (розвивається уява, слухова і зорова пам'ять, розширюються знання про народно - прикладному мистецтві, музиці); фізичне виховання (музика, художнє слово, барвиста атрибутика сприяють формуванню темпу, ритму рухів, пластики , позитивного ставлення до фізичної культури); моральне виховання, оскільки в красі природи, мистецтві - закладена сама величезна виховна сила, яка змушує дитину дотримуватися правил дбайливого ставлення до природи, до навколишнього оточення.

Естетичне виховання здійснюється в процесі вирішення наступних завдань:

1. Розвиток у дітей естетичного сприйняття - це значить навчити дитину бачити красу в буденному (красиві штори, серветки, іграшки, меблі); в мистецтві (в ілюстраціях до дитячих книг, піснях, потішках); красу людських вчинках, відносинах і емоційно на це реагувати.

2. Формування елементарної естетичної свідомості, тобто те, що діти повинні знати: сенсорні еталони (кольору, форми, величини, характеристики звуку тощо); емоційні еталони (смуток, радість, здивування, переляк); види і жанри мистецтва (театр, музика, поезія, фольклор, танці, пісні, живопис, скульптура, архітектура, графіка, імена художників, поетів, композиторів і їх творчість, народно - прикладне мистецтво).

3. Освоєння дітьми різних видів художньо - естетичної діяльності : художньо - мовленнєва діяльність (заучування віршів); музично - пластична діяльність (на заняттях діти співають, танцюють); зображувальна діяльність (на заняттях діти ліплять, малюють, клеять); театралізована діяльність (різноманітні види дитячого театру - театр БІБАБО, площинний, тіньовий, пальчиковий, вистави за участю дітей і т.д.)

4. Розвиток у кожної дитини художньо - естетичних здібностей: загальних художньо - естетичних здібностей (знання всіх еталонів за сенсориці, вміння спостерігати, аналізувати); емоційної чуйності; творчої уяви; спеціальних художньо - естетичних здібностей (в образотворчій діяльності - відчуття кольору, композиції, окомір, зорова пам'ять, умілість рук; у художньо - мовленнєвої діяльності - інтонаційна виразність мовлення, сила голосу, поетичний слух і т.д.)

Для вирішення даних завдань необхідно створювати спеціальні умови:

1. Створення естетичної предметно - розвивального середовища: естетика побуту (чистота в групі; гармонійне поєднання кольору штор, шпалер, покривал у спальні; естетична продуманість меблів, обладнання);

2. Насичення груп предметами мистецтва: картини, панно, вази, предмети народно - прикладної творчості;

3. Наявність у групі книжкового, образотворчого, театрального, музичного куточків;

4. Необхідно стежити за зовнішнім виглядом оточуючих людей: вихователь, молодший вихователь та інші працівники дошкільного закладу (гарні, охайні, гарні манери поведінки і спілкування);

5. Необхідно, щоб в групах були куточки природи, на вулиці - город, клумби, зелені насадження;

6. Необхідно проводити свята та розваги для дітей і батьків з музикою, віршами, сценками, танцями;

7. Необхідно забезпечувати художньо - естетичну діяльність дітей: образотворчу (розглядання картин, малювання, ліплення, аплікація); музично - пластичну (музика, танці); художньо - мовленнєву (вірші, оповідання); театралізовану;

Форми організації естетичного виховання:

1. Заняття з розвитку мовлення, з. діяльності, музиці;

2. Екскурсії в природу, парк, до пам'яток, музеї, бібліотеки на тематичні заняття, на святково прикрашену вулицю і т.д.

3. Театралізовані ігри та ігри драматизації;

4. Проведення різноманітних свят та розваг, літературних та музичних вечорів.

Шановні педагоги!

Давайте виховувати в дітях почуття прекрасного, естетичного сприйняття, адже це так необхідно в наш час.

Читайте також: