Ігровий комунікативний тренінг для дітей старшого дошкільного віку «Чудові потешницы»

Мета: надання практичної допомоги дітям у соціальній адаптації: усунення викривлень емоційного реагування та стереотипів поведінки, реконструкція повноцінних контактів дитини з однолітками, формування у дітей позитивного ставлення до оточуючих, правильної самооцінки і збалансованості емоційних станів, розвиток уяви і творчих здібностей.

Опис посібника: Сім аркушів різнокольорового паперу і ножиці, прикрашені бантиком і «чобітками на ніжках».

«Входження»

Педагог приносить кольоровий папір і ножиці і починає розповідати казку: «В одному казковому Білому королівстві жили-були ножиці «Чудові потешницы»...(ножиці, прикрашені бантиком і «взуті» у в'язані чобітки, починають «ходити» в руках у дорослого) вони вміли робити справжні чудеса. З аркушів білого паперу вони вирізали все підряд: чоловічків, будинки, замки, іграшки. Але одного разу над Білим Королівством засяяла веселка. Побачивши блискучі фарби, ножиці вирішили знайти їх і вирушили в дорогу (ножиці знову «крокують» по столу, підлозі, на стіні). І ось в один прекрасний день чудові ножиці дісталися до Королівства різнокольорового паперу. Папір лежала всюди рівними купками, нудна-прескучная. Правда, вона виблискувала на сонці різнокольоровими фарбами. Зраділи Чудові Потешницы і взялися за роботу («знімають» чобітки).

Педагог: «Хлопці, а як ви думаєте, що може вийти з аркуша паперу кожного кольору?»

Діти відповідають, а дорослий у цей момент працює ножицями. Спочатку діти придумують свої предмети, а потім починають робити прогнози щодо того, що виходить з паперу. По черзі з паперу «з'являються» різні предмети.

1. З червоного паперу педагог вирізає квітка.

Педагог: «Головною прикрасою на нашій планеті безсумнівно є квіти. Діти, уявімо себе трояндами, тюльпанами, ромашками, танцюючими і кружащимися у вальсі».

Слід танець «Вальс квітів». Діти вільно рухаються, виконуючи будь-які рухи під музику.

2. З помаранчевої папери з'являється рудий кошеня.

Він пропонує дітям послухати пісеньку, а потім зобразити за допомогою міміки і пантомимики господиню, змерзлих кошенят та їх солодкий сон.

Два маленьких кошеняти посварилися в кутку.

Сердита хазяйка взяла свою мітлу.

І вимела з кухні забіяк кошенят,

Не впоравшись при цьому, хто правий, хто винен.

А діло було вночі, взимку, в січні.

Два маленьких кошеняти зимно на дворі.

Лягли вони, згорнувшись калачиком, на камінь біля ганку,

Носи уткнули в лапки і стали чекати кінця.

Але зглянулася господиня відчинила двері.

- Ну що? - запитала вона. - Не сваритеся тепер?

Пройшли вони тихенько в свій куток на нічліг.

Зі шкірки обтрусили холодний, мокрий сніг.

І обидва перед грубкою заснув солодким сном.

А завірюха до світанку за вікном шуміла.

(Пропонуємо використовувати вправу «Кіт-Царапка» на музику О. Боромыковой).

3. З жовтого паперу виходить осінній лист.

Проводиться ритмічна гра «Осінь». Діти наспівують пісню, супроводжуючи слова рухами.

Віє вітер, віє, повіває, задуває

(махи руками на себе)

Жовті листочки з дерева зриває

(кружляють на місці)

І летять листочки, кружляють по доріжці

(навшпиньки проходять коло)

Падають листочки прямо до нас під ніжки

(обернувшись навколо себе на місці, присідають).

4. З зеленого паперу виходить жабеня

Гра малої рухливості «Жабенятко», що супроводжується текстом. Діти стають парами обличчям один до одного.

Я - жабеня,

і ти - жабеня.

Ось у мене - ніс,

у тебе - ніс

(Вказуємо спочатку на свій ніс, потім на ніс партнера)

У мене - гладкі,

У тебе - гладкі ,

(показуємо на щоки)

У мене - солодкі,

У тебе - солодкі,

(губи)

Я - твій друг,

Ти - мій друг,

Ми любимо один одного!

При цих словах діти, що стоять в парах, обіймаються. Потім пари міняються.

5. З блакитного паперу виходить вагон.

Гра «Поїзд». Під сюжетну музику «два складу» рухаються у двох напрямках. Зробивши коло, діти зупиняються в центрі залу. Тут станція з будь-яким підходящим назвою:

А) Станція «Пропій своє ім'я»

Б) Станція «Приветная» (будь-які форми вітання)

В) Станція «Уклінна» (кланяються)

Г) Станція «Зніми капелюха» (піднімають уявні головні убори)

Д) Станція «Помахай рукою» (махають руками) і т. д.

6. Синій папір перетворюється в мішок з сміхом.

Діти сідають у коло і намагаються відгадати або придумати, які смішні історії з їхнього життя складені в цей мішок. На закінчення, можна згадати пісню Ст. Шаїнського «Усмішка» або жартівливі розспівування О. Боромыковой.

7.Фіолетова папір перетворюється в чорнильну пляму і тікає від Чудових Потешниц.

Педагог: «Згадайте, хлопці, кого так люблять плями і де вони полюбляють ховатися. Ну, звичайно ж, вони люблять бруднуль і нечупар, в кишенях і на рукавах яких вони так і замишляють сховатися. Але плями можуть пристати до хорошим хлопцям, тому треба бути обережними й акуратними. Щоб наша клякса повернулася на місце, нам потрібно буде згадати, як можна більше «чистих» і красивих слів, наприклад таких, як: доброта, краса, затишок, спокій, порядок, сяйво, світло і т. д.

Клякса з допомогою ножиць перетворюйся в забавне МУЗИЧНИЙ БУШМАЧОК.

Виповнюється улюблена танець і танок. Можна просто взяти в коло і взявшись за руки здійснювати під музику плавні рухи направо і наліво.

Читайте також: