Консультація «Виховання громадянина і патріота»

Виховання громадянина і патріота, який знає і любить свою Батьківщину, - завдання особливо актуальна сьогодні не може бути успішно вирішена без глибокого пізнання духовного багатства свого народу, освоєння народної культури. Процес пізнання і засвоєння повинен починатися як можна раніше, як образно говорить наш народ: «З молоком матері» дитина повинна вбирати культуру свого народу через колискові пісні, потішки, пестушки, ігри - забави, загадки, прислів'я, приказки, заклички, казки, твори народного декоративного мистецтва. Тільки в цьому випадку народне мистецтво - це затьмарена джерело прекрасного залишить в душі дитини глибокий слід, викличе стійкий інтерес. Краса рідної природи, особливості побуту російського народу, його всебічний талант, працьовитість, оптимізм постають перед дітьми жваво і безпосередньо у творах народних майстрів.

Народне мистецтво, включаючи всі його види, володіє великими виховними можливостями. Воно несе в собі величезний духовний заряд, естетичний і моральний ідеал, віру в торжество прекрасного, у перемогу добра і справедливості. Народне мистецтво дозволяє залучати дітей до духовної культури свого народу, частиною якої воно є.

Слухаючи твори усної народної творчості, знайомлячись з народною музикою, розглядаючи вироби декоративного мистецтва народних майстрів, діти набувають нові знання про життя, про працю людей, про те, що цінує народ в людині, а що засуджує, як розуміє красу, про що мріє. Діти знайомляться з художнім мовою творів, в результаті чого збагачується і їх власну творчість, яскравіше і образніше стає мова за рахунок засвоєння порівнянь, епітетів, синонімів і інших, наприклад, «добрий молодець», «красна дівиця», «ясний сокіл», «малі детушки».

На основі знайомства з народним мистецтвом діти вчаться розуміти прекрасне, засвоюють еталони краси (словесні, музичні, образотворчі). Пізнаючи твори народного мистецтва, діти засвоюють мудрість народу, його духовне багатство, доброту, життєлюбність, віру в справедливість, необхідність сумлінної праці, поваги до людини, бережливе ставлення до природи.

Заняття художньою творчістю на основі народного мистецтва сприяють задоволенню потреби дітей в самоствердженні. Якщо у дитини добре виходить виконання народної пісні, танцю, якщо він може розповісти народну казку, потешку, згадати до місця прислів'я, створити візерунок за мотивами народного розпису, то він відчуває себе впевнено серед своїх однолітків.

Усна народна творчість, що включає в себе велику кількість жанрів: казки, прислів'я та приказки, забавлянки, частівки, колискові і т. д., - це неоціненне багатство кожного народу, величезний пласт культури як національної, так і світової , показник здібностей і таланту народу. Щоб максимально досягти виховного ефекту з допомогою усної народної творчості, важливо не тільки, щоб воно було представлено різними жанрами, але і максимально було включено в усі життєві процеси дитини в дитячому саду, під всі види дитячої діяльності, наскільки це можливо.

Значний моральний, естетичний потенціал закладений в російських народних прислів'ях і приказках. Їх можна назвати своєрідною енциклопедією етичних уявлень російського народу. У прислів'ях і приказках містяться погляди на світ, природу, суспільний устрій, а головне, ставлення народу до навколишньої дійсності й уявлення про своє місце на землі, його ціннісні орієнтації.

Прислів'я та приказки - особливий вид усної поезії, століттями шлифовавшейся і вбрала в себе трудовий досвід численних поколінь. Вони не великі за обсягом, але дуже ємкі за змістом:

• Малий золотник, та дорогий.
• В Тулу зі своїм самоваром не їздять.
• Вовків боятися - в ліс не ходити.
• За позику віддяка. ...

Прислів'я широко побутують в українській мові і в даний час. Недарма в народі кажуть: «Прислів'я повік не сломится». слід ширше використовувати прислів'я і приказки в моральному, естетичному вихованні дошкільнят, так як з їх допомогою можна сформувати моральні ідеали, розуміння прекрасного і потворного, естетичне бачення світу. Наприклад:

• Рідна сторона - мати, чужа - мачуха.
• Хто в Москві не бував, той краси не бачив.
• Птах крилами сильна, дружина чоловіком красна.
• Птах радіє весні, а дитя матері.
• Дружно - не важко, а один і у каші загинет.

У прислів'ях міститься багато повчального. Оскільки прислів'я та приказки, як втім і інші твори усної народної творчості, володіють емоційною насиченістю, без чого неможливо уявити жоден твір усної народної творчості і його сприйняття, то робота над ними передбачає одночасно інтенсивну роботу розуму і почуття, і певні зусилля над собою в осягненні сенсу сказаного, що є досить важливим у морально-естетичному вихованні. Причому, моральним є те, що має естетичну цінність не зовнішню, а внутрішню, що особливо значимо для духовного розвитку людини. Недарма в народі кажуть:

«По одягу зустрічають, а по розуму проводжають».

Це дуже добре видно на прикладі прислів'їв про користь знань, вчення про розум:

«Коротко та ясно, від того і прекрасно»;

«Не червона книга листом, а красна розумом».

Прислів'я та приказки, як і інший жанр усної народної творчості, художніх образах зафіксували досвід прожитого життя у всьому його різноманітті і суперечливості.

Вони присвячені тому, як і чому вчити і виховувати:

• Не вчи неробства, а вчи рукоділлю;
• Навчання в щасті прикрашає, а в нещасті утішає;

показують особливості праці та побуту, насамперед селянського:

• Ріллю орють там руками не махають;
• Жнуть поле в пору.

виникнувши під впливом вражень від роботи на землі, зафіксували деякі прикмети, що показують спостережливість хлібороба:

• Овсы і льони у серпні дивись;

виражають ставлення до праці:

• Справі навчитися - завжди пригодиться;
• Всяке вміння працею дається;

Цілий пласт прислів'їв присвячений родині, материнської любові.

З глибокою повагою прислів'я говорить:

• Немає такого дружка, як родима матінка.

У прислів'ях і приказках можна знайти відгомони тієї чи іншої історичної події чи цілої епохи, такими є прислів'я, що характеризують період татаро-монгольської навали:

• Хоча б в Орді, тільки б добре.

Тому вони служать могутнім засобом ознайомлення дітей дошкільного віку з навколишнім, засобом «соціалізації», прилучення їх до витоків рідної культури.

В. П. Андріанова-Перетц зазначає:

«Основні образи, в які поміщаються думка, кожної прислів'я

завжди конкретні і самий вибір їх характерний для середовища,

узагальнив у цій формі свій історичний і трудовий досвід».

Велике значення прислів'я і приказки мають для трудового виховання. Багато з них присвячені праці:

• Справі - час, потісі - годину;
• Без праці не виймеш рибку зі ставка;

а також різних сторін трудової діяльності. Вони виражають шанобливе ставлення до неї та до людей праці, в них дається висока оцінка трудового вміння і в той же час суворо засуджується лінь:

• Праця людину годує , а лінь псує;

прислів'я та приказки підсміюються над лінивими:

• Пропусти літо, та в ліс по малину.

Народні прислів'я попереджають, що будь-яка справа вимагає зусиль з боку людини:

• Хочеш їсти калачі - не сиди на печі.

Через прислів'я та приказки, присвячені праці і трудового людині, у дітей старшого дошкільного віку формується позитивне ставлення до трудової діяльності, розуміння важливості праці в житті людини і через його морально-естетичну оцінку розуміння необхідності праці та шанобливе ставлення до його результатів.

Колосальний вплив прислів'я та приказки впливають на формування любові до рідного краю, дбайливого ставлення до того, що людину оточує і близько йому з моменту народження, тому що велика їх кількість з почуттям глибокої любові говорить про Батьківщину:

• З рідної землі - помри не злазить;
• Рідна сторона - мати, чужа - мачуха;
• Москва всім містам мати;

До того ж, як зазначає Н.А. Дмитрієва, те, що виражено словом, то вже в більшій або меншій мірі зрозуміло, «визначеність, ясність, «пластичність» художньої мови - це є визначеність виражається духовного стану - думи, почуття, враження, настрої, переживання».

Прислів'я та приказки звертають увагу на важливість фізичного виховання дітей, перш за все, формування активного, здорового способу життя дітей через той морально-естетичний потенціал, який в них закладений, так як багато з них пропагують здоровий спосіб життя:

• Бережи сукню знову, а здоров'я змолоду;
• Пий воду - вода ума не мутить;
• Здоров'я всьому голова, найдорожче;
• Живи з розумом, так і лекарок не треба. ...

Прислів'я і приказки можуть мати величезний вплив на розвиток розуму. Як правило, в них, крім добре видимого, існує і прихований, непомітний при першому знайомстві з ними, внутрішній сенс, щоб зрозуміти який, необхідно подумати, залучити весь свій досвід і знання:

• І сила уму уступає;
• Дурний кисне, а розумний всі промыслит.

Оскільки, як зазначають В.П. Анікін, Ю.Г. Круглов, прислів'я, засновані на використанні незвичайного переносного значення слів або поєднання прямого значення одного слова з переносним значенням іншого, і в мінливих умовах життя вони знаходять новий сенс, пристосовуючись за подібністю до всіх новим подіям, людям. Все це дає можливість говорити про величезний вплив прислів'їв і приказок на розвиток розуму дітей, образного мислення.

Образність прислів'їв і приказок, вміння народу образно описати предмет, дати йому яскраву характеристику, вміння творчо використовувати слово є досить важливим у формуванні уяви дітей дошкільного віку.

Таким чином, вплив усної народної творчості на формування особистості дитини незаперечна, тому можливо і необхідно широко використовувати прислів'я і приказки, загадки, колискові пісні, потішки, казки й у педагогічному процесі дитячого садка, і в сім'ї.

Прислів'я та приказки

Молодший дошкільний вік:

• Грудень рік кінчає, зиму починає.
• Вода з гір потекла, весну принесла.
• Поспішиш - людей насмішиш.
• Любиш кататися - люби і саночки возити.
• Скінчив діло - гуляй сміло.
• Серпень - вінець літа, врожаю государ.
• Вересень - листопадник, золоте літо.
• Жовтень, березень: то плаче, то сміється.
• маленький, та молодецький. ...

Середній дошкільний вік:

• Мийся частіше, води не бійся.
• Бережи ніс у великий мороз.
• Нудний день до вечора, коли робити нічого.
• У матері - дитя, а в кішки - котя, всякому мило своє дитя.

Старший дошкільний вік:

• Птах сильний крильми, а людина друзями.
• Людина без друзів, що дуб без коріння.
• Людина без друзів, що сокіл без крил.
• Не милий світ, коли друга немає.
• Хороший друг - цінніші скарби.
• Міцну дружбу і сокирою не розрубиш.
• Не краса красить, а розум.
• По платтю зустрічають, по розуму проводжають.
• Не соромно мовчати, коли нема чого сказати.
• Чому дитину вчиш, то від нього отримаєш.
• Не вчи рибу плавати.
• Коли хочеться багато знати, не треба багато спати.
• На що клад, коли в сім'ї лад.
• При сонечку тепло, при матері добро.
• Сир калача біліше, а мати всіх друзів миліше.
• Батьки працьовиті діти не ледачі.
• Білі руки чужі труди люблять.
• Праця людину годує , а лінь псує.
• Навчання - краса, а не навчання - сухота.
• Батьківщина - мати, умій за неї постояти.
• Рідна сторона - мати, чужа - мачуха.

Читайте також: