«Нові підходи в організації батьківських зборів в умовах реалізації ФГТ»

Концепція дошкільної освіти поклала початок реформи дошкільної освіти. У ній йдеться про те, що сім'я і ДОУ мають свої особливі функції і не можуть замінити один одного. У Законі РФ «Про освіту» 18 ст. п. 1 визначається, що батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку особистості дитини в дитячому віці. Таким чином, визнання державою пріоритету сімейного виховання, вимагає інших взаємин та освітньої установи, а саме співпраці, взаємодії. Дитячий садок і родина повинні прагнути до створення єдиного простору розвитку дитини.

Нерозуміння між сім'єю та дитячим садом всією своєю вагою лягає на дитину. Не секрет, що багато батьків цікавляться тільки харчуванням дитини, вважають, що дитячий сад - місце, де тільки доглядають за дітьми, поки батьки на роботі. І ми, педагоги, дуже часто маємо великі труднощі у спілкуванні з батьками з цієї причине.Сегодня всі фахівці визнають важливість залучення батьків до участі в роботі дитячого садка, однак у реальних взаєминах вихователів і батьків іноді існує певна дисгармонія. Перешкоджати розвитку цих відносин можуть бути як особисті, так і професійні чинники: брак часу, відчуття неспроможності, почуття образи - все це може призвести до формування особистих і професійних упереджень, які заважають налагодженню взаємин дитячий садок - сім'я. Тому вихователі повинні проявити ініціативу і зрозуміти, яким чином взаємодіяти з кожною окремою сім'єю на благо дитини. Дитячий садок і родина повинні прагнути до створення єдиного простору розвитку дитини.

Проблема взаємодії ДНЗ і сім'ї останнім часом потрапила в розряд найбільш актуальних. Змінилася сучасна сім'я (фінансове і соціальне розшарування, велика кількість новітніх соціальних технологій, більш широкі можливості отримання освіти та ін) змушують шукати нові форми взаємодії, відійшовши при цьому від заорганізованості і нудних шаблонів.

Форми роботи дитячого садка з сім'єю різноманітні і всім педагогам добре відомі. Серед них найбільш традиційна і необхідна - це батьківські збори, які є дієвою формою спілкування вихователів з батьками.

Однак батьки - люди зайняті, їм часом колись поговорити з вихователем, прийти на збори або вони вважають, що вже всі знають про свою дитину. У цьому випадку педагог повинен знати, як зацікавити батьків необхідною педагогічною інформацією, а потім як ефективніше побудувати батьківські збори.

Саме на зборах у вихователя є можливість ознайомити батьків із завданнями, змістом, методами виховання дітей дошкільного віку в умовах дитячого садка і сім'ї. В ході проведення зборів основне навантаження лягає на доповідь. Цей матеріал може бути використаний і для проведення усних та письмових консультацій з батьками, а також інших форм роботи. Від вихователя вимагається творчий підхід до матеріалу: пошук нових прикладів; застосування методів активізації батьків, спрямованих на появу у слухачів інтересу до досліджуваної проблеми, на виникнення у них асоціацій з власним досвідом виховання дітей, переосмислення своєї батьківської позиції. При цьому необхідно враховувати потребу батьків у знаннях.

Для того, щоб батьки прийшли на збори, важливо правильно підійти до його підготовки.

Підготовка батьківських зборів

1. До зборів провести анкетування батьків із теми зборів. Анкети заповнюються будинки та їх результати використовуються в ході його проведення.

2. Для активізації батьків і для забезпечення їх явки на зібрання бажано виготовити запрошення кожній родині у вигляді аплікацій, конструкцій з урахуванням теми зборів. Важливо, щоб у виготовленні запрошень-секретів для батьків брали участь діти. Запрошення роздаються за тиждень до зборів. (Тема, план зборів, тривалість)

3. У відповідності з темою зборів виготовити оригінальні пам'ятки з порадами. Утримання пам'яток повинно бути коротким, текст надрукований великим шрифтом.

4. Можна використовувати такі форми залучення батьків на батьківські збори, як: підготовка конкурсів, виставок. При цьому в конкурсах беруть участь і діти, і їх батьки. Всі підготовлені роботи виставляються до початку зборів. На самому зборах батьки можуть вибрати кращу роботу, і переможцю вручається приз, при цьому потрібно відзначити і всіх інших учасників конкурсу або виставки.

Загальноприйнято, що батьківські збори зазвичай складається з декількох частин: оргмомент, основна частина - виступ педагога або інших фахівців по темі зборів і «різне».щоб збори не було нудним і не цікавим для батьків, основну частину розбити на дві: теоретична і практична.

Так, наприклад, в 2 молодшій групі після виступу педагога з батьками можна провести майстер - клас «Робимо разом з дітьми».

Для батьків хлопців середньої групи проводилося збори по вихованню морально-патріотичних почуттів і у другій частині проходило комплексне заняття для дітей і дорослих. Батьки так само відповідали на питання вихователя, а потім всі малювали природу нашого краю і, в підсумку, була оформлена спільна виставка.

У старшій групі збори можна провести з показом слайдової презентації та відео вікториною для дітей і батьків.

у підготовчій групі можна використовувати на зборах сімейні міні-презентації, виставки, вікторини.

Збори проходять не один раз в рік і на інших можна використовувалися такі форми як круглий стіл, психологічний тренінг, презентація сім'ї, ділова гра, спільна діяльність з благоустрою групи і дитячого садка, сімейне кафе та інші.

Я розповіла про тих формах, які можна використовувати в процесі організації батьківських зборів, і вони дійсно ефективні, так як батькам цікаво самим приймати участь, чомусь вчитися не на словах, бачити результат.

У висновку хотілося б ще раз підкреслити, що сім'я і дошкільний заклад - два важливих соціальних інституту соціалізації дитини. І хоча їх виховні функції різні, позитивні результати досягаються тільки при вмілому поєднанні різних форм співробітництва, при активному включенні в цю роботу всіх членів колективу дошкільного закладу і членів сімей вихованців. Головне в роботі - завоювати довіру та авторитет, переконати батьків у важливості і необхідності узгоджених дій сім'ї і дошкільного закладу. Без батьківського участі процес виховання неможливий, або, принаймні, неповноцінний. Тому особлива увага має приділятися впровадженню нових форм співробітництва, спрямованих на організацію роботи з сім'єю, диференційований підхід до сімей різного типу.

Список використаних джерел

1. Закон РФ «Про освіту». - http://www.consultant.ru/popular/edu.

2. Концепція дошкільного виховання. - http://www.bestpravo.ru/sssr/eh-gosudarstvo/z3k.htm.

3. Свірська Л. Робота з сім'єю: необов'язкові інструкції: Методичний посібник для працівників дошкільних освітніх установ. - М.: ЛІНКА-ПРЕС, 2007. - 176 с.

4. Солодянкіна О. В. Співробітництво дошкільного закладу з сім'єю: Практичне посібник. - М.: АРКТИ, 2006. - 80 с.

Читайте також: