«Конвертики Логіки» - логічні ігри математичного змісту для дітей середньої та старшої групи

Дошкільний вік - це період, коли закладаються основи знань, які допоможуть дитині вчитися в школі. Математика вважається однією з найскладніших наук для сприйняття дитини. Важливо в дошкільний період познайомити дитину з основами рахунку, геометричними фігурами і розвинути логічне мислення. Основне завдання вихователів - це зацікавити малюка в отриманні знань, прищепити інтерес до пізнавальної діяльності. Для вирішення цієї задачі необхідно створити сприятливі умови, гра найкраще підходить для цього.

 

Граючи, дитина не лише зможе зрозуміти найскладніші математичні поняття, навчитися навичкам рахунку, навчитися складати та віднімати, порівнювати, аналізувати, порівнювати, але розвине увагу, пам'ять, уяву.

 

У своїй роботі я досить довго шукала той багатий дидактичний матеріал, як основу розвитку математичних здібностей дітей. Перед кожним заняттям доводилося готувати наочні посібники, коли дитина бачить і може помацати «знання», навчати його набагато легше. Якийсь дидактичний матеріал починав збиратися, чогось постійно не вистачало, і тоді я задумалася про те, як створити дидактичний математичний матеріал у повному обсязі раз і назавжди.

Так з'явилися в моїй групі «КОНВЕРТИКИ ЛОГІКИ»

Я звернулася до батьків із проханням приготувати для своєї дитини геометричні фігури різних кольорів і розмірів:

10 квадратів великих червоного кольору

10 квадратів маленьких зеленого кольору

10 рівнобедрених трикутників синього кольору

10 прямокутників чорного кольору

10 прямокутників - стовпчиків коричневого кольору

10 великих кіл жовтого кольору

10 маленьких кіл білого кольору

Розміри і кількість фігур можуть бути обрані вихователем в залежності від віку дітей.

Фігури необхідно вирізати з цупкого картону і обклеїти їх скотчем.

Коли «КОНВЕРТИКИ ЛОГІКИ» були готові, почалася робота.

Досить активно я використовувала «КОНВЕРТИКИ ЛОГІКИ» для роботи з програмою в області математика, конструювання, але з часом почала розуміти, що область дії «Конвертиків» набагато ширше і ось що у мене вийшло:

 

Логічні ігри математичного змісту на основі «Конвертика Логіки»

1. «Приготуй за зразком»Первісної розвивальним середовищем ставати підготовча робота з фігурами, коли з «Конвертика» необхідно дістати для роботи певний набір фігур, який на дошці позначає вихователь зображенням фігур і цифрами.

 

2. «Фотографія»

Мета: закріплювати вміння рахувати, розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять.

Підготовка: візьміть 2 фігури червоного кольору і 2 фігури білого кольору, 2 - синього кольору.

Хід: вихователь розкладає фігури і розповідає історію про те, як прийшла фотографуватися вся сім'я. Фотограф розставив сім'ю в наступному порядку: бабуся поряд з дідусем, мама поруч з татом, брат з сестрою. Попросіть перелічити, скільки дітей в сім'ї, а скільки дорослих. Скільки всього людей в сім'ї. Після розбору фотографію відправляють друкувати, тобто прибирають в друк і ось вона відновлюється в пам'яті у кожного дитини.

Фотографію можна ускладнювати за вибором вихователя. Наприклад: стоїть бабуся з дідусем, праворуч від них онук, ліворуч від них внучка, по краях стоять батьки - близько сина тато, близько дочки мама.

 

3. «Село - місто»

Мета: закріпити знання про геометричні фігури, розширювати кругозір дитини, розвивати аналітичні здібності.

Підготовка і хід: обговорити з дітьми і приготувати фігури для будівництва одноповерхового будиночка в селі, і фігури для багатоповерхового будинку в місті. Провести порівняльний аналіз будинків. Порахувати скільки і яких фігур знадобилося для будівництва того чи іншого будинку. Після цього перемішайте всі фігури, розкажіть історію про те, що на складі будматеріалів переплутали всі деталі будинків, потрібно допомогти будівельникам розділити фігуру на дві купки. А після цього вибудувати будинку заново.

Зовнішній вигляд будинків і частин, з яких вони складаються ускладнюється з кожним разом, додати можна ворота, арки, поверхи.

 

4. «Танці»

Мета: розвиток логічного мислення, зорової пам'яті, математичних навичок зіставлення.

Підготовка: приготувати 6 трикутників синього кольору і 5 маленьких кіл білого кольору.

Хід: Ми з вами потрапили на веселу дискотеку. Хто знає, що це таке?

Хлопчиків ми будемо позначати трикутниками синього кольору, а дівчаток - білими кружечками.

Хлопчик запросив на танець дівчинку - вийшла пара. Утворіть пари на своєму столі. Після утворення пар вихователь задає питання: Скільки всього хлопчиків? Скільки дівчаток?, Скільки хлопчиків танцює? Скільки дівчаток танцює? Скільки дівчат не танцює?. Після аналізу можна підсумувати: Хлопчиків менше, ніж дівчаток, тому що жодна з них не танцює. А дівчаток більше, ніж хлопчиків, тому однією з ким танцювати»

Кількість дітей і ситуацію вихователь може варіювати за своїм розсудом.

 

5. «Яблука і яблуні»

Мета: розвиток логічного мислення, закріплювати вміння зіставлення.

Підготовка: 6 прямокутників - стовпчиків, 10 кіл жовтого кольору.

Хід: використовуючи прямокутники, схематично викладаємо разом з дітьми яблуню з гілками. Домовляємося, що яблука будемо позначати жовтими гуртками.

Хід: На яблуні дозріли яблука. Просимо дітей проілюструвати. Скільки яблук дозріло? 6 яблук налилися соком і впали під яблуню.

Де більше яблук - на дереві чи під ним? Як це довести? (порахувати, а можна зіставити пари).

Далі безліч варіантів роботи: поклади два яблука під яблуню праворуч, 3 яблука під яблуню ліворуч.

Висіло 10 яблук - одне склевала ворона. Скільки залишилося? Тощо

 

6. «Перевернутий трикутник»

Мета: розвивати зорові аналізатори, увагу, логічне мислення.

Підготовка: 10 трикутників синього кольору і 10 прямокутників чорного кольору.

Хід: вихователь показує дітям готову логічний ланцюжок і фігур, з певною закономірністю. Дітям пропонується цю закономірність виявити, пояснити. У певному ритмі ставляться перевернуті трикутники. Які трикутники ви помітили? Чим вони відрізняються від всіх інших ( у них вершина внизу). Після розбору закономірності вихователь пропонує по пам'яті відновити логічний ряд, враховуючи всі нюанси.

Логічний ряд раз від разу ускладнюється у міру того, як діти справляються з цим матеріалом. Дитина повинна зрозуміти, що фігура може бути перевернутою.

 

7. «Знайдемо маленькі геометричні фігури в одній великій»

Мета: навчитися розбиратися в геометричних фігурах, вважати, розвивати аналітичні здібності, здібності до зіставлення.

Підготовка: Намалювати на аркуші паперу великі геометричні фігури: прямокутник, квадрат, коло, трикутник, шестикутник, п'ятикутник.

Хід: пояснити. Що кожна геометрична фігура складається з собі подібних. Запропонувати дитині знайти у великих фігурах маленькі. Діти обов'язково знайдуть і викладуть . Наприклад, у квадраті: два прямокутника, два трикутника, чотири трикутника.

 

8. «Стоянка для вантажних автомобілів»

Мета: закріплювати знання про геометричні фігури, закріплювати рахунок в межах 10, розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять.

Підготовка: вихователю заздалегідь придумати з 2-3 дітьми моделі вантажних машин і вантаж, який вони везуть. Викласти отриману моделі з геометричних фігур і порахувати, скільки і яких фігур буде потрібно для виконання роботи. Дітям, для роботи потрібно відібрати необхідний набір фігур.

Хід: Сьогодні хлопці (заздалегідь підготовлені) працюють водіями вантажних машин. У кожного своя машина і вона везе певний вантаж. Давайте, подивимося на них. Діти показують свої моделі. Йде розбір і обговорення. Далі вихователь розповідає історію про те. Що машини зламалися, автомеханіки їх розібрали, і не знають, як зібрати назад. Дітям пропонується зібрати вантажні машини з своїх фігур.

У своїй роботі моделі машин і вантажі, які везуть машини ускладнюються, наприклад, потрібно запам'ятати, що підйомний кран піднімає 6 прямокутників для будівництва будинку. Меблева машина везе два дивани, складених один на одного або один на інший в перевернутому вигляді.

 

9. «Геометричні візерунки»

Мета: навчити дотримуватися послідовність, навчити складати візерунки і симетричні візерунки, продовжити ряд з візерунків. Розвинути логічне мислення.

Підготовка: геометричні фігури різних кольорів і розмірів, чистий аркуш, на якому діти будуть викладати візерунки.

Хід: візьміть чистий аркуш, стопки з геометричними фігурами. Спочатку складіть простий візерунок, обов'язково промовляючи, як ця фігура називається, якого вона кольору. Найпростіший візерунок для маленької дитини - складені в ряд однакові фігури. Попросіть дитину зробити те ж саме. Потім попросіть дитину зробити симетричний візерунок - спочатку з 4. А потім з 5 фігур. Намагайтеся ускладнювати візерунки, зробіть їх різноманітними: можна зробити доріжки із пробілами, можна суцільним поруч. Можна фігури чергувати за розміром, за кольором, за формою, розташовувати їх так: один гурток, два трикутника, або два кола, два квадрата, або 2+3, або 3+3 і т.д.

Спробуйте чергувати в різних варіантах, надайте дитині можливість самому фантазувати. Поставте кілька фігур і попросіть дитину повторити візерунок так само, а потім у зворотному порядку. Спробуйте зробити орнамент, який буде починатися в центрі. Можна розташувати одну фігуру в центрі, по краях - парна чи непарна кількість фігур. Попросіть дітей повторити те ж саме. Під час цієї гри можна повторити такі поняття, як право, ліво, верх, низ.

 

10. «Криве дзеркало»

Мета: розвивати логіку, здатність до зіставлення, увагу, пам'ять.

Підготовка: прямокутне дзеркальце має бути у дітей, які беруть участь у грі.

Хід: склавши, кілька фігур один на одного, попросіть дітей підставити дзеркало, і проаналізувати, в якому порядку дані фігури відображаються. Попросити дітей викласти фігури в дзеркальному відображенні. Ця гра складна і її треба проводити з дітьми, які добре підготовлені. Починати роботу з самого простого.

 

11. «Солодке віднімання і збільшення»

Мета: навчитися визначати загальна кількість предметів, віднімати, додавати.

Підготовка: домовитися з дітьми про те, які фігури і в якій кількості замінять у грі - цукерки, печиво.

Хід: дітям розповідається історія про те, як діти брали солодощі, або навпаки - додавали. Скільки солодощів вийшло? Будь солодощів більше, менше. На скільки більше? На скільки менше?.

Після виконання можна пригостити учасників гри справжніми ласощами.

 

12. «Ділимо цукерки»

Мета: навчити поділу, розвивати пам'ять, мислення.

Підготовка: приготувати для гри справжні тарілки, домовитися про те. Які фігури в цей раз будуть позначати цукерки, приготувати фігури до гри.

Хід: придумайте таку історію, де необхідно розділити невелику кількість фігур на рівні частини ( на два, на три, на п'ять). Спочатку все потрібно показувати на наочному прикладі. Починайте ділити по одній фігурі. Пізніше, можна ділити одразу по дві фігури.

 

13. «Плоска тінь»

Мета: продовжувати ознайомлювати з поняттями «об'ємне і плоске», формувати просторове мислення.

Підготовка: приготувати демонстраційний матеріал об'ємних геометричних фігур.

Хід: запропонуйте дитині уважно подивитися на об'ємну фігуру і підібрати до неї її тінь фігур «конвертика логіки».

Потрібно створити умови, щоб дитина здогадався, що буде плоскою. Об'ємні фігури можна ставити одну на іншу і просити дітей відобразити тінь досить складної конструкції. Таку гру треба проводити регулярно.

 

14. «Геометричні хованки»

Мета: закріплювати знання геометричних фігур, розвивати увагу, пам'ять, кмітливість.

Підготовка: приготувати нескладний ряд 4 - 5 геометричних фігур.

Хід: попросити дитину уважно подивитися на фігури і постаратися їх запам'ятати. Потім дитина закриває очі, вихователь забирає одну фігуру і просити дитину вгадати, яка постать сховалася.

 

Надаю вашій увазі лише невеликий набір тих математичних ігор, які в моїй групі користуються популярністю у дітей. Можливості роботи з «КОНВЕРТИКОМ ЛОГІКИ» великі, почавши роботу, вихователь сам включитися у створення різноманітних ігор та вправ на основі «КОНВЕРТИКА ЛОГІКИ», в зміст ігор і вправ можна вкласти практично будь-який програмний матеріал для будь-якого віку дітей. Я почала роботу в групі з середнього віку, зараз працюю в старшій групі, і обов'язково в підготовчій групі «КОНВЕРТИКИ ЛОГІКИ» буду використовувати в повному обсязі, придумуючи різні варіанти для цієї математичної гри.

 

«КОНВЕРТИКИ ЛОГІКИ» багатофункціональні, їх виконання не вимагає матеріальних витрат, хіба що набір кольорового картону і скотч.

Сподіваюся, що мій досвід роботи з «КОНВЕРТИКАМИ ЛОГІКИ» допоможе вихователям у навчанні дітей, дозволить створити оптимальні умови для спільної діяльності дорослого і дитини в області математика конструювання.

Читайте також: