Свіжі публікації




Екологічна освіта дошкільнят

Екологічний стан нашої планети вимагає відтепер живуть людей розуміння ситуації і свідомого відношення. Нагальним завданням стало прийняття заходів по захисту навколишнього середовища від забруднення і руйнування, збереженню всього генетичного різноманіття живих істот, збереження генофонду планети.

 

Планету може врятувати лише діяльність людей, що здійснюється на основі глибокого розуміння законів природи, облік численних взаємодій в природі, усвідомлення того, що людина не володар природи, а її частину і виходець.

 

Психологи і педагоги стверджують, що маленька дитина дуже тісно пов'язаний з природою, тому фундамент екологічної культури треба закладати з раннього дитинства в сім'ї та дошкільному закладі. Перш за все, дитина повинна зрозуміти, як треба вести себе, щоб зберегти природу, і чому не має право порушувати закономірності природи.

 

Наш дошкільний освітній заклад розташований на околиці міста. Це мальовниче місце, оточене різноманітною рослинністю, що дає величезні можливості педагогічному колективу здійснювати в повній мірі розвиток у дошкільнят екологічної культури, спостерігати в природних умовах проживання та розвиток різних тварин і рослин.

 

Початком екологічного виховання дошкільнят стало створення в педагогічному колективі атмосфери значущості екологічних проблем та пріоритетності екологічного виховання в рамках реалізації ФГТ.

 

Для педагогів було проведено ряд консультацій та семінарів: «Екологічні проблеми та причини їх породжують», «Екологізація навколишнього середовища», «Екологічна стежка ДОУ», «Методи і прийоми екологічного виховання», «Спільна діяльність дорослих і дітей в процесі екологічного виховання», «Експериментування як засіб розвитку пізнавальної активності дошкільників», «Робота з батьками з екологічного виховання дітей».

 

Наступним етапом роботи по даному напрямку було створення екологічного паспорта, де зібраний інформаційний і наочний матеріал про місцезнаходження дитячого садка, про його оточення, про екологічних об'єктах, які знаходяться на території дитячого садка, а також за його територією. Були розроблені маршрути в природу, екологічна стежка. Також відтворено куточок лісу, де ростуть первоцвіти, лікарські трави, лісові ягоди і гриби.

 

В приміщенні ДНЗ обладнана екологічна кімната. Тут діти, під керівництвом педагогів, які здійснюють догляд, спостереження за розвитком рослин. Вивчають їх особливості, пристосованості до певних умов середовища, тобто активізується пізнавальна діяльність дитини, виховується емоційне ставлення до живих організмів, розуміння їх ролі в нашому житті. Елементами предметно-розвивального середовища екологічної кімнати є макети природних зон, експонати природних колекцій, енциклопедична та художня література, дидактичні ігри та матеріали, гербарії, творчі роботи педагогів, дітей і батьків, міні-лабораторія для розвитку у дітей інтересу до дослідницької діяльності, формування наукового світогляду. Екологічна кімната виконує освітню, так і оздоровчу функцію, спеціально підібрана музика, вправи для релаксації і дзюрчання фонтану створюють у дітей емоційно-позитивний настрій.

 

Наші холи з позиції екологізації розвиваючої предметної середовища оформлені з урахуванням часових ознак (зима, весна, літо, осінь). Постійно доповнюються творчими роботами дітей, педагогів та батьків «Золота осінь», «Чарівниця зима», «Чудеса природи», «Люби і знай свій рідний край» і т.д.

 

У групах обладнані змістовні екологічні центри, де діти ведуть спостереження в календарях природи, доглядають за рослинами, вирощують цибулю, розсаду томатів та квітів. Компоненти еко центрів - лабораторії, де діти знайомляться з різноманітністю об'єктів живої і неживої природи, беруть участь у найпростіших експериментах «Чарівниця вода», «Виявлення властивостей променів», «Властивості піску», «Мильні бульбашки», «Пророщування рослин з насіння» і т. д.. Невід'ємною частиною центрів є екологічний театр. Різноманітність пальчикових, рукавичних, настільних атрибутів театру надають можливість не тільки вивчати і пізнавати навколишній світ, але і жити в гармонії з ним. Останнє доповнення в центрах - пристрої з підсвічуванням для малювання піском.

 

Педагоги ДНЗ розробляють і впроваджують нові форми роботи з екологічного виховання дошкільників спрямовані на підвищення екологічної грамотності батьків. Досвід роботи ДОУ показує, що включення батьків в спільний з педагогами процес по екологічному вихованню дошкільнят, дозволяє значно підвищити його ефективність. Тому батьки є активними учасниками екологічних акцій та свят «День Землі», «Здрастуй літо», «Допоможемо птахам взимку», «Шпаківня», «Посади дерево», «Вирости квітку», «Бал квітів», «Ми - друзі природи», виставок «Дари природи», «Осінній танок» суботників з благоустрою території ДНЗ.

 

Традиційно реалізуються дитячо-дорослі екологічні проекти «Город на вікні», «Квітуча клумба», «Зимуючі птахи», «Комахи», «Людина-частина природи», «Туристичні відкриття». Проект «Вітамінна грядка» дозволяє не тільки поглиблювати знання дошкільнят про розвиток і зростання рослин, але і формувати найпростіші трудові навички, виховувати повагу до людей сільськогосподарських професій. Реалізація дизайн-проекту «Дитячий садок - квітучий сад» принесла перемогу у селищній конкурсі «Територія зразкового утримання 2012». Мета екологічних проектів - взаємодія дітей і дорослих з навколишнього природно-соціальним середовищем, формування екологічної культури, усвідомлення себе екосистеми людина - природа - суспільство.

 

Одна із ефективних форм роботи з батьками - це випуск листівок, в яких лаконічно описуються правила поведінки в природі, даються заклики до зимової підгодівлі пернатих друзів, до захисту «живого» дерева ялини, до дбайливого ставлення до води і т.д.

 

Формування екологічної культури, екологічної свідомості у дошкільнят процес тривалий і не простий. Вирішальним чинником у формуванні практичних навичок екологічно усвідомленого поведінки є поведінка дорослих, в першу чергу педагогів і батьків. Якщо дитина бачить, як дорослі любовно доглядають за рослинами і тваринами, спілкуються один з одним, як продумано ведуть себе в природі, він фіксують відповідні емоційні реакції дорослих, форми їх поведінки, включає відомості в структуру особистості і зберігає на все життя в якості вихідної бази даних. Тому екологічна освіта і виховання повинно вестися ненав'язливо, без нальоту обов'язковості, але завжди із задоволенням і щирою зацікавленістю, як дітей, так і дорослих

 



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.