|
|
Наступність у роботі логопеда і вихователя по формуванню лексико - граматичних засобів мовлення у дошкільників із загальним недорозвиненням мови
Успішне здійснення корекційно - виховної роботи з дітьми взаємозв'язок у роботі логопеда і вихователя і, що вкрай важливо, правильний розподіл обов'язків між ними.
Ми хочемо поділитися з колегами своїм досвідом роботи на прикладі ознайомлення дошкільників старшої групи з двома лексичними темами: «Іграшки», «Частини тіла»
Тема: «Іграшки»
|
Шляхи вирішення |
Зміст роботи |
|
|
Вчитель-логопед |
Вихователі |
|
|
Формування лексико-граматичних засобів мови |
Активізувати словник з теми. Вчити утворювати відносні прикметники зі значенням співвіднесеності до різних матеріалів. Вправляти в складанні двох форм одних і тих же дієслів (лежи - лежить). Вчити використовувати присвійні займенники мій - моя - моя - мої.
|
Уточнення та розширення уявлень про іграшки, їх призначення, деталях і частинах, з яких вони зроблені. Уточнення і активізація словника за темою «Іграшки» (іграшки, ляльки, коляска, кубики, конструк-тор, клоун, машина; грати, берегти, головоломка, придумы-вать, заколисувати, убаюки-вать; новий - красивий, яскравий, цікавий. |
|
Розвиток зв'язного мовлення |
Переказ розповіді складено-ного за демонстрованого дії. Розширювати навик побудови різних типів речень. |
Складання описових розповідей «Моя улюблена іграшка» за схемою. |
|
Комунікація |
Сюжетно-рольова гра «Магазин іграшок».
|
|
|
Читання художньої літератури |
|
Читання Б. Заходер «Іграшки» А. Барто «Іграшки». |
|
Розвиток математичних уявлень |
|
Активізація словника по темі. Узгодження числівників з іменниками.
|
|
Художньо-творча діяльність
Малювання
Ліплення
Конструювання, художня праця |
Розфарбовування іграшок в логопедичній зошити. |
Збагачення словника прикметників. Закріплення знання основних кольорів та їх відтінків. Розглядання картини Ю.Кулича «В суботу. ма: «Пластилінова фантазія». Художня праця. Тема: «Іграшка малюкам»».
|
|
Прогулянка |
|
Рухливі ігри «М'ячик мій» (Розучування). Гра з м'ячем «Я знаю п'ять іграшок...», «Я знаю п'ять дерев'яних іграшок, плюшевих...» і т.д.
|
|
Самостійна діяльність |
|
Використання трафаретів для малювання іграшок, їх розфарбовування. Виготовлення іграшок з непридатного матеріалу.
|
Тема: «Частини тіла»
|
Шляхи вирішення |
Зміст роботи |
|
|
Вчитель-логопед |
Вихователі |
|
|
Формування лексико-граматичних засобів мови |
Активізація словника по темі. Вдосконалення грам-травматичного ладу промови (вчити дітей деяким способом словотворення: з вико-ристанням іменників із зменшувально-пестливими суфіксами -еньк-, -оньк-; використовувати у своїй мові присвійні займенники (мій-моя-мої-моє). Вчити змінювати форму дієслів 3-го л. ед.ч. на форму 1-го л.ед.ч.
|
Уточнення частин тіла людини. Закріплення культурно-гігієнічних навичок. Збагачення, активізація словникового запасу (тулуб, голова, плечі, шия, живіт, спина, коліна, ноги, руки, долоня, кисть, пальці, стопа, п'ята). |
|
Розвиток фразового мовлення |
Вчити складати найбільш доступні конструкції складносурядних речень.
|
Складання розповідей за демонстрованим дій. |
|
Комунікація |
Сюжетно-рольова гра «Мойдодир».
|
|
|
Читання художньої літератури |
|
Вірші Э.Мошковской Ніс, умийся!», «Вуха», С. Погореловский «Про очі-оченята, про очі-очі». |
|
Художньо-творча діяльність
Малювання
Ліплення
Аплікація |
|
Активізація словникового запасу з теми.
Малювання. Тема: «Портрет моєї мами» (тата)
Ліплення. Тема: «Це мій друг (подруга).
Аплікація «Моя група».
|
|
Прогулянка |
|
Гра на увагу «У кого?» «Що у Ліди на голові?», «У Петі на ногах що?» і т.д.
|
|
Самостійна діяльність |
|
Малювання людей, використання шаблонів, трафаретів.
|
Читайте також: