Свіжі публікації




Консультація для вихователів на тему

«Формування моральних якостей у молодших дошкільників у різних видах ігор»

Гра - неодмінний супутник життя дітей. Різноманітні ігри: рухливі, дидактичні, творчі, будівельні, ігри - драматизації, музичні - всі вони представляють собою важливий засіб всебічного розвитку та виховання дитини. Гра формує у дітей добрі почуття до товаришів, правильне взаємовідношення.

Вихователь повинен прагнути до того, щоб діти могли висловити свої інтереси, потреби не тільки індивідуальної, але і в спільній діяльності, в узгодженні задумів. Вихователь так організує життя дітей у групі, щоб сюжетно-рольові, будівельні ігри, ігри з піском і водою займали велике місце: в них створюються сприятливі умови для об'єднання дітей у невеликі групи, які поступово стають більш стійкими.

У трирічних дітей вже є улюблені ігри та іграшки. Від вихователя залежить те, щоб він постарався допомогти дитині знайти привабливу іграшку, зумів би зайняти себе грою.

Діти ІІ молодшої групи люблять грати з піском і водою, але на жаль ми не повно мірою використовуємо цю можливість. Батьки зневажливо ставляться до цієї гри дітей: бояться що вони забрудняться, простудятся.

У холодну пору року ми частіше граємо з дітьми в ігровій кімнаті в рольові, дидактичні ігри.

Зміст рольових ігор різноманітно: діти зображують побут у сім'ї, життя дитячого садка, побачене на вулиці, а іноді і сюжети казок.

Щоб використовувати ігри з метою морального виховання, вихователям і батькам необхідно ускладнювати зміст гри: збагачувати уявлення дітей, давати нові іграшки.

На вибір вихователів рольові ігри: «Сім'я», «Дитячий сад», «Лікарня», «Будівельники», «Зоопарк» і т.д. Діти активно беруть участь в іграх, якщо вихователь грає разом з ними. Він не тільки вчить, вже володіють деякими навичками дітей, але і розширює і поглиблює їх вміння і навички. Батьки теж повинні брати на себе головну роль - продавець або перукар і т.д.

Діти не тільки набувають ігрові навички та вміння, але й вчаться ввічливості, культури спілкування. Діти терпляче, не штовхаючись, чекають своєї черги, чемно дякують за покупку, прощаються і т.д. Проводячи такі ігри, вихователі помітили, що інтерес дитини посилюється, якщо дорослі безпосередньо беруть участь у ній. Граючи разом з дітьми дорослий вчить зосереджувати і більш цікаво, змістовно діяти зі знайомими іграшками, дає поради по ходу гри. Від дорослих багато в чому залежить розвиток товариських почуттів, добрих відносин умінь рахуватися з іншими, проявляти винахідливість та ініціативу.

Частіше діти молодшого дошкільного віку грають по 2-3 людини. Завдання вихователя об'єднати дітей на основі захоплення чиїмось задумом, дією. Включити в гру таку дитину, щоб він міг оживити гру, або навпаки, прийняти в гру соромливих і неговірких дітей.

У кожній грі активні діти намагаються верховодити «тихонями». Ось чому дорослим не можна залишати без уваги і тих і інших: жартами, сміхом розвивати і підтримувати життєрадісність і емоційність «млявих» дітей, а надмірно «живих», активних - стримувати, але робити це тонко і тактовно, щоб не образити їх, не придушити їх ініціативу.

Вихователь або батько граючи з дітьми, безпосередньо впливає на їх моральний розвиток; він завжди щиро поділяє з ними їхні радощі, успіхи, створює гарний настрій, викликає життєрадісність. А коли дитина в хорошому настрої, він легше сприймає різні вимоги дорослих і охоче їх виконує.

Для всебічного морального розвитку потрібно широко використовувати ігри - драматизації. Вони привчати діяти дітей спільно, самостійно, у відповідності з певною темою, розігрувати свою роль в потрібній послідовності. Гра - драматизація дає можливість проявляти себе.

Велике значення для морального розвитку дітей мають ігри з правилами: рухливі, дидактичні, музичні. Правила в цих іграх створюють для дитини відомі норми поведінки, визначать, що треба, що не можна говорити, що робити. Вихователь вчить підкорятися, користуватися цими правилами. Це дозволяє формувати поведінку кожної дитини та групи дітей. Грають діти з іграшками на майданчику або в групі завжди потрібно оцінювати їх поведінку в грі. Такі оцінки поведінки дітей у грі показують їм, як слід чинити один до одного, що подобається товаришем, а що ні, уявити до чого вони повинні прагнути до спільної діяльності.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.