Система ігор та вправ для знайомства дітей старшого дошкільного віку з геометричними фігурами, їх елементами і властивостями.

(Даний матеріал може бути використаний на заняттях з математики у дитячому садку як демонстраційний матеріал, а також самостійно-ігрової діяльності.)

Повний текст роботи Ви можете завантажити тут.

Розвиток науки і техніки, загальна комп'ютеризація визначають зростаючу роль математичної підготовки підростаючого покоління.

Входження дітей у світ математики починається вже в дошкільному віці. Вони порівнюють предмети за величиною, встановлюють кількісні та просторові відносини, засвоюють геометричні еталони, опановують моделює діяльністю і т.д.

В процесі ознайомлення дошкільників з початками геометрії виділяється два аспекти: формування уявлень про форму предметів і геометричних фігур на сенсорній основі і формування уявлень про геометричні фігури, їх елементи і властивості.

Актуальність теми обумовлена тим, що діти дошкільного віку проявляють спонтанний інтерес до математичних категорій: кількість, форма, час, простір, величина, які допомагають їм краще орієнтуватися в речах і ситуаціях, впорядковувати і пов'язувати їх один з одним, сприяють формуванню понять. Дитячі садки враховують цей інтерес і намагаються розширити знання дітей в цій області.

Проте ознайомлення із змістом цих понять і формуванням елементарних математичних уявлень не завжди систематично.

Концепція дошкільної освіти, орієнтири та вимоги до оновлення змісту дошкільної освіти окреслюють ряд досить серйозних вимог до пізнавального розвитку дошкільників, частиною якого є математичне розвиток. У зв'язку з цим нас зацікавила проблема: як забезпечити ознайомлення дітей із формою предметів і геометричними фігурами.

Об'єкт дослідження - процес формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку.

Предмет дослідження - методи формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку.

Мета роботи - розглянути особливості формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку

Гіпотеза: процес формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку буде здійснювати ефективно, якщо будуть використовуватися різноманітні методи навчання; розвиваюче середовище; робота з батьками.

Завдання роботи:

1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку.

2. Розкрити особливості формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку.

3. Дати характеристику методів формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку.

4. Провести діагностику рівня розвитку уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку.

5. Систематизувати ігри та вправи для формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшого дошкільного віку.

6. Проаналізувати результати роботи.

Література: Стаття М. Габовой "Знайомимо з геометричними фігурами" журнал "Дошкільне виховання" №9/2000.

Повний текст роботи Ви можете завантажити тут.

Читайте також: