Проект «Розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку через музейну педагогіку»

Коротка анотація :

В сучасних умовах до педагогіки пред'являються великі вимоги в плані наповнення процесів виховання і навчання новим змістом. У зв'язку з цим, важливе місце у формуванні естетичних якостей особистості, в освітньому процесі відводиться художньому музею, розглядається не тільки як один із засобів осягнення навколишнього світу, через візуальну культуру, але і як засіб адаптації дитини до цього світу.

Дошкільний заклад як початкова щабель виховання і основної освіти, інтегруюче на власній базі досягнення сімейного виховання, дошкільної та додаткової освіти закладає фундамент морального та творчого становлення особистості. Взаємодія музею та ДНЗ в практиці виховання мистецтвом сприяє підвищенню і розширення художньо-естетичної компетентності, збільшує роль мистецтва у формуванні креативності.

Опис проблеми:

На жаль, в недавньому минулому і економічні умови розвитку країни, і відсутність цілісної державної політики в області "музейного" виховання, і зміщення сімейних традицій у бік телебачення, комп'ютера, в свій час призвели до зниження потреби у спілкуванні з мистецтвом віч-на-віч, у стінах музею. До того ж телевізор і комп'ютер найчастіше займають більшу частину перебування дитини вдома, замінюючи можливість разом з батьками досліджувати навколишній світ, навчатися більш складного культурного навичці розглядання картинок. Це призвело до зниження культури сенсорного контакту, настільки важливою в дошкільному віці. Тому діти, надивившись рухомих картинок, не мають досвіду розглядування не тільки нерухомих зображень, але і навіть реального світу навколо. Таким чином, сформовані в свій час умови призвели до послаблення зв'язків дитинство-школа-музей, зруйнували накопичений роками досвід "класичного" спілкування з мистецтвом, що негативно позначилося на процесі формування естетичних якостей особистості.

Мета:

Об'єднати зусилля музейного педагога і вихователя ДНЗ у справі виховання естетично розвиненого, збагаченого художнім досвідом і знаннями, духовно багатого громадянина, патріота своєї Вітчизни.

Завдання:

1. Виховання у дітей любові та інтересу до мистецтва, розвиток здібностей до сприймання образотворчого мистецтва, через збагачення емоційної сфери.

2. Залучити дітей до краси природи, паралельно з цим даючи їм елементарні уявлення про красу "другої природи" - мистецтва, створюваної рукою майстра.

3. Формувати моральні якості особистості: доброту, гуманність, чуйність, здатність до співпереживання.

4. Розвивати візуальну грамотність: формування навичок зору, бачення головного, узагальнення побаченого, навички індивідуальних самостійних суджень.

5. Розвивати продуктивно-творчу діяльність дітей, спонукати до активних дій з різними изоматериалами в різних техніках.

6. Прилучати дітей і батьків до музейному середовищі, відродити традиції сімейних відвідувань музею, формувати навички взаємного спілкування з приводу мистецтва.

7. Орієнтувати батьків на естетичне, морально-патріотичне виховання в сім'ї, шляхом прилучення до творів мистецтва майстрів рідного краю.

8. Формувати у дітей знання культурних традицій рідного міста, краю, на основі знайомства з творчістю тверських художників та декоративно-прикладного мистецтва Твері і Тверській області.

9. Вести активну пропаганду знань з історії та художньої культури рідного краю, висвітлювати через наочну агітацію.

10. Наповнити життя дітей радістю та позитивними емоціями від спілкування з справжніми творами мистецтва, формувати почуття гордості за рідний край.

11. Формувати у дітей, батьків та педагогів художньо-естетичну компетентність.

Механізм реалізації проекту:

1.основні напрямки роботи:

а) Освітня:

Заняття на експозиції музею, в ДНЗ, уроки-милування в природі, індивідуальна, подгрупповая і фронтальна форма роботи, вільне спілкування з дітьми на основі матеріалів "Полички краси", з включенням в роботу репродуктивного фонду ДОУ, справжніх творів декоративно-прикладного мистецтва.

б) Морально-патріотичне:

Екскурсії по місту, бесіди про художників Тверського краю, тематичні свята "Декоративно-прикладне мистецтво Тверського краю". Зустрічі з художниками, відвідування пересувних виставок сучасного мистецтва Твері.

в) Художньо-естетичне:

Продуктивна діяльність у ДНЗ і сім'ї. Бесіди за картинами. Організація виставок. Створення естетичного середовища в ДНЗ і сім'ї.

2.Работа з батьками:

Консультації, бесіди, спільні екскурсії, анкетування, участь у виставках, тематичних заняттях.

3.організація предметно-розвивального середовища:

• "Поличка краси".

• "Поличка додаткової інформації".

• Зона милування репродуктивними творами.

• Широкий спектр фотографій з краєвидами рідного міста, країни.

Інструментарій:

1. Вивчення літератури.

2. Використання інформаційних технологій.

3. Діагностика визначення результатів за такими методиками і тестів:

• Метод спостереження.

• Метод вивчення продуктів дитячої творчості.

• Метод дослідження знань дітей на основі вироблених завдань і тестів.

• Метод анкетування, бесід з батьками.

4.Проведение тематичних підсумкових занять, вікторин, конкурсів, комплексних занять-розваг з синтезу мистецтв.

Очікуваний результат:

• Виховання естетично розвиненої, творчої, духовно багатої людини, що володіє моральними цінностями, цивільно-патріотичними почуттями, поважаючого культурне, історичне минуле Росії і Твері.

• Сформованість у дітей художньо-естетичної компетентності, що відповідає віковим і особистісним особливостям дитини.

• Підвищення інтересу до художньої культури свого народу у сім'ї, відродження традицій сімейних відвідин музею.

• Виховання майбутніх відвідувачів музею, для яких він стане необхідною частиною активного життя.

Додаток:

Виставка в групі "Гжель"

В музеї:

Картинна галерея.

Петрова Інеса Сергіївна.

В музеї:

Виставка ляльок.

Свята:

Підготовка до свята "Свистунья".Лепим жайворонків.

Свята:

Ярмарок іграшок.

Читайте також: