|
|
Логоритміка як ефективний метод подолання мовленнєвих порушень дітей старшого дошкільного віку
В даний час проблема розвитку, навчання і виховання дітей дошкільного віку стає особливо значущою. За статистичними даними, лише 10% новонароджених з'являються на світ абсолютно здоровими. Інші діти мають різні микроорганические ураження або виражену патологію. Окрему категорію складають аномалії розвитку, що супроводжуються порушенням мови, що тягне і відставання в розвитку. Дітям з недорозвиненням мовлення слід вчасно надати допомогу, виправити дефекти звуковимови до початку навчання в школі.
Логоритміка може бути визначена як одна з форм своєрідною активної терапії. Логоритмические заняття - це методика, що спирається на зв'язок слова, музики і руху. Взаємовідносини зазначених компонентів можуть бути різноманітними, з переважанням одного з них.
Мета логоритмического впливу - подолання мовного порушення шляхом розвитку, виховання і корекції у дітей з мовленнєвою патологією рухової сфери в поєднанні зі словом і музикою і в кінцевому підсумку - адаптації до умов зовнішнього середовища.
Рух виступає тут як основний засіб взаємодія між дитиною і навколишнім світом.
На логоритмических заняттях вирішуються наступні завдання:
- Розвиток слухового уваги.
- Розвиток музичного, звукового, тембрового, динамічного слуху.
- Розвиток фонематичного слуху.
- Розвиток просторової організації рухів.
- Розвиток загальної і тонкої моторики, міміки, пантомимики.
- Формування і розвиток кінестетичних відчуттів.
- Виховання виразності і грації рухів.
- Виховання переключення з одного поля на інше.
- Формування, розвиток і корекція слухо-зорово-рухової координації.
- Розвиток фізіологічного та фонационного дихання.
- Розвиток співочого діапазону голосу.
- Розвиток почуття ритму.
- Виховання вміння визначати характер музики, узгоджувати її з рухами.
- Виховання вміння перевтілюватися.
- Розвиток мовної моторики для формування артикуляційної бази звуків.
- Виховання зв'язку між звуком і його музичним чином, буквеним позначенням.
- Формування і закріплення навичок правильного вживання звуків у різних формах і видах мовлення, у всіх ситуаціях спілкування.
На заняттях крім мовленнєвих завдань вирішуються також етичні, велика увага приділяється розвитку естетичного смаку.
Логоритмическое заняття включає наступні елементи:
- логопедичну (артикуляційний) гімнастику - комплекс вправ для органів артикуляційного апарату.
- чистомовки для автоматизації та диференціації всіх звуків, так як до 6 років діти повинні оволодіти правильною вимовою,
- пальчикову гімнастику для розвитку дрібної моторики, оскільки мова формується під впливом імпульсів, що йдуть від рук,
- вправи під музику на розвиток загальної моторики, відповідні віковим особливостям дітей, для м'язово-рухового та координаційної тренінгу,
- вокально-артикуляційні вправи для розвитку співочих даних і дихання з музичним супроводом і без нього,
- пісні і вірші, які супроводжуються рухами рук, для розвитку плавності та виразності слуху та мовленнєвої пам'яті, координаційної тренінгу,
- музично-ритмічні ігри з музичними інструментами, розвивають почуття ритму,
- музичні ігри, що сприяють розвитку мовлення, уваги, вмінню орієнтуватися в просторі,
- вправи на розвиток мімічних м'язів для розвитку емоційної сфери, уяви та асоціативно-образного мислення,
- комунікативні ігри й танці для розвитку динамічної сторони спілкування, емпатії, емоційності і виразності невербальних засобів спілкування, позитивного самовідчуття,
- вправи на розвиток словотворчості, розширення активного словника дітей.
Структура заняття не завжди може включати всі перераховані елементи.
Методичні рекомендації для проведення занять логоритмических
Тривалість заняття 20-30 хвилин. Кількість осіб в підгрупах - 5-6. Заняття проводяться 1-2 рази в тиждень в ранкові години. Заняття складається з трьох частин: підготовчої, основної, заключної.
Вступна частина становить 5-7 хвилин. Сюди можуть входити різні види вправ, що готують організм до основної рухової та мовленнєвої навантаженні. Це різні види ходьби і бігу: на носках, на п'ятах, з рухами рук, зі зміною напрямку, зі зміною рухів, з перестроением. Корисно включити пальцеву гімнастику.
Основна частина триває 15 хвилин і включає в себе 3-4 види вправ на розсуд спеціаліста з логоритміки. Сюди можуть входити вправи на розвиток зорової, рухової, слуховий і слухомовної пам'яті та уваги; музично-ритмічні та музично-рухові вправи з предметами та без предметів; вправи, що розвивають координацію мовлення та рухи з музичним супроводом та без нього; вправи на розвиток тривалого мовленнєвого видиху і сили звучання голосу, спів пісень, розспіву.
На заключну частину заняття відводиться 5-7 хвилин. У неї входять ігри на розвиток мімічних і пантомимических рухів у дітей, рухливі ігри, ігри-драматизації з мовленнєвим супроводом, музичні ігри-драматизації.
Головним принципом досягнення ефективності в роботі на логоритмических заняттях є індивідуальний підхід до кожної дитини з урахуванням її вікових, мовних і психологічних можливостей.
Кожне заняття повинно представляти тематичну та ігрову цілісність. За однією тематикою проводяться 2-3 заняття. Важливо організувати співпрацю спеціалістів (логопеда, музичного працівника, вихователя і психолога) у підготовці та проведенні логоритмических заняття.
При підготовці логоритмических занять слід виходити з необхідності правильного розуміння їх суті, призначення. Неприпустима підміна логоритмических занять музичними.
Таким чином, досвід проведення логоритміки показує, що така побудова корекційної роботи дозволяє досягти стійкого уваги дітей на протязі всього заняття, підвищує результативність у засвоєнні практичного матеріалу. За допомогою точного дозування таких слухових подразників, як темп, ритм, динаміка музики і слова, логоритміка забезпечує корекційну спрямованість мовленнєвого розвитку дошкільнят.
Словник по темі «Наше тіло» (старша група)
| Словник і словотвір | |
| Предметний словник | Немовля, дитина (діти), дівчинка, хлопчик, чоловік, жінка, старий, стара; голова, маківка, потилицю, волосся, лоб, підборіддя, борода, вуса, рот, губи, зуби, язик, горло, очей, вій, брови, ніс, вуха, шия, тулуб, плече, груди, спина, бік, живіт, рука, плече, лікоть, коліно, долоня, палець, ніготь, нога, мізинець, вказівний, великий, середній, безіменний; плач, ходьба, біг, рух, сон, біль;емоція, настрій, щастя, смуток, посмішка, страх, ненависть, образа, смуток, горе,ніжність, переживання;смак, зір, слух;мова, жест, мрія, спілкування;непосида, лакомка, торопыга, плакса, ледар, брехун |
| Дієслівний словник | Любити, думати, дивитися, слухати, говорити, кричати, співати, мовчати, посміхатися, сміятися, хворіти, плакати, старіти, ходити, відпочити, працювати, почути, побачити, стригти, лікувати, нюхати |
| Словник ознак | Головний, носової, ручним, ножним, спинний, молодий, старий, добрий, смішний, страшний, сумний, чоловічий, жіночий |
| Словник говірок | Можна, треба, треба, не можна, кроком, бігом, пошепки, ласкаво, радісно, сумно, весело, приємно, страшно |
| Антоніми | Відпочинок - робота, крик - мовчання, вдих - видих, хвороба - здоров'я, правий - лівий, розумний - дурний, добрий - злий, веселий - сумний, дитячий - дорослий, хвороба - здоров'я, прощання - привітання, дитячий - дорослий, захворіти - одужати, вперед - назад, праворуч - ліворуч, ввічливо - грубо, швидко - повільно, чисто - брудно |
| Словотвір | Прикметники від іменників (зуб - зубний); Приставочные дієслова (рости, ходити);Іменники зі зменшувально-пестливих і збільшувальними суфіксами (рот - рот - ротище);Складні слова (великоокий, блакитноокий, зубочистка) |
| Підбір споріднених слів | Рука - ручка, ручний, рукавиця;зуб - зубик, зубастик, зубний, зубочистка;ніс - носик, носище, носової |
| Багатозначність | Ручка, ніс, язик, ніжка |
Словник по темі «Предмети туалету» (старша група)
| Словник і словотвір | |
| Предметний словник | Гребінець, мило, мильниця, мочалка, зубна щітка, зубна паста, зубочистка, піна, шампунь, ванна, корито, бульбашки, окріп, бруд, пляма, рушник, чистота, охайність, крем, косметика, бульбашка, пляшечка, гель, мікроби, хвороба, прогулянка, носовичок, життя, дихання, здоров'я, сон, звички |
| Дієслівний словник | Мити, розчісувати, лити, милити, чистити, доглядати, витирати, гуляти, чхати, кашляти, чесати, дихати |
| Словник ознак | Чистий, брудніше, акуратний, неохайний, здоровий, хворий, живий, особисті, шкідливі, корисні |
| Словник говірок | Чисто, брудно, сухо, акуратно, недбало, корисно, що шкідливо, боляче, приємно |
| Антоніми | Чистота - бруд, хвороба - здоров'я, чистий - брудний, охайний - неохайний, здоровий - хворий, шкідливі - корисні |
| Словотвір | Прикметники від іменників (чистота - чистий); Приставочные дієслова (мити, чесати, милити);Іменники зі зменшувально-пестливих і збільшувальними суфіксами |
| Підбір споріднених слів | Зуб, чистота, бруд, мило, хвороба, здоров'я |
Словник по темі «Наше тіло і здоров'я»
(підготовча до школи група)
| Словник і словотвір | |
| Предметний словник | Юнак, дівчина; повіку,зіниця, білок, кисть;внутрішні органи: серце, мозок, легені, шлунок, кишечник, печінка, нирка, вена, артерія;життя, смерть, народження, дорослішання, старіння, думка, подих, дотик, нюх;інтуїція, подяку, міміка;фантазер, задирака, забіяка, телепень, скиглій, недоторка |
| Дієслівний словник | Насупитися, захоплюватися, моргати, мислити, згинати |
| Словник ознак | Очний, вушної, боковий, ротової, шкірний, сердечний, добрий, підлітковий, юнацький, старечий |
| Словник говірок | Всередині - зовні, нишком, вголос, самотньо, назубок |
| Антоніми | Пробудження - неспання, молодий - старий |
| Синоніми | Смуток, туга, печаль, смуток; образа, досада; страх, переляк; радість, захват; чудовий, чудовий, чудовий |
| Словотвір | Складних слів (новонароджений, білоручка, доброзичливий, привітний, життєрадісний, життєрадісний).Образование ступенів порівняння якісних прикметників (молодий - молодший - наймолодший).Образование префіксальних дієслів (дивитися, чути, думати) |
| Підбір споріднених слів | Здоров'я - вітатися, здоровий, одужання;людина - людяність, людський, людство, людяність;радість - радіти, радісно, радісний;хвороба - лікарня, хворий, хворіти, болючий |
| Багатозначність | Горло, коліно, коса |
Словник за темою «Моя родина»
(підготовча до школи група)
| Словник і словотвір | |
| Предметний словник | Сім'я, діти, бабуся, мама, тато, сестра, онук, дядько, племінник, родич, по батькові, чоловік, мачуха, традиція, батько, дочка, брат, тітка, племінниця, ім'я, дружина, виховання, торжество, дитина, син, онука, прізвище, весілля, любов, тезко, вік, день народження, затишок, свято |
| Дієслівний словник | Жити, пишатися, дарувати, доглядати, прощати, робити, горювати, хвалити, поступитися, любити, дружити, піклуватися, трудитися, подарувати, приголубити, посваритися, забути, хвалити, дорожити, допомагати, вітатись, господарювати, обійняти, помиритися |
| Словник ознак | Сімейний, рідний, маленький, двоюрідний, сердечний, добрий, уважний, родинний, молодший, коханий, милий, строгий, байдужий, чужий, старший, лагідний, любий, схожий |
| Словник говірок | Ввічливо, спільно, незворушно, удвох, дружно, марно, відповідально, порівну, мирно, уважно, байдуже, наодинці, щасливо, соромно, чесно, окремо, доброзичливо, сердито, злобно, радісно, ліниво, строго, сумлінно |
| Антоніми | Акуратність - неохайність, горе - радість, молодший - старший, рідний - чужий, ласкавий - суворий, добрий - злий, трудитися - лінуватися, сваритися - миритися, сумувати - радіти |
| Синоніми | Ласка, турбота; свято, торжество; працювати, трудитися, виконувати; вітати, вітатися; затишок, гостинність |
| Словотвір | Складних слів (подяка, добродушний, охайність).Образование ступенів порівняння якісних прикметників (молодший - молодший - молодший).Образование префіксальних дієслів (хвалити, горювати, трудитися) |
| Підбір споріднених слів | Рід, батько, родина, господар, повага, терпіння, учасник |
| Багатозначність | Ласка, дорогий |
Читайте також: