Поєднання експериментування в дитячому саду і спостережень на прогулянках.

Тема: «Якими бувають пісок і глина».

Цілийь: познайомити дітей з особливостями піску і глини, порівняти, чим вони відрізняються, і знайти прояви властивостей цих речовин у повсякденному житті.

Матеріали та обладнання : склянки з піском і глиною для кожної дитини (можна використовувати різнокольорові стаканчики з-під йогурту, сметани або плоскі ємності-упаковки), стаканчики з водою, аркуші паперу, ложечки, лупи. Все це можна розмістити на невеликій таці. Під час прогулянок запропонуйте хлопцям відшукати на землі палички або гілки, схожі на дерева, які на заняттях «перетворяться» в дерева. У кожної дитини має бути особистий «дерево». Крім того, необхідно підготувати пісок і глину. Пісок, промитий і прожарений; глина, краще справжня. Контейнер для льоду. Крейда кольоровий. Ваги. Градусник.

Досвід 1.Візьмемо стаканчик з піском і акуратно насыплем трохи піску на аркуш паперу. Легко сиплеться пісок? Легко. А тепер спробуємо висипати з стаканчика глину. Що легше висипати - пісок або глину? Пісок. Тому й кажуть, що пісок - «сипучий». Глина злипається грудочками, її не можна так легко висипати з стаканчика, як пісок. На відміну від глини пісок - пухкий.

Досвід 2. За допомогою збільшувального скла уважно розглянемо, з чого складається пісок (із зерняток-піщинок). Як виглядають піщинки? Вони дуже маленькі, круглі, напівпрозорі (або білі, жовті, в залежності від різновиду піску). Схожі піщинки одна на іншу? Чим схожі і чим відрізняються? Важливо, щоб у процесі порівняння хлопці уважно розглянули піщані зернятка. Потім розглянемо таким же чином грудочка глини. Видно такі частинки в глині? В піску кожна піщинка лежить окремо, вона не прилипає до своїх «сусідок». А в глині - злиплі, дуже дрібні частинки. Ніж-то глина схожа на пластилін. Пісок складається з піщинок, які не прилипають один до одного, а глина - з дрібних частинок, які ніби міцно взялися за руки прилипли один до одного.

Досвід 3. Під час проведення цього досвіду не слід забувати про безпеку дітей: адже піщинки можуть потрапити в очі або ніс. Щоб уникнути цього, можна проводити досліди в трилітрових скляних банках. Покладемо банку на бік, насипаємо тонким шаром глину або пісок, закриємо поліетиленовою кришкою. В нижній частині кришки робимо отвір для гумової трубки, через яку можна вдувати в банку повітря. Один кінець трубки буде знаходитися у банку, в іншій вставимо звичайну гумову грушу. Можна навіть спробувати здувати в трубку повітряну кульку або використовувати велосипедний насос. Створюємо в банку сильний потік повітря - іграшковий вітер. Що відбувається з піщинками? Вони легко рухаються, здуваються. Потім дути так само на грудочки глини. Що ми бачимо тепер? Можуть шматочки глини рухатися так само швидко, легко, як піщинки? Ні, вони здуваються важче або зовсім не рухаються. Подібні досліди можна провести і з вологим піском і глиною.

Досвід 4 . Візьмемо паличку і спробуємо «посадити» її по черзі в стаканчики з піском і з глиною. Уявімо, що ми садимо маленьке деревце. У що легше помістити? Суха глина тверда, паличку в неї увіткнути важко. А ось в піску паличка розштовхує піщинки, які «не тримаються один за одного», і тому її застромити легше. Адже ми вже з'ясували, що пісок - пухкий.

Досвід 5 . Акуратно наллємо трохи води в стаканчик з піском. Торкнемося пісок. Яким він став? Вологим, мокрим. А куди зникла вода? Вона «залізла» в пісок «затишно влаштувалася» між піщинками. Спробуємо «посадити» паличку в мокрий пісок. В якій пісок вона легше входить в сухий чи мокрий? Потім наливаємо трохи води в стаканчик з глиною. Стежимо, як вода вбирається: швидко чи повільно? Повільно, повільніше, ніж в пісок. Частина води залишається зверху, на глині. Для більшої наочності можна наливати воду в обидва стаканчика і стежити, в якому з них вода всмоктується швидше. Садимо «деревце» у вологу глину. Легше садити паличку в мокру глину, ніж в суху. Згадаймо: коли людина навесні садить рослини на грядках або дерева в парках, садах, він поливає землю, якщо вона суха. У вологу землю легше садити рослини.

Досвід 6 . Зліпимо з вологої глини довгу ковбаску, кульки. Уявімо, що ми робимо дощових черв'ячків. Потім спробуємо створити таких же черв'ячків і кульки з вологого піску. Що виходить? З піску ковбаску-черв'ячка зліпити не можна, а кульки виходять неміцні. Якщо кульки все-таки вийшли, акуратно кладемо їх на дощечці і залишимо висихати. Що станеться з кульками, коли вони висохнуть? Піщані кульки розпадуться, а глиняні стануть сухими і міцними. А що можна зробити з вологого піску? Нагадую дітям, як вони грають з піском і формочками, роблять паски. З якого піску виходить паска - з сухого або мокрого? Пропоную дітям зробити два паски.

Досвід 7. Порівняння мокрого і сухого піску по вазі. Насипаємо пісок у дві однакові чашки, намагаємося на руках визначити вагу піску, робимо висновок - точніше вага визначити за допомогою ваг. На вагах зважуємо чашки з піском і визначаємо, що мокрий пісок важче сухого.

Досвід 8. Чи можна пісок заморозити? Беремо контейнер для заморозки льоду, на одну половину всипаємо сухий пісок, на іншу - мокрий. Ставимо в морозилку, після чого перевертаємо контейнер. Бачимо - сухий пісок висипається на піднос, а мокрий висипається у вигляді кубиків. Чому? В мокрому піску - вода, а вода при заморожуванні стає льодом. Досвід можна продовжити визначити як кубики льоду з водою швидше розтануть. Кілька кубиків залишити на столі в блюдце, іншу частину кубиків покласти в теплу воду, решта покласти в блюдце на батарею. Засікти час, результат замалювати.

Досвід 9. Чи можна пісок пофарбувати в який - небудь колір? Для цього експерименту потрібно мокрий пісок, крейда і тертка. Трохи піску кладемо в миску, тремо на тертці крейда одного кольору і перемішуємо - пісок стає кольором крейди.

Досвід 10. Визначимо як пісок швидше висушити. Однакову кількість піску в ємності поставимо на батарею, інший рассыпем на папері, третій - залишимо на підносі. Результат зарисуем - на батареї вода з піску випаровується, папір не велика кількість води ввібрала в себе, в підносі пісок сушився дуже довго.

Досвід 11. Під час сонячної погоди насипаємо пісок у дві однакові тарілки і ставимо одну в тінь, іншу на сонце і рукою визначаємо де пісок тепліше. Можна використовувати градусник і результат замалювати.

Експериментування обов'язково потрібно зв'язати з спостереженнями на прогулянках, екскурсіях:

1. Звертаємо увагу дітей на пісочницю під час дощу і в суху погоду. Чим відрізняється пісок? Діти намагаються зліпити замки з сухого і мокрого піску. Що означає вираз: «Будувати замки на піску»? (Досвід № 6.)

2. Пропонуємо дітям пройти спочатку по вологому піску, а потім по сирій глині. Де залишаються більш чіткі сліди? Що відбувається зі слідами, коли земля висихає?

3. Після дощу діти часто приносять бруд на взутті. Звідки вона береться? Запропонуйте дітям пройтися в гумових чоботях по піщаній доріжці і по глинистої. Яку бруд легше відмити? Чому? Після проведення дослідів діти мили руки. Що швидше отмывалось - пісок чи глина? (Досвід № 2.)

4. Уважно дослідимо ділянки, на яких після дощу накопичується вода і подовгу стоять калюжі. Де частіше з'являються калюжі - на піску або на глинистому ґрунті? Перевіряємо припущення на прикладі нашого ділянки, парку, скверу. (Досвід № 5, коли вода вбиралася в пісок і глину.)

5. У вітряну погоду спостерігаємо за піском - несе його вітер? (Досвід № 3.)

6. Під час перших заморозків, звертаю увагу дітей, що пісок замерз і розтане тепер тільки навесні, коли буде тепло і пригріє сонце. (Досвід № 8 і досвід № 11).

Читайте також: