Формування пізнавальної активності дітей через дослідницьку діяльність.

Діти дошкільного віку за природою своєю - допитливі дослідники навколишнього світу. Їм все цікаво, кожен новий день несе з собою цікаві відкриття, пізнання, які відіграють велику роль у розвитку дітей.

Особлива роль в дослідницькій діяльності дитини відведена дослідів і експериментів. Основні завдання експериментування, що сприяють повноцінному розвитку дитини, - це

1) розширення уявлень дітей про навколишній світ через знайомство з елементарними знаннями з різних галузей наук:

• розвиток у дітей уявлень про хімічні властивості речовин (виділення речовин з неоднорідної суміші шляхом відстоювання, фільтрування);
• розвиток у дітей елементарних уявлень про основні фізичні властивості і явища магнетизму, відображення і заломлення світла, звук, теплота, замерзання і танення води);
• розвиток уявлень про властивості води, піску, глини, повітря, каменю;
• розвиток елементарних математичних уявлень (про міркою - як способі вимірювання об'єму, маси, довжини);
• познайомити з основними рисами рельєфу планети: вулкани, гори, озера;

2) розвиток у дітей умінь користуватися приладами-помічниками при проведенні ігор-експериментів (збільшувальне скло, мікроскоп, чашкові ваги, пісочний годинник, лінійка, сантиметрова стрічка, бінокль);

3) розвиток у дітей розумових здібностей:

• розвиток розумових здібностей (аналіз, класифікація, порівняння, узагальнення);
• формування способів шляхом сенсорного аналізу;

4) соціально-особистісний розвиток кожної дитини:

• розвиток комунікативності, самостійності, спостережливості, елементарного самоконтролю та саморегуляції своїх дій.

Як відомо, будь-який матеріал легко засвоюється дітьми через гру. Тому краще всього дослідження навколишнього світу з дітьми проводити через ігри-експерименти.

Структура проведення ігри-експериментування полягає в правильної постановки пізнавальної задачі, висунення припущень, добір способів перевірки, висунутих дітьми, перевірка самих гіпотез, підведення підсумків і фіксація результатів.

Для позитивної мотивації діяльності дошкільнят використовуються різні стимули. Це, перш за все, новизна, незвичність досліджуваного об'єкта; якась таємниця, сюрприз; пізнавальний мотив (чому?).

Ігри-експериментування краще всього проводити в спеціальних лабораторіях, які оснащені необхідним обладнанням і матеріалами для реалізації передбачуваної роботи.

Спільна діяльність вихователя з дітьми в дитячій лабораторії організовується один раз у тиждень. Робота проводиться з невеликими підгрупами з урахуванням рівня розвитку та пізнавальних інтересів дітей.

Дитяча лабораторія повинна бути оснащена необхідним обладнанням і матеріалами:

1) прилади-помічники: мікроскоп, збільшувальні стекла, пісочний годинник, різноманітні магніти і т. д.;

2) прозорі і непрозорі судини різної конфігурації і різного обсягу;

3) природні матеріали: камінчики різного кольору і форми, мінерали, шкаралупа горіхів, насіння фруктів і овочів, шматочки кори дерев і т. д.;

4) непридатний матеріал: шматочки шкіри, поролону хутра, тканини, пробки і т. д.;

5) технічні матеріали: гайки, гвинти, цвяхи;

6) різні види паперу;

7) барвники: ягідний сироп, акварельні фарби;

8) медичні матеріали: піпетки, колби, пробірки, шпателі, вата, мензурки і т. д.;

9) інші матеріали: дзеркала, формочки, піддони, плоске блюдо, гудзики різного розміру, соломинки для коктейлю і т. д.;

10)ігрове обладнання.

Сипучі і дрібні предмети повинні зберігатися в спеціальних контейнерах. Для створення ігрової мотивації можна використовувати дитячі халати, клейончасті фартухи. Результати дослідів повинні фіксуватися дітьми в журналі досліджень.

Після проведення експериментів у дітей виникає безліч питань, в основі яких лежить пізнавальний мотив. Вихователю не слід поспішати з відповіддю, слід дати можливість дітям знайти його самостійно.

З будь-якої відповіді випливає черговий питання, який може стати наступною темою для експерименту. В результаті чого, у дитини розвивається інтерес до дитячих енциклопедій, пізнавальної літератури, де він самостійно намагається знайти відповіді на цікавлячі його питання.

Оволодіння дошкільниками різними способами дослідження сприяє розвитку у них пізнавальної активності, допитливості, прагнення до самостійного пізнання і роздумів, що є необхідною умовою для розвитку активної і творчої особистості дитини.

Читайте також: