Консультація для вихователів на тему "Ростимо патріотів"

Патріотичне виховання підростаючого покоління - одна з найбільш актуальних завдань нашого часу.

«Патріотичне виховання громадян Російської Федерації спрямоване на формування і розвиток особистості, яка володіє якостями громадянина, патріота і здатною успішно виконувати громадянські обов'язки в мирний і воєнний час.

Система патріотичного виховання передбачає формування і розвиток соціально значущих цінностей, громадянськості і патріотизму в процесі виховання і навчання в освітніх установах усіх типів і видів».

Виховання патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку - одна із завдань морального виховання, що включає в себе виховання любові до близьких людей, до дитячого саду, рідному місту і рідній країні.

Найбільш складною є робота з виховання любові до рідного краю і рідної країни. Любов до рідного міста, селища, гордість за свою країну мають величезне значення для розвитку особистості дитини. Без любові до Батьківщини та поваги до її історії та культури, неможливо виховати громадянина і патріота своє Батьківщини, сформувати у дітей почуття власного достоїнства, позитивні якості особистості.

Діти повинні зрозуміти, що вони є частиною народу величезною і багатої країни, що вони громадяни Росії, маленькі росіяни. Для цього краще всього знайомити дітей з малою батьківщиною - місцем, де вони живуть. Діти повинні знати той район, в якому вони живуть, бачити красу тих вулиць, по яких проходять кожен день. Потім потрібно підводити до розуміння того, що місто - частина великої країни, а діти - жителі Росії, її громадяни. Громадянин - житель країни, який визнає її закони (правила поведінки), тому що він любить свою країну.

Треба пам'ятати, що дошкільник сприймає навколишню дійсність емоційно, тому патріотичні почуття до рідного міста, рідної країні у нього проявляються в почутті захоплення своїм містом, своєю країною. Саме ці почуття необхідно викликати в процесі роботи по ознайомленню дітей з рідним містом і рідною країною.

Такі почуття не можуть виникнути після декількох, навіть вдалих занять. Це результат тривалого, систематичного і цілеспрямованого впливу на дитину. Знайомство дошкільника з рідним містом і

рідною країною - процес тривалий і складний. Він не може проходити від випадку до випадку.

 

Почуття патріотизму включає в себе наступні параметри:

- почуття прихильності до тих місць, де людина народилася і виросла;

- шанобливе ставлення до мови свого народу;

- турботу про інтереси батьківщини;

- гордість за соціальні і культурні досягнення своєї країни;

- шанобливе ставлення до історичного минулого свого народу, його звичаїв і традицій;

- прагнення присвятити свою працю на благо могутності і розквіту батьківщини.

 

Формування будь-якої моральної якості процес тривалий і досить трудомісткий. Будь-яке моральне якість здобуває стійкість при сформованому світогляді. В дошкільній педагогіці доцільно почати роботу з формування патріотизму через виховання почуттів любові дитини до своєї родини, до свого місця народження - це і є закладка основного базису.

Як досягти позитивного результату спрямовані на вдосконалення морально - патріотичного виховання в ДНЗ, пропоную зміст і раціональність матеріалу розвивального середовища для організації роботи з патріотичного виховання дітей дошкільного віку:

• створення середовищних умов в ДНЗ при ознайомленні дітей

-оформлення куточка міста в груповій кімнаті: різноманітність експонатів, макетів пам'ятних та історичних місць, реальні предмети в експозиції ( медалі, листи, фотографії, спогади родичів)

• методичне забезпечення :

-наявність картотеки на наявний матеріал

-доцільність розташування матеріалу

- відповідність змісту віком дітей

- доступність вільного користування

- естетичність оформлення

• наявність ігор і посібників для організації з дітьми

- дидактичні ігри

-настільно - друковані ігри

-атрибути до сюжетно - рольових ігор

-ілюстративний матеріал

- рукописні ігри

- дотримання гігієнічних вимог при виготовленні посібників та ігор

Рекомендації для вихователів з організації ознайомлення дітей з історією військових подій і подвигу захисників Вітчизни:

- Роботу по ознайомленню з героїчним минулим країни, історією військових подій і подвигом захисників Вітчизни доцільно проводити з дітьми старшого дошкільного віку.

- Всі спеціально організовані заняття з дітьми проводяться і плануються в розділах: «Ознайомлення з навколишнім світом і розвиток мовлення» і «Пізнавальний розвиток».

- Необхідною умовою проведення цілеспрямованої роботи є наявність освітнього проекту або перспективного плану, які включають в себе спеціально організовані заняття.

- Заняття проводяться на доступному для розуміння дітей матеріалі, починаючи з розглядання сімейних реліквій, нагород, предметів військового побуту, наявних в сім'ях.

-Залучення до роботу батьків їх можлива допомога в організації зустрічей з ветеранами, виготовлення плакатів, малюнків.

- Проведення заходів для батьків (сімейні вечори, тематичні виставки, виставки малюнків, плакатів, консультації і рекомендації, анкетування)

Додаток

Бесіда про домашніх адресах. Проблемні ситуації

- Хлопці, ми з вами живемо у великому місті, де багато вулиць і будинків. Щоб люди знали, що де знаходиться, існує адрес. Що таке адреса? (Це назва вулиці, номер будинку і квартири.)

- Хто знає свою домашню адресу? Хто знає адресу дитячого саду? (Відповіді дітей.)

-Навіщо вам потрібно знати свою домашню адресу? (Відповіді дітей.)

Вихователь пропонує кілька проблемних ситуацій:

-Уявіть, що ви залишилися вдома з бабусею. Бабусі стало погано.

Вона просить вас викликати швидку допомогу. Ви набираєте тілефон 03, Саша, ти набрав телефон, а я приймаю твій виклик. (Вихователь розігрує з дитиною діалог.)

- Швидка слухає.

- Моєї бабусі погано.

- Де ви живете, назвіть адресу. (Дитина називає домашній адресу. Якщо дитина не називає адресу, вихователь обращает увагу дітей на те, що він не зможе викликати швидку допомогу, якщо не знає адресу.)

- А уявіть собі, що вам треба викликати пожежників. Зможете ви це зробити, якщо не знаєте адресу?

Вихователь пропонує дітям, які ще не знають свій домашній адресу, обов'язково його вивчити.

Слухання російської народної пісні в запису

Вихователь розмовляє з дітьми про талант російського народу

- Хлопці, я вам багато розповідала про те, що російськарід дуже талановитий. А в чому проявляється талант російського народу? (Багато майстрів, які роблять гарні предмети народно-прикладного мистецтва; багато цікавих казок і т.д.)

- Сьогодні я хочу розповісти вам про ще однієї талановитої межах російського народу. Російські люди завжди дуже любили співати. Російські народні пісні дуже красиві, мелодійні. Особенно любили російські люди співати, водячи хороводи. Згадайте, які російські народні пісні ви співали на музичному занятті, як водили хороводи? А зараз давайте ми з вами послухаємо ще одну російську нарідну пісню. (Пропонує послухати запис невідому дітям російську народну пісню.)

Гра. «Подорож по рідному місту»

Вихователь пропонує дітям пограти в подорож. Путешествовать вони будуть на автобусі по своєму рідному місту. Але в автобусі будуть не лише мешканці нашого міста, але і гости, які приїхали в наше місто в перший раз. Тому нужале вибрати екскурсоводів. Вони будуть розповідати про тих містах, які ми будемо проїжджати. Діти будують з стільців автобус, вибирають водія та екскурсоводів, а інші виконують ролі гостей міста. Вихователь нагадує гостям, щоб вони не соромилися та задавали питання, якщо їм будет щось незрозуміло під час подорожі.

Діти займають свої місця в автобусі, і вихователь у время подорожі показує ілюстрації із зображенням развих пам'яток міста, з якими діти вже знакоми, а екскурсоводи по черзі пояснюють, де вони знаходяться і що це таке

Гості нашого міста, ви хочете що-небудь запитати у екскурсовода?'

(Вихователь пропонує дітям сформулювати питання - «Кому поставлений цей Пам'ятник

- Екскурсовод Вітя зараз про це розповість.

Вихователь, показуючи дітям ілюстрації із изображениїм знайомих їм пам'яток рідного міста, пропродовжує гру.

Гра «Дізнайся, де я перебуваю»

Мета.

Закріпити знання дітей про визначні пам'ятки рідного міста.

Вихователь роздає дітям по одній листівці з видами рідного міста і пропонує їм розповісти про те, що там зображеніжінко, не називаючи самого місця. Інші діти повинні догадатися, про який пам'ятки рідного міста їм расзвіщають. На початку гри вихователь може дати свою розповідь-зразок.

Я перебуваю біля пам'ятника людині, відомому не тольдо в Росії, але і в інших країнах. Скульптор зобразив його стоїть на високому постаменті. Він стоїть, трохи схиливши голову, і як би дивиться на всіх, хто перед ним. Цей пам'янік знаходиться на Тверській

вулиці. (Якщо діти не здогадаються, можна назвати їм твори О.С. Пушкіна.)

Після розповіді вихователь показує дітям листівку з зображенням пам'ятника, про який загадывалась загадка.

Далі діти по черзі розповідають про достопримечательностях, зображених на виданих їм листівках, а група відгадує, про яке пам'ятці йдеться.

Вихователь допомагає дітям, підказуючи їм, ставлячи наведучі питання.

Народні традиції. Розповідь про Новорічному святі

Вихователь розмовляє з дітьми про те, що у кожного народу є свої традиції свята. І навіть один і той же свято відзначають багато народів по-різному. У Росії з давніх пір люблять Новий рік.

-А як можна дізнатися, що настав Новий рік? (Відповіді дітей.) Так, за гарно прикрашеної ялинки. А чому на Новий рік прикрашають ялинку? (Припущення дітей)

- Звичай прикрашати на Новий рік ялинку народився не в нашій країні, а у стародавніх жителів Англії і Німеччині. У ті далекі часи люди вважали, що в смереках ховаються різні духи. І щоб задобрити їх, щоб вони у наступному році не робили людям нічого поганого, на ялинку вішали цукерки, іграшки, а під ялинку клали різні подарунки. Люди збиралися в лісі навколо нарядженою ялинки, танцювали навколо неї багаття і співали, веселилися, танцювали. А пізніше цей звичай перейняли й інші народи. Там, де не було ялин, прикрашали гілочки інших вічнозелених рослин - ялівцю або сосни.

 

Головними героями новорічного свята в Росії є Дід Мороз і Снігуронька. Але російський Дід Мороз - це зовсім не Санта Клаус, який приходить на Новий годв інших країнах (в Америці, Англії). Наш Дід Мороз спочатку був сердитим, суворим

 

- Дідом, який приносив зимову холоднечу. Але поступово він перетворився у доброго Діда Мороза, який приходить до нас у новорічну ніч з мішком подарунків.

А хто приходить разом з Дідом Морозом? (Снігуронька.) Так, Снігуронька - це наша російська дівчинка, онука Діда Мороза. В інших країнах такої новорічної героїні немає. Придумав її російський народ у своїх казках, а письменник Н. Островський та композитор Н.А. Римський-Корсаков написали оперу, яка так сподобалася народу, що її головна героїня - Снігуронька» з тих пір стала приходити на новорічне свято разом з ДедомМорозом.

Анкета виявлення рівня готовності і утруднень педагогів в організації роботи з патріотичного виховання

дітей дошкільного віку.

 

 

Читайте також: