|
|
Муніципальна методична базова майданчик як засіб поширення позитивного інноваційного досвіду.
З метою створення умов для безперервного підвищення професійної майстерності педагогів освітніх установ міста; поширення позитивного інноваційного досвіду в нашому Муніципальному бюджетному дошкільному освітньому установі дитячий сад комбінованого виду № 21 «Гайок» Мысковского міського округу Кемеровській області вже третій рік функціонує муніципальна методична базова майданчик за темою «Психолого - педагогічний супровід дітей дошкільного віку з особливостями соціально - емоційного розвитку», що особливо актуально у світлі запровадження ФГТ.
У 2011 - 2012 році цю мету реалізуємо через рішення наступних завдань:
1. Надати педагогам теоретичну інформацію про особливості психічного і фізичного розвитку гиперподвижных і замкнутих дітей ;
2. Розглянути способи взаємодії з гиперподвижными і замкнутими дітьми в ситуаціях спілкування і навчання;
3. Практичне відпрацювання навичок розвитку дефіцитарних функцій у гиперподвижных і замкнутих дітей;
4. Навчитися усвідомлювати свою позицію в спілкуванні з дітьми: розуміти й аналізувати свої установки при сприйнятті різних дітей.
5. Розвивати навички взаємодії з батьками гиперподвижных і замкнутих дітей з агресивними проявами
План муніципальної методичної базової майданчика на 2011 - 2012 навчальний рік
|
Місяць |
Форма заходу |
Тема заняття |
Питання для обговорення |
Категорія учасників |
Відповідальний |
|
листопад |
Семінар-практикум «Шустрики і як з ними ...» |
Конструктивна взаємодія педагога з гиперподвижным дитиною. |
1. Причини появи гиперподвижности у дитини і критерії їх прояву 2. Тактика взаємодії педагога з гиперподвижным дитиною. 3. Співпраця з батьками гиперподвижного дитини
|
Вихователі |
Старший вихователь Откидач С. П.
|
|
лютий |
Круглий стіл «Навчи мене дружити» |
Способи взаємодії педагога з замкнутою дитиною в ситуаціях спілкування і навчання. |
1. Підвищення самооцінки дитини 2. Ігри та вправи, рекомендовані для замкнутих дітей 3. Взаємодія з батьками замкнутого дитини
|
Вихователі |
Старший вихователь Откидач С. П.
|
Кожне засідання проводимо з використанням нетрадиційних методів: методів активізації педагогів, інтерактивними методами та ін., що приваблює з кожним роком все більша кількість педагогів до участі в засіданнях муніципальної методичної базової майданчика, поширенню досвіду нашої роботи між педагогами міста, підтримці інтересу і бажання використовувати отримані на базовій майданчики знання і матеріали у своїй педагогічній діяльності.
Представляємо вашій увазі план - конспект семінару - практикуму «Шустрики і як з ними ...»
Муніципальна методична базова майданчик
«Психолого - педагогічний супровід дітей дошкільного віку з особливостями соціально - емоційного розвитку»
Засідання № 1
Семінар-практикум «Шустрики і як з ними ...»
План - конспект проведення засідання
1. Гра на встановлення співробітництва між учасниками «Рукостискання»
2. Вступ. Актуальність.
3. Ігрове вправу - асоціація «М'яч по колу». Мета: визначення знань учасників особистісних характеристик гиперподвижного дитини і побудова вербального портрета такої дитини.
4. Робота в групах «Асоціативний образ гиперподвижного дитини» Мета: виявлення особливостей бачення педагогами гиперподвижного дитини
5. «Портрет гиперподвижного дитини» Мета: уточнення характерних особливостей гиперподвижного дитини через поєднання вербального і асоціативного образу.
6. Що таке гіперактивність і гіперподвіжность. Мета: розведення понять «гіперактивність» і «гіперподвіжность» за допомогою порівняння причин виникнення даних особливостей соціально - емоційного розвитку у дітей дошкільного віку.
7. Ділова гра «Суд» (1 підгрупа - адвокати, 2 підгрупа - прокурори). Мета: вироблення тактики взаємодії педагогів з гиперподвижными дітьми
- Зачитування суддею обвинувачення (в основі лежить створений ранній портрет)
- Дебати: прокурори висувають одне із звинувачень, адвокати у відповідь наводять аргумент захисту.
- Показання свідка (рекомендації щодо роботи з дітьми та їх батьками)
- Підсумкові виступи представників прокурорів і адвокатів
- Зачитування виправдувального вироку (правила конструктивної взаємодії з гиперподвижным дитиною. Одне з правил - тісна співпраця сім'єю, у зв'язку з чим дається припис здійснення цього співробітництва - письмові рекомендації)
8. Рефлексія
Учасники отримують буклети (анкета «Гіперактивний або гиперподвижный», Правила взаємодії з дитиною, Етапи побудови співпраці з сім'єю гиперподвижного дитини); електронну картотеку «Ігри з гиперподвижными дітьми)
Читайте також: