|
|
Літературна зустріч «Ми родом з дитинства»
(за творами Ст. Берестова для дітей старшого дошкільного віку та їх батьків)
Програмне зміст:
1. Розвивати інтерес до творчості Ст. Берестова, виховувати читача, здатного емоційно сприймати його твори;
2. Поповнювати літературний багаж казками та віршами Ст. Берестова; .
3. Удосконалювати художньо-мовленнєві виконавчі навички при читанні віршів, драматизації казки;
4. Виховувати почуття гумору, використовуючи сюжет з творів Ст. Берестова.
5. Підтримувати емоційний настрій дітей та батьків під час спільної діяльності.
Хід зустрічі
Педагог зустрічає батьків і дітей біля дверей музичного залу (літературної вітальні). Двері святково прикрашена. Звучить музика.
Педагог: Добрий вечір, шановні гості! Дуже рада нашій зустрічі в «літературному кафе». Але передусім хочу вам прочитати такі рядки: «Ось двері. Тебе внесли в неї кульком, А вивозили з неї в колясці. А ось і сам, влаштований башлыком, Ти тягнеш на поріг свої санчата. Ти -
першокласник. На дворі завірюха. В руці набитий книжками портфель. Ростеш. Повзуть зарубки вгору за двері. Ключ від неї вже тобі довірено. Все та ж двері. А веде вона в інше життя, в інші часи»
Запрошую вас пройти через ці двері і зануритися в світ нерозгаданих таємниць.
Батьки і діти заходять в «літературну вітальню» і сідають за столики.
Педагог:
Любили тебе без особливих причин.
За те, що ти - онук,
За те, що ти - син,
За те, що малюк,
За те, що ростеш,
За те, що на тата і маму схожий.
І ця любов до кінця твоїх днів,
Залишиться таємницею опорою твоєї.
Сподіваюся, що, слухаючи ці рядки, які написав Валентин Берестов, ви всі відчули себе дітьми. Адже всі ми з вами родом з дитинства. Вірші В.Берестова звуть шукати, грати, змагатися. Навіть лінивого і байдужого розворушить їх неспокійний, рухливий, задерикувато-дражливий ритм.
І сьогодні я пропоную згадати знайомі з дитинства рядки і пограти.
Завдання №1 Гра «Хто це?»
Педагог: Для розминки я буду читати вірші В.Берестова, а ви назвіть, про кого цей вірш:
.. .Рогатая голівонька!
Малих діток не бодай,
Молочка їм краще дай!»
(«Коровушка»)
Куд-куди? Куд-куди?
Ну-ка, ну-ка всі сюди!
Ну-ка до мами під крило!
Куд-куди вас понесло?
(«Курка з курчатами»)
... .Желтенький бочок
Стукає ніжками,
Головою мотає - Де ж стадо?
Му-у-у! Нудно одному-у-у!
(«Бичок»)
... распетушились,
Але побитися не зважилися.
Якщо дуже петушиться,
Можна пір'їнок позбавитися.
Якщо пір'їнок позбавитися,
Нічим буде петушиться.
(«Півники»)
У мене в руці волохатий черв'ячок.
Він везе зеленкуватий вогник.
І звуть його, хлопці, -
(«Світлячок»)
В двері увійшла тварина
До того голодне:
З'їло віник і мітлу,
з'їло килимок на підлозі,
Фіранки на вікні
І картини на стіні
Зі столу слизнуло довідку
І знову пішло на травичку.
(«Коза»)
Педагог: Повертаючись разом з поетом в день сьогоднішній, ми дізнаємося в його віршах себе. Адже це ти, з'їжджаючи з високої гори, відчуваючи «насолода особливої властивості - перетворення страху в геройство». Це твій «дитячий, веселий м'яч летів на зустріч з літом». Це ти вперше сам прочитав з захопленням слово МАМА.
Завдання №2
Педагог: Зараз я роздам вам уривки з знайомого вам вірші. Необхідно відновити повний текст, а хлопці прочитають цей вірш.
1 дитина: Як добре вміти читати!
Не треба до мами приставати
2 дитина: Не треба бабусю просити:
«Прочитай, будь ласка! Прочитай!»
3 дитина: Не треба благати сестрицю:
«Ну, прочитай ще сторінку»
4 дитина: Не треба кликати,
5 дитина: Не треба чекати.
6 дитина: А можна взяти і прочитати!
Педагог: Хлопці, коли ваші тата і мами були першокласникам і з хвилюванням вслухалися в свій перший шкільний дзвінок. Вони росли, дружили, вчились. А їх помічниками у навчанні були шкільні приналежності. У В.Берестова є багато віршів про цих помічників. Що це за помічники ми дізнаємося з магічних квадратів
Завдання № 3 Гравці отримують «магічні квадрати». Поки діти відгадують загадки, батьки повинні знайти і закреслити назви віршів
|
п |
е |
н |
а |
л |
л |
і |
н |
|
про |
е |
ф |
про |
год |
до |
а |
е |
|
р |
г |
р |
т |
з |
і |
т |
ї |
|
т |
у |
у |
е |
я |
н |
про |
до |
|
ф |
д |
год |
т |
з |
б |
год |
а |
|
е |
до |
до |
р |
ь |
е |
і |
а |
|
л |
і |
а |
а |
д |
год |
л |
до |
|
ь |
ц |
і |
р |
до |
у |
л |
ь |
Загадки за віршами В .Берестова
Зимою в школу він біжить,
А влітку в кімнаті лежить,
Але тільки осінь настає,
Мене він за руку веде.
(портфель)
Олівець писати не хоче
-Ось вона його і точить.
В'ються стружки і тирса
З-під маленької...
(точила)
Помарку я стерла з листа
І совість у мене чиста,
-Чумазенькая спинка,
Тому що я - ...
(гумка)
- Учитель у мене в портфелі!
Хто? Бути не може! Невже!
- Поглянь, будь ласка. Він - тут.
Його... (підручником) звуть.
Там де я, там і читай!
Дарма сторінки не гортай.
Я потрібна вам для порядку.
Я - красива...
(закладка)
Коли я починав,
То насилу залазив у пенал,
Школяр пише і росте,
Я ж - навпаки.
Списав я сто папірців.
Я - крихітка...
(олівчик)
Однією ногою проткнув папір,
Вчепився і - ні кроку.
Креслить коло іншою ногою
Помічник мій - циркач лихий.
(циркуль)
Над паперовим над аркушем
Махає паличка з хвостом.
І не просто махає,
А папір маже.
Фарбує в різні кольори.
Ох, яка краса!
(пензлик)
Букви надруковані
Дуже акуратні.
Букви для письма
Я пишу сама
(ручка)
Педагог. А хто з вас, шановні гравці вміє
стрибати? А ось ми зараз і перевіримо.
У вітальню вбігають два дитини в масках жабенят.
Педагог: Мої помічники, жабенята, будуть читати вірш, а ви повторюйте за нашими жабенятами. На «Ква-ква» - стрибки і хлопки, на «раз - два»- кроки.
1 жабеня. Раніше були ми икрою, ква-ква!
2 жабеня. А тепер ми всі герої, ать-два!
1 жабеня. Пуголовками були, ква-ква!
2 жабеня. Дружно хвостиками били, ать-два!
1 жабеня. А тепер ми жабенята, ква-ква!
2 жабеня. Стрибати з берега, хлопці, ать-два!
Разом. І з хвостом і без хвоста
Жити на світі краса!
Педагог. Молодці! Всі як один беретеся в почесні жабенята Ст. Берестова.
Вручає медалі у формі жабенят.
Педагог: Прочитаєш вірші В.Берестова, озирнешся навколо і відчуєш, що прокидається в тобі художник. Хіба це не ти любиш вгадувати в пливуть хмарах, в химерних корінцях дерев обриси знайомих звірів та казкових істот. Бачиш в простому реп'яхах мандрівника, що мріє вчепитися «в чиїсь штани, вовчий хвіст або заячу груди і відправитися в далекий шлях». Або жука:
Ну яке ж дитинство без жуків!
Їх сліди - як вишиті рядки.
З-під щільних темних піджаків -
Світлих крил легкі сорочки.
На автомобільчик він схожий,
І вусами рухає, як чудовисько,
І блищить, як дорога брошка,
Сам собі розбишака, сам скарб.
Той як жолудь.
Цей горіх.
Ось роги оленячі, носорожьи. Травневий жук літає краще всіх.
Але дорожче всіх божа корівка.
Завдання №4 «Художники»
Педагог пропонує гравцям трафарети різних жуків, пензлі і фарби.
Педагог: І ми з вами зараз перетворимося у художників: розфарбуємо на свій смак жуків і помістимо їх на нашій галявині.
Батьки і діти розфарбовують жуків і поміщають їх на панно.
Педагог: Сьогодні ми з вами поринули у створений поетом світлий, добрий і чудовий світ. А чудеса бувають тільки в казці. Зі своєю дружиною, художницею Тетяною Александрової, Валентин Берестов писав не тільки вірші, але і казки. І зараз наші артисти покажуть вам казку.
Інсценізація казки «Домовитий козел»
На сцену виходить матрьошка і співає:
Я дівчина нічого! Я нічого Не боюся
Якщо я пропаду, Все одно не пропаду.
Матрьошка: Здрастуйте, гості дорогі! Розповім вам казку не про козленочка, не про козу-дерезу рогату, бодатую, а про домовитого Козла.
Жив-був Козел. Сам кошлатий, головою бодатый, бородою кудреватый, а головне - домовитий, любив в домі порядок. Раз він прийшов до сестри Козі.
Відкривається завіса.
Картина 1.
Хата. Посередині хати стіл, лавка. На столі лежить качан капусти. Двоє козенят грають-бодают один одного. Коза збирає зі столу чашки, ложки. За столом сидить Козел. Жує капусту.
Козел: Їжа не смачна. Хата тісна, діти нечеми - брыкаются та буцаються.
Коза: вони Грають. Маленькі ще! Друг дружку адже бодают, а не тебе.
Козел: Все одно немає у тебе порядку. Не уявляєш ти в господарстві ні бе ні ме.
Козел встає з-за столу. Завіса закривається. Матрьошка: Пішов Козел до Свині.
Завіса відкривається. Зміна декорацій.
Картина 2. -
Хата. Посередині хати корито (балію) Свиня стирає.
Матрьошка: Примостився Козел у балії, досхочу пригостився і бурчить.
Козел: Хлів, а не хата. Стіни витерті - колоди не видно. Столу немає, з балії пригощають.
Свиня: - А це, батюшка, і є хлів.
Козел: Воно і видно. Немає в тебе порядку. В господарстві ти ні бе ні ме.
Йде. Завіса закривається. Зміна декорацій.
Матрьошка: Прийшов Цап до Зайцевих.
Завіса відкривається.
Картина 3.
Лісова галявина. Під кущем сидить Заєць, на пеньочку Козел, їдять капусту.
Козел: Ну і капуста у вас, зайців - одна назва! Невіглас ти Косою! В хату не пустив, під кущем пригостив, порядку не знаєш, в господарстві не уявляєш ні бе ні ме!
Заєць: Мій будинок під будь-яким кущем. Який облюбую, в тому й переночую. А тебе, Козла, знати не хочу.
Матрьошка: І поскакав.
На сцену виходить Лисиця.
Лисичка: Вірно, Козел. Порожній народишко - зайці. Будь у Косого будинок - я б до нього в гості; або б рядком, потолковали ладком. Йдемо до мене!
Йдуть. Завіса закривається. Зміна декорацій.
Матрьошка: Йдуть Лисиця і Цап по лісі. Пісні співають. Приходять до лисячій норі.
Завіса відкривається. ,
Картина 4.
Ліс. На ширмі темна пляма (нора).
Матрьошка: Бачить Козел в землі діра. Козел засовує голову в дірку.
Козел: Дірка, та не одна. Це і є твій дім? По лісі шастаешь, багатою шубою хвастаешь, а у самої земля замість даху, живеш гірше миші. Не уявляєш ти в господарстві ні бе ні ме.
Лисиця: А ти мене, дурну навчи!
Козел: Ну, слухай. Гість прийшов, насамперед став частування. Де він у тебе?
Лисиця (показує на Козла): А ось де! Вовк, Ведмідь, йдіть Козла дерти!
Матрьошка: Злякався Козел і втік.
Завіса закривається. Зміна декорацій.
Матрьошка: Забіг на чиюсь хату.
Завіса відкривається.
Картина 5.
Хата. Посередині хати стіл, лавка. На столі скатертину, на вікнах фіранки. На стіні висить портрет Козла.
Матрьошка: Сів на лавку і за своє.
Козел: Скатертина изжевана, фіранки измочалены, підлогу неметений, стеля не белен і двері навстіж. Хтось тут живе, порядку не знає, в господарстві не розуміє ні бе ні ме. Прийде, я йому задам!
Матрьошка: Сидить на лавці. На всі боки озирається.
Козел зауважує портрет.
Цап: А це хто такий? Сам кошлатий, головою бодатый, бородою кудреватый.
Козел хапається за голову руками.
Козел: Так це ж я! Свого будинку з переляку не дізнався.
Матрьошка: Соромно стало Козлу. І став він підлога помсти, половики трясти, фіранки прати, скликати гостей.
Козел по черзі виконує всі дії.
Матрьошка: І я там була. Чай з медом пила. З коржиками, ватрушками, пиріжками, булочками. І вас, гості дорогі, запрошую до столу.
Для гравців, артистів і гостей організовується чаювання.
Читайте також: