«Свята на воді як засіб у навчанні дітей плавання»

З давніх часів плавання було невіддільне від пірнання, стрибків у воду та різних ігор та розваг на воді. Перші змагання з плавання проводилися ще в Стародавній Греції. Давньогрецький письменник і мандрівник Павсаній вказує , що в програму щорічних свят у Герміоні входили змагання з музики і плавання. Як одна з вправ плавання включалося також програму Істмійські ігри.

Для навчання дітей дошкільного віку плавання, щоб майбутні плавці могли надалі завойовувати і утримувати перемоги на світових першостях, а також успішно виступати на олімпійських іграх або першостях Європи, доцільно готувати і проводити спортивні свята на воді. Саме вони дозволяють максимально розкрити внутрішні виховні ресурси, доставити дітям багато радісних і щасливих хвилин, при спілкуванні з дітьми і дорослими.

Основними цілями проведення дослідження з даної проблеми є:

- навчання і закріплення навичок плавання;

- всебічний і гармонійний розвиток дітей;

- виявлення талантів і творчої активності, а також вдосконалення характеру дошкільнят.

Основні завдання:

1) зміцнення здоров'я, загартовування, формування правильної постави;

2) придбання життєво необхідних знань, умінь і навичок в техніці плавання, самоконтроль, гігієни;

3) вдосконалення сили і витривалості;

4) виховання дисциплінованості і цілеспрямованості.

Я ставлю перед собою ці цілі і завдання, тому що свята є засобом у навчанні дітей дошкільного віку плавання, і підготовка до них здійснюється у процесі проведення занять плаванням, вправ на суші (сухе плавання), ігор і розваг на воді, а також в процесі індивідуального підходу до дітей.

Свята на воді - це, насамперед, форма активного відпочинку дітей, джерело радості, веселощів і краси. Разом з тим під час свята виявляються вміння дитини проявляти свої фізичні якості в незвичайних умовах і ігрових ситуаціях, мобілізувати свої сили у змаганнях. Також свята на воді надають дієвий вплив на формування дитячої особистості, згуртованості дитячого колективу; змагальний характер ігор і вправ на святі сприяє вихованню в дітей цілеспрямованості, наполегливості та винахідливості, сміливості, рішучості та інших морально-вольових якостей. Участь у святах допомагає дітям глибше усвідомити значення систематичних вправ у плаванні для досягнення бажаних результатів, пробуджує інтерес до регулярних занять плаванням, викликають у дітей прагнення навчитися плавати.

Основним засобом для підняття гарного настрою і якісного виконання рухових вправ у воді є гра. При навчанні дітей плавання використовую різноманітні форми - ігрові вправи, ігри-забави, сюжетні й безсюжетні, ігри з елементами змагання, естафети.

Вибираючи ігри і методичні прийоми, враховую вік дітей та їх кількість в групі, фізичну підготовленість і ступінь володіння навиком пропонованих рухів. Руху підбираю прості та доступні дітям. Проводячи ігри з дітьми будь-якого віку, майже завжди беру в них участь, це дуже подобається дітям і дає їм позитивний заряд енергії.

У своїй роботі я використовую ігри:

1. Ігри для ознайомлення з властивостями води: «Маленькі і великі ніжки», «Рибки граються», «Хвилі на морі» і т.д. - молодший та середній вік; «Невід», «Карасі і коропи», «Каруселі» і т.д. - старший вік.
2. Ігри з зануренням у воду з головою: «Порахуй пальці», «Насос», «Сховаємося під воду» та інші - середній вік; «Мисливці і качки», «Насос», «Салки» - старший вік.
3. Ігри з відкриванням очей у воді: «Дістань іграшку», «Порахуй пальці», «Сміливі хлопці» та ін - молодша і середня групи.
4. Ігри з видихом у воду тільки для старших груп: «Загальна дихання», «Жвавий м'ячик», «Сміливі хлопці» та інші.
5. Ігри з ковзанням і плаванням: «Поїзд у тунелі», «Плавучі стріли», «Дельфіни» та ін. - старша і підготовча групи.
6. Ігрові вправи: «Крокодили», «Краби», «Чаплі», «Катання на колах» - молодша і середня групи; «На буксирі», «Поплавець», «Медуза», «Торпеда», «М'яч по колу» та ін. - старша і подготовитель ва групи.

У грі удосконалюються вивчені раніше вправи і елементи техніки. У кожній грі всі учасники отримують активну фізичну навантаження. А також всім учасникам заздалегідь відомі умови проведення гри: правила, завдання, місце проведення і т.п. І обов'язково повідомляю дітям старшого віку результати гри так само, як і всього заняття.

У своїй практиці, крім стандартних посібників, я так само використовую різні види нестандартного обладнання, яке виготовила своїми руками, це:

- зорові орієнтири, вирізані з старих надувних кіл у формі геометричних фігур і морських жителів;

- тонучі іграшки з кіндер-сюрпризів та іншого підручного матеріалу;

- розділові доріжки для огородження місць в басейні з кіндер-сюрпризів;

- трубочки для дихальних вправ у воді з зламаних обручів;

- сочки для лову риби (іграшок) для використання на святі (конкурси для батьків і дітей).

А так само пошила костюми русалок і рибок для синхронного плавання на святах.

З метою ефективності та збільшення моторної щільності занять все обладнання та іграшки знаходяться в доступному для дітей місці. Застосування різного устаткування і максимальне використання корисної площі покращує якість загальної фізичної підготовки дітей і сприяє підвищенню рухової активності на заняттях плаванням, прискорює процес засвоєння навичок плавання.

Сучасний підхід до розвитку дитячої творчості характеризується прагненням до пошуку ефективних шляхів особистісного становлення в умовах інтеграції, взаємозв'язку різних видів діяльності дітей, таких як плавання, музика, пізнавальна середовище. Як засіб розвитку творчих здібностей дітей я використовую навчання елементів синхронного плавання в старших групах.

При підготовці композицій у дітей розвивається рухове уяву, виховується почуття краси і ритму рухів, почуття колективізму. Для досягнення результатів в синхронному плаванні розвиваємо плавальні навички, вміння діяти злагоджено, проявляти творчість в перетворенні і прикрасі композицій.

При разучивании композицій використовую принцип етапності, і складаю їх з урахуванням умінь і навичок дітей. На 1 етапі підбираю прості вправи і мелодійну музику без зміни ритму. Розучування рухів проходить під рахунок і сигнали, надалі діти вважають про себе. Композиції складаю з однаковими вправами для всіх учасників. На 2 етапі вправи розучуємо комплексно, з 2-3 різних завдання одночасно під рахунок і музику. Розучуємо елементи як з затримкою дихання, так і з видихом у воду; з предметами і без. На 3 етапі розучування вправ проходить під музику. Я показую або пояснюю вправу, діти виконують під музику. Вправи беру більш складні з переворотами, не встаючи на ноги і т.д. Використовую більше перестроювань, включаю різні стилі плавання. Також використовую весь простір басейну.

Всі використовувані в заняттях завдання, композиції (елементи синхронного плавання), вправи та ігри, якими добре оволоділи діти, я виношу в сценарії свят.

При підготовці свят здійснюю диференційований підхід:

1. Це робота з батьками, яка здійснюється не тільки у процесі підготовки до свят. Багато батьки, боячись, що дитина, відвідуючи басейн, може захворіти, не дозволяють йому купатися. Таких батьків доводиться переконувати, я проводжу з ними індивідуальні бесіди, консультації: «Вода дарує здоров'я», «Кожна людина повинна вміти плавати», «Виховуємо здорових дітей», «Вчимо дітей не боятися води»; виступаю на батьківських зборах: «Принципи навчання дітей плаванню», «Ігри на воді», «Адаптація дітей до занять у басейні. Вправи для дорослих і дітей», «Про користь плавання». Запрошуємо батьків на відкриті заняття, де вони бачать, що дітям приємно перебування у воді. Відкриті заняття виявляються корисними і для дітей. Так є діти, які стали сміливіше виконувати вправи у воді, інші, тому що батькам сподобалося заняття, стали систематично ходити в басейн. При підготовці до свят батьки допомагають у виготовленні костюмів для дітей, а також самі приймають участь у святах (конкурсах). Я оформляю для батьків фотовиставки: «Вчимося плавати», «Ми з водою дружимо дуже, - кожен хоче бути здоровим!»; а також проводжу свята і спартакіади на воді: «В гості до нас Нептун прийшов», «Швидкі і спритні», «Водні пригоди», «Веселі старти» та ін
2. Індивідуальна робота з дітьми, яка також здійснюється в процесі занять і на репетиціях. На заняттях багато уваги приділяю тим дітям, у яких не виходить той чи інший рух. Якщо дитина не може виконати вправу, використовую показ, роблю це або сама, або дитина, у якого виходить вправу, супроводжую показ поясненням.
3. Робота з вихователями, музичними керівниками, медсестрою і т.д. Підбираємо музику для свята, а також для синхронного плавання, де розучуємо руху спочатку на суші без музики, потім на суші під музику, потім під музику у воді.
4. У процесі підготовки до свята: проведення занять, вправ на суші, різноманітних заходів по фізичному вихованню, здійснюється загартовування дитячого організму. Таким чином, поліпшується стан здоров'я дітей, знижується захворюваність.

Свято на воді повинен бути справжнім святом для дітей.

Організовуючи свято, намагаюся подбати, щоб діти всі разом чи по черзі командами брали участь в різних номерах програми, допомагали провідним і суддям.

Підготовка до свята розпочинається заздалегідь і ведеться планомірно. Її здійснює весь колектив дитячого садка і батьки.

Сценарій свята складаю заздалегідь. Остаточне його затвердження відбувається приблизно за 2 тижні до проведення свята, коли визначено кількість учасників, програма номерів і ведучий. Зміст виступів намічаємо з урахуванням підготовленості, інтересів і схильностей дошкільнят. На цій основі складаю інсценування, підбираю забави, тексти, готуємо костюми. При розподілі ролей приймаємо до уваги зовнішність і характер кожного з дітей, здатність дитини входити в той чи інший спосіб.

Підготовка дітей до свята ведеться поступово, так, щоб не виникало необхідності в неодноразових масових репетиціях, тобто в процесі занять. В естафетах, іграх, змаганнях використовуємо відомі дітям рухові завдання.

Щоб свято пройшло злагоджено, без затримок, доставив учасникам виступів і глядачам естетичну насолоду, я дуже ретельно продумую деталі його організації і оформлення. Кожен дорослий чітко знає свої обов'язки на святі. Вихователі допомагають у підготовці костюмів, оформлення басейну, виготовленні з дітьми запрошень для батьків, готують призи, грамоти, дипломи та подарунки для переможців, задіюючи при цьому батьківський комітет. Свята проводжу 2-3 рази в рік., тривалість-40-45хв.

При розробці сценарію свята на воді дотримуюся певного порядку його проведення:

- відкриття свята, парад учасників;

-показові виступи учасників свята (синхронне плавання);

-розважальна частина свята за участю всіх дітей і присутніх дорослих у жартівливих атракціонах, інсценізаціях, комічних стрибках ;

-ігри та естафети для учасників свята (або команд);

-«сюрпризный момент» свята на воді, що сприяє створенню гарного настрою та підтримання інтересу;

-закриття свята, підбиття підсумків, нагородження (можна в урочистій обстановці, наближеній до ритуалу олімпійських ігор) - в залежності від тематики свята.

Обладнання та інвентар обов'язково випробую на місці застосування.

У художньому оформленні водних свят передбачаю оригінальні та яскраві костюми учасників, декорування інвентарю і всього місця проведення свята.

При підготовці до свят у дітей виникає бажання виконати дану вправу краще, ніж робили його раніше, виникає бажання плисти як можна далі. Внаслідок проведеної роботи можна зробити висновок, що свята стимулюють у дітей бажання навчитися плавати, освоїти вміння і навички, передбачені програмою, тобто мотивацією.

Читайте також: