Творчий проект «Незвичайні книги»

Виготовлення книжки-саморобки «Топтышка»

Паспорт проекту

Проект містить презентацію, яку можна завантажити тут.

Вид проекту: Творчий

Тривалість проекту: Довгостроковий

Учасники проекту: Старша логопедична група

Вихователь: Румянцева Г.А.

Актуальність:

У дітей з ТНР знижено слухове увагу, у зв'язку з цим виникають труднощі сприйняття творів художньої літератури. Вони не можуть дослухати невеликий твір до кінця, зрозуміти сенс його змісту.

Тому дітей з ТНР особливо важливо вчити слухати твори, розуміти його основний зміст, запам'ятовувати послідовність викладу і прищеплювати інтерес до художньої літератури.

Ці та інші особливості слухового сприйняття дітьми з ТНР дозволяють вважати цю проблему актуальною.

Мета:

Підвищити ефективність емоційного сприйняття художнього образу літературного твору.

Завдання:

• Формувати у дітей інтерес до творів художньої літератури
• Спонукати до розповідей про своє ставлення до конкретних вчинків літературних героїв
• Сприяти розвитку художньо-творчих здібностей

Етапи роботи над проектом:

Етап «Попередній»

Завдання етапу:

1. Як найбільш доступно і яскраво донести до вихованців твори художньої літератури

2. Використовувати спеціальні засоби і методи для підвищення ефективності емоційного сприйняття образу літературного твору

3. Скласти план роботи на кожен місяць, дотримуючись лексичних тем

Діяльність на даному етапі:

Листопад:

1. Лексична тема «Дикі тварини»

2. Розглядаємо сюжетну картинку на тему «Дикі тварини». Використовуємо метод «підзорної труби» (згорнутий аркуш паперу)

3. До побаченим предметів на сюжетній картинці підбираємо ознаки. Наприклад: їжак колючий, квапливий, обережний і т.д. На даному етапі в основному йде допомога педагога.

4. Складаємо пропозиції по сюжетній картинці. При необхідності педагог допомагає дітям, задаючи навідні питання

5. На кожне складене дітьми пропозицію педагог малює схему. Потім ці схеми з активною участю дітей викладаються у порядку черговості з урахуванням змісту розповіді

6. Схеми розкладаються в певному порядку. Діти згадують придумані речення, поступово складаючи їх у розповідь

7. Наступним кроком є творчість дітей. Діти за бажанням обирають для себе аркуш зі схемою-пропозицією і, дотримуючись схеми, малюють сторінку для майбутньої книги

8. Етап закінчується виготовленням книжки-саморобки, змістом якої є творчий розповідь і художня творчість дітей.

Проект містить презентацію, яку можна завантажити тут.

Читайте також: