|
|
Проект сюжетно - рольової гри «Космічна подорож»
старший дошкільний вік
Мета проекту:
Збагатити досвід дітей знаннями та ігровими уміннями, які дозволять їм самостійно організовувати гру;
Формування умінь комбінувати різні тематичні сюжети в єдиний ігровий сюжет.
Завдання:
Розширити знання дітей про космос і космічному просторі;
вчити виконувати ігрові дії згідно з загальним задумом гри;
формувати вміння вибудовувати нові послідовності подій, орієнтуючись на партнерів - однолітків;
Виховувати навички взаємодопомоги та взаємовиручки в грі.
Актуальність проекту:
Гра - провідний вид діяльності у дошкільному віці. Ст. Штерн говорив, що «гра показує, до якої мети прагнути людина, до чого він готується, чого очікує. У грі вгадуються напрямку його майбутнього життя».
Сюжетно - рольові ігри, дозволяють розвивати творчі здібності дітей, їх фантазію і майстерність, вчать вживатися в образ того чи іншого персонажа, грати певну роль. Вони мають велике значення в соціальній адаптації дитини, реалізації її можливостей в майбутньому. Програючи різні життєві ситуації, діти вчаться йти на компроміс, менше помилятися в людях, уникати конфліктних ситуаціях, підтримувати доброзичливу атмосферу.
У сюжетно - рольовій грі успішно розвиваються особистість дитини, його інтелект, воля, уява і товариськість. Але найголовніше, ця діяльність породжує прагнення до самореалізації, самовиявлення. Крім того, гра є надійним діагностичним засобом психічного розвитку дітей.
Етапи проекту
|
Процес |
Спільна діяльність педагога з дітьми
|
Діяльність педагога |
|
Виявлення проблеми |
Бесіда з дітьми, виявлення знань дітей про тему «Космос». Обговорення щоб вони хотіли дізнатися з цієї теми |
Спостереження за грою дітей (ігрові навички, ігрова середовище) Вивчення методичної літератури: Скоролупова О. А. «Підкорення космосу» (М., 2002). «Велика космічна подорож» (М., 2006) Клушанцев П. «Про що розповів телескоп» (М.,1980) Недоспасова Ст. А. «Ростемо, граючи» (М., 2004) Образцова Т. Н. «Рольові ігри для дітей» (М., 2005)
|
|
Організація роботи |
Розглядання фотоілюстрацій планет, супутників, космонавтів, карти зоряного неба, різних сузір'їв іт.д. Читання художньої літератури: Буличов К. «Таємниця третьої планети», Медведєв Ст. «Зореліт Брунька», Кащенко Ст. «Знайди сузір'я», Бороздін Ст. «Перший в космосі» Леонов А. «Кроки над планетою» Бесіди з дітьми «Наша планета Земля», «подорож на Місяць», «Що таке зірки?», «Що таке Сонячна система?», «Як живуть космонавти?», «Як літають ракети» Дидактичні ігри «Знайди зайве», «Що змінилося?», «Розвідники», «Зоряний шлях», «Розстав по порядку», «Дізнайся по силуету», Заняття «Земля - наш рідний дім» (ознайомлення з навколишнім світом) «Ракета летить до зірок» (розвиток мови) «Велика космічна подорож» (ФЕМП) «Наш космічний корабель» (конструювання) «Космічний колаж» (аплікація) «Веселі інопланетяни» (ліплення) «Шлях до зірок» (малювання) Вечір дозвілля «Велика космічна подорож» Продуктивні види діяльності: Виготовлення атрибутів для гри оформлення панно «Космічний простір», карта зоряного неба |
Робота з батьками Інформаційний листок для батьків про заняття на тему «Підкорення космосу» Конкурс на кращу поробку спільно з дітьми «космічний корабель» Залучення батьків до організації розвивального середовища в групі |
|
Систематизація інформації
|
Прийняття на себе ролі. Обговорення змісту гри Організація ігрового простору |
Забезпечення керівництва. Розподіл ролей. Взяття на себе другорядної ролі. Обговорення змісту гри. Керівництво організацією ігрового простору. |
|
Презентація проекту |
Самостійна гра. Дотримання правил, виконання взятих на себе ролей. Застосування набутих знань, збагачення ігрового досвіду. |
Виступає як творець проблемно - ігрових ситуацій |
Етапи керівництва грою
|
Структура гри |
Загальні методичні прийоми |
Методичні прийоми, Використовувані в грі |
|
Завдання |
|
|
|
Загальна стратегія ігрового взаємодії з дітьми |
|
|
Читайте також: