Доповідь на тему: «Спілкування з дітьми раннього віку»

У дитячому садку я працюю з дітьми раннього віку з 2-3 років. Постійно проводимо бесіди з батьками на різні теми, але найголовніше в цьому віці це - спілкування очі в очі. Дитину взяти на руки, погладити по голові. Спілкування в сім'ї з рідними, в дитячому саду з однолітками з вихователями. Батьки є першими помічниками в організації спілкування з дитиною.

Мамам і іншим членам сім'ї, пропонуємо якомога більше читати дитині вголос. Це можуть бути дитячі вірші, казки, дитячі віршики. Читати треба з виразом, змінюючи інтонацію голосу. Наприклад: при вмиванні розповісти дитині потешку:

«Водичка, водичка»...

«Руки мою я завжди,

Допомагає мені вода!

Щоб бруду менше було

Покличу на допомогу мило!»

При розчісуванні потешку:

«Рости коса до пояса...»

При вкладанні спати:

«Баю-бай, баю-бай,

Ти собака не гавкав...»

Ці віршики я використовую при роботі і рекомендую батькам. У самому ранньому віці до 1,5 років діти дуже часто не сприймають чужих людей. Вони ставляться до них насторожено, не йдуть з ними на контакт.

Навіть якщо хтось із родичів захоче взяти дитину на руки або просто поговорити з ним, то малюк може впасти в істерику. Багато мам лякаються, думають, що з дитиною щось не так. Але це нормально. j

Дитина ще не звик спілкуватися, навички спілкування діти набувають з віком.

А вже десь 1,5 року у дитини виникає потреба у спілкуванні. Він починає пізнавати світ через слух, смак, зір, дотик, нюх, задає своє перше « Чому?». Завдання дорослих у цей період допомогти дитині розвиватися у всьому різноманітті його здібностей, допомогти йому освоїтися в навколишньому його життєвому просторі, з такими ж дітьми як він сам.

Гуляючи з дитиною більше з ним розмовляти розповідати (небо блакитне світить сонечко, от гарні квіти, ми їх рвати не будемо, помилуємося і понюхаем; їде вантажна машина - везе цеглу, щоб будувати будинок; на вулиці світло - день, мами і тата йдуть на роботу; на вулиці темно - ніч, всі лягають відпочивати, спати). Найголовніше з дитиною не мовчати, і, по можливості, відповідати на всі дитячі « чому? і навіщо?».

Ранні роки - дуже важливий час для розвитку емоційної сфери дитини. Вона формується в спілкуванні з близькими людьми однолітками живою природою. Дуже важливо, щоб малюк ріс не тільки думає, але і відчуває людиною.

В різних видах діяльності розвиваються пам'ять, увага, мислення, уява, координації рухів і найпростіше інтонування (наслідуючи голосам тварин, звуків природи). У роботі з дітьми використовую тактильний (тілесний контакт), вітання, до кожної дитини знаходжу свій «ключик», одному необхідно ласкаве слово, іншому достатньо висловити чітку вимогу. Під час занять і протягом усього дня я використовую пальчикові, мовні, музично-рухові ігри, вправи для розвитку великої і дрібної моторики (вкладиші, матрьошки, гудзики, шнурівки, будівельник), що сприяє розвитку мови, спілкування.

Інтерес дитини до предметів, їх властивостей і дій з ними спонукає його постійно звертатися до дорослих. Але це він зможе зробити, тільки опановуючи мовним спілкуванням. Багато що тут залежить від дорослих, як вони організовують спілкування з дитиною. Якщо з дітьми спілкуються мало, то діти різко відстають у розвитку мовлення.

З іншого боку, якщо дорослі намагаються ловити кожне бажання дитини, кожен жест, то дитині немає необхідності говорити, батьки виконують всі його «указки з пальця». Інша справа, коли дорослі змушують дитину говорити чітко, виразно, висловлювати словами свої бажання, і тільки в цьому випадку виконують їх.

У висновку хочу сказати, що спілкування з дитиною в ранньому віці має основоположне значення для подальшого розвитку мислення, сприйняття і пам'яті дитини, а також забезпечують йому подальшу успішність у житті (емоційне благополуччя на протязі всього перебування його в дитячому саду, позитивні результати при навчанні в школі), а, отже, подальше його становлення як громадянина.

Читайте також: