Консультація для вихователів на тему:

«Анімалотерапія, як психолого-корекційна програма для дітей зазнають труднощі в адаптації та спілкуванні»

Останнім часом соціальний уклад нашого суспільства породив низку проблем, які виникають вже в дошкільному віці. Це агресія, підвищена тривожність, страхи, дезадаптація в поведінці, входження в соціум. Часом спілкування з дорослими і однолітками викликає у малюка певні труднощі. А в контакті з тваринами дитина може перебувати дуже довго і не відчувати при цьому яких - небудь ускладнень. Справа в тому, що маленькі діти дуже гостро відчувають ставлення до себе дорослих, їх настрій. Те ж саме можна сказати і про чутливості домашніх тварин. Будь-який чотириногий домашній улюбленець за сумісництвом - сімейний психотерапевт, який знімає напругу, що час від часу виникає в будь-якому будинку. Він служить посередником між батьками і дітьми, полегшує взаєморозуміння. Саме тому в роботі з дітьми я використовую методи анімалотерапії емоційно-особистісних проблем, яка:

- включає в себе метод надання психологічної допомоги через взаємодію з тваринами та їх символами;

- розкриває додаткові можливості в поведінці й особистості у дітей;

- збагачує соціально-адаптований поведінковий репертуар через спостереження;

- навчає і тренує такі механізми, які дозволяють тваринам максимально пристосуватися до умов життя, перебувати в гармонійному взаємодії з оточуючими.

Як і у всякого методу у анімалотерапії є широкий інструментарій - це символи тварин: образи, малюнки, казкові герої, іграшки і справжні тварини, спілкування з якими безпечно.

У анімалотерапії перевага віддається «соціалізованими» домашнім тваринам: кролям, котам, собакам, коням, хом'ячків, - всім тим, хто навчився «пристойно поводитися» в людському суспільстві. При виборі тварини необхідно вивчити його індивідуально-психологічні особливості, звички в побуті і на природі, з'ясувати умови виховання, подивитися, як тварину знайомиться, спілкується, не агресивно. Важливо знати і стан його здоров'я. Замкнутим, боязким, нерішучим дітям тварини нерідко замінюють одного: їм довіряють таємниці, печалі і радості, демонструють свої досягнення і здібності. Своїм існуванням поруч з дитиною тварини згладжують його проблеми, страхи, допомагають спілкуватися з оточуючими. Саме тому тварини віддано сплять в ліжечках своїх маленьких господарів, а м'які іграшки - улюблене снодійне засіб для дітей. Обіймаючи пухнасте істота, дитина відчуває тепло, спокій, безпеку. На відміну від статичної іграшки, домашні тварини дихають, бігають, граються, забираючи частину тривог і турбот у дітей.

У своїй роботі я використовувала різні методи психокорекції: казкотерапію, куклотерапию, ігротерапію, арттерапію, телесто-орієнтовані методи та ін.

Діти з задоволенням включаються в анималотерапевтические ігри та вправи. Можуть уявити себе улюбленою тваринкою, чи не натурально «влізти в його шкіру» і представити його сценічно - з його ходою, характерними рухами, кривляннями. Коли діти зовні являють кого-небудь - за допомогою тіла або через нього, то їм набагато легше проникнути в душу цієї істоти. Такі ігри дуже допомагають зняти м'язову напругу, відчути своє тіло, розробити деякі м'язи.

Працюючи у дошкільному закладі психологом і аналізуючи програму розвитку і виховання дітей, я можу з упевненістю сказати, що така форма самовираження і саморозкриття, не використовується ні на якому іншому занятті.

Коли діти доглядають за своїми вихованцями, це допомагає їм вирости людьми не лише думають, а й відчувають. Людина і домашні тварини легко заражаються настроями інших. На відміну від людей наші чотириногі друзі практично завжди покращують нам настрій. Позитивні емоції дуже корисні. Адже недарма існує «сміхотерапія», коли людину лікують виключно позитивними емоціями. Наші домашні улюбленці бувають смішні, зворушливі та кумедні. Турбота про тваринний вчить людину по-справжньому любити - то є не тільки вимагати, але й віддавати.

Через взаємодію з домашніми тваринами у дітей формується здатність співчувати, співпереживати, розуміти стан оточуючих, тобто емпатія, якість, необхідне для успішного спілкування. Можливість пограти, поговорити, повиховувати, погладити домашніх тварин необхідна дітям, особливо коли дорослі дуже серйозні і зайняті. Позитивні емоції, отримані від спілкування з вихованцями, лікують самі по собі. І тому спілкування з тваринами необхідно дітям.

Батькам для знаходження контакту з дітьми, я рекомендую використовувати елементи анималотерапевтических технік, які дозволяють регулювати відносини в сім'ї, знімають напругу м'язів тіла, отримувати позитивні емоції, довіряти один одному.

Розвиваючи здатність до перевтілення, ці техніки допомагають дітям краще орієнтуватися в навколишньому світі, краще до нього пристосуватися.

Поряд з перерахованими вище техніками у своїх заняттях я використовую такий метод, як релаксація. Вона допомагає дітям зняти внутрішнє м'язову напругу, тим самим привести нервову систему і психіку у нормальний стан спокою. Керуючи своїми почуттями і емоціями, діти стають впевненішими в собі. Назва вправ і їх зміст носять подібний характер. Для проведення релаксації використовую спокійну музику, яка допомагає дітям відволіктися від сторонніх думок і добре розвиває творчу уяву.

Але, на мій погляд, виховати впевнену у собі особистість неможливо без формування оптимістичного світовідчуття: позитивного ставлення до життя, активності і впевненості в собі. Тому я намагаюся навчити дітей концентрувати свою увагу на своїх успіхах та досягненнях. У моменти невдач і неприємностей налаштовую на позитивні ілюзії, красиві фантазії. Позитивний настрій досягається через аффермации, (це слова і речення, які мають позитивне стверджувальне значення і які багаторазово проговорюються подумки або вголос). На заняттях всі свої думки, бажання діти висловлюють в позитивній формі: «я хочу...», «я зможу...», «Я сильний і допомагаю слабким» і т.д. Це допомагає їм бути доброзичливими, радісними, щасливими, більш відкритими до людей і навколишнього світу.

Діти приписують своїм друзям, тваринам, людські риси, вони спілкуються з ними як з однолітками, розмовляють з ними, довіряють свої таємниці. Тварини завжди їх вислухають і зрозуміють, вони ніколи не брешуть і не ябедничают. Наші домашні улюбленці потужні інструменти для зняття стресу.

У наш час, коли дітей з відхиленнями в діяльності центральної нервової системи все більше це має особливе значення. Адже не рідко і здорові діти бояться, наприклад, темряви або самотності, і присутність пухнастого друга допомагає позбутися цих страхів.

Діти воліють кішок і собак всім іншим домашнім тваринам. Опитавши 146 осіб (дітей середніх, старших і підготовчих груп) я з'ясувала, що у 45% дітей були вдома з тваринами: у 31% - собака, у 37% - кішка, у 10% - черепаха, у 11% - пташки, у 5% - хом'ячок, у 4% - рибок, 2% - щур. Цікаво, що на питання «чи Хотів би ти мати домашню тварину і яке?» - 97% відповіли позитивно, 76% дітей хотіли б мати кицьку, а 22% - собаку, 2% - інших.

Собаку вибирають частіше боязкі діти як символ самоствердження, відчуття безпеки і компенсації самотності. Заняття з дресирування собаки для дітей - це ідеальний спосіб підвищити самооцінку. Свідомість того, що чотириногий друг виконує твої команди, підносить дитину у власних очах. Кішку вибирають діти, яким не вистачає м'якості, доброзичливості.

Виявлена цікава особливість: виявляється діти, які мають кішку, відрізняються безпосередністю, м'якістю, творчими здібностями, незалежністю; ті, у кого вдома є собака, акуратні, зібрані, дисциплінованість, товариськість і схильні до лідерства, вони залежні від чужої думки, відкриті до взаємодії.

Кожна тварина, його манери поведінки та психологічні особливості є чинником певних рис особистості у дітей. Експериментально-психологічні дані в поєднанні з історичними відомостями про особливості адаптивних собак і кішок дозволили використовувати їх і їх символи в роботі з дітьми.

По формі організації занять я прагнула максимально наблизити їх до реальної обстановки. Підготовчий етап полягав в оформленні кабінету в домашньому стилі, щоб дітям було затишно і спокійно. В інтер'єрі нічого зайвого, багато квітів і повітря. М'який килим і подушки створюють атмосферу спокою і безпеки.

Використовуваний матеріал: ляльки, м'які іграшки, подушки, пуфи на кожну дитину, шаблони для малювання, фарби, пластилін і т.д. Важливим компонентом занять є спеціальна музика, адаптована для дітей дошкільного віку з серії «Щасливе дитинство». Вдало підібрані за тематикою занять голоси птахів, звірів, природи створюють неповторний колорит і наповнюють кімнату необхідними для сприйняття звуками. Діти з задоволенням відвідують незвичайні заняття, з нетерпінням чекають продовження, діляться враженнями з батьками та вихователями. Зміни в поведінці дітей відзначалося вже на 4-5-му занятті. З'явилася довірчість, підвищився рівень особистої рефлексії. Наприклад, після спостереження за собакою багато хлопці стали більш відкритими, сміливими, комунікабельними. А боязкі діти стали сміливішими і голосніше розмовляти, відповідати на запитання, висловлювати свої думки, частіше хвалити себе. Всім дітям заняття допомогли подолати якісь свої поведінкові бар'єри, підвищили впевненість у собі і навчили новим способам поведінки.

Таким чином, анімалотерапія, призначена для психолого - корекційної роботи з дітьми, що зазнають труднощі в адаптації та спілкуванні дозволяє вирішувати широке коло проблем сучасної дитини.

Читайте також: