Конспект заняття з освітньої галузі «Пізнання» у старшій групі

«Світ паперу»

Програмні завдання:

• Формувати і підтримувати інтерес дітей до світу природи, задовольняти дитячу допитливість.
• Збагачувати уявлення про зв'язки між природними явищами.
• Заохочувати самостійні «відкриття» дітьми властивостей природних об'єктів.
• Узагальнити знання дітей про значення і різноманітності папери в нашому житті. Навчити визначати якість паперу (колір, гладкість, міцність, товщину), і властивості (вбирає воду, мнеться, ріжеться, горить).
• Розвивати словесно-логічного мислення, уява і творчість.
• Виховувати дбайливе ставлення до природи, її охорони: бажання дбайливого використання паперу.

Матеріал:

• Камені, береста, папір;
• гуаш, олівець, гостра паличка;
• папір (серветка, газетний, обгортковий, креслярський);
• «квіточки» з різних паперів, у середині жуки, метелики, бабки;
• 2 смужки картону і 1 смужка «гармошкою» 20/5 см
• ножиці, ємності з водою, спиртівка;
• ілюстрації.

Попередня робота. Виготовлення виставки різної папери, предметів з паперу.

Бесіди «Як роблять папір», «Друге життя папери».

Вихователь пропонує дітям розглянути камінь, бересту і аркуш паперу.

Вихователь: Що у них може бути спільного?

Якщо діти вагаються з відповіддю, попросіть їх намалювати лінії на камені, процарапать паличкою букви на бересті, написати букви олівцем на папері.

Розкажіть, що люди використовували всі ці матеріали для того, щоб передавати один одному письмові послання. Спочатку малювали на каменях, потім писали на берестяних грамотах. Перша папір винайшли в Китаї. Показати ілюстрації.

Вихователь: Про що ми сьогодні будемо говорити?

Розповідь вихователя і показ схеми виробництва паперу. Папір роблять на спеціальних комбінатах. Вони так і називаються - целюлозно-паперові. Але спочатку у лісі рубають дерева. Колоди везуть на фабрику. Тут їх очищають від кори і перемелюють на дрібні шматочки - дроблять в машині-дробарці. Крихту, яка вийшла, перемішують з особливою рідиною, перетворюючи в м'яку масу. Вона йде на виготовлення паперу.

Гра «Ящик відчуттів». Діти по черзі чіпають папір, що лежить в ящику. Визначають його на дотик і описують властивості (гладкість, товщину, міцність). Потім вони отримують по аркушу паперу і уважно розглядають, гладять долонькою, притискають до щоки. Кожна дитина дає одне визначення паперового листа, який тримає в руці (тонкий, гладенький, білий).

Діти підходять до столиків. У кожного в тарілочці лежать різні види паперів (серветка, писальний, альбомна, креслярський). Діти розглядають папери: що спільного у всіх видів паперу і чим вони відрізняються. Для цього пропонує способи перевірки.

Досвід 1. Запропонувати дітям скласти кілька разів різні види паперів і зробити висновок.

Висновок: салфеточная папір складається легше, її можна скласти більшу кількість разів, креслярський згинається з працею.

Досвід 2. Шматочки паперу мнуть.

Висновок:

Досвід 3. Розірвати квадратики з різною папери (в якому разі потрібно докласти більше зусиль).

Висновок:

Досвід 4. Папір розрізати ножицями.

Висновок:

Досвід 5. Шматочки паперу опускають у миску з водою (яка намокає швидше).

Висновок:

Досвід 6. Треба підкинути квадратики однакового розміру (який падає швидше і чому).

Висновок:

Досвід 7. Дорослий показує, як папір горить (заодно нагадує про правила пожежної безпеки).

Висновок:

Досвід 8. Може папір бути міцною, що для цього потрібно? Взяти папір, розірвати на 2 частини, потім скласти розірвані частини і знову розірвати. Скільки складених разом папірців ти зможеш розірвати?

Досвід 9. «Міст для машини». (2 смужки картону і 1 смужка „гармошкою" 20/5 см).

Покласти одну смужку на 2 стопки книг і проїхати на машині,

покласти 2 смужки і проїхати,

покласти другу смужку у вигляді арки,

покласти смужку "гармошкою".

Висновок: Показати хвилястий картон і розповісти, як його використовують (можна навіть скидати на парашуті машини).

Вихователь: «Розпускаються квіти».

А тепер запрошую підійти до тазика з водою і опустити і подивитися на „квіточки" у воді. Чому розпускаються бутони і чому розкриваються одні швидше, одні пізніше.

Розглянути виставку папери: де використовується папір.

Вихователь пропонує пограти: потрібно представити, що вся папір раптом зникла. Як зміниться в цьому випадку наше життя? Чи можемо ми чимось замінити папір? Як ми можемо економно використовувати папір.

Вихователь: Що цікавого ви сьогодні дізналися? Що вам запам'яталося?

Читайте також: