Конспект комплексного заняття з ознайомлення з художньою літературою.

Переказ розповіді Ст. Біанкі «Хто чим співає»

Завдання: зв'язкова мова: навчати дітей зв'язно, послідовно, виразно переказувати художній текст без допомоги запитань вихователя.

Словник: вчити підбирати за змістом визначення, слова близькі й протилежні за змістом, виховувати вміння розуміти зміст образних виразів, активізувати в мові дітей слова, вчити підбирати за змістом дієслова до іменником.

Граматика: вчити узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі.

Зв'язкова мова: виразно передавати діалоги персонажів, дотримуватися композицію оповідання.

Матеріал: книга В.Бианки «Хто чим співає», ілюстрація

Хід заняття

Діти сидять півколом на стільчиках, на килимі.

Вихователь: Діти, ми з вами дуже багато читали творів Віталія Біанкі. Обігравали їх, грали в вікторину, провели вечір загадок. А сьогодні я вас познайомлю ще з одним розповіддю. Розповідь називається «Хто чим співає». Слухайте уважно, так як потім будемо відповідати на питання і переказувати.

Вихователь читає твір.

Вихователь: Молодці! Всі слухали уважно. І я не сумніваюся, що правильно відповісте на запитання. На питання намагаємося відповідати повним відповіддю. Слухайте перше питання: Як називається розповідь, який я вам зараз прочитала?

Діти: Розповідь називається «Хто чим співає».

Вихователь: Правильно. А скажіть, будь ласка, хіба птахи і тварини вміють співати?

Діти: Так, вміють.

Вихователь: Чим співає жаба?

Діти: Вона роздуває бульбашки за вухами, ними співає.

Вихователь: Правильно. А хто мені скаже, що співає лелека?

Діти: Лелека піднімає вгору довгий дзьоб, стукає однією половинкою про іншу, виходить як тріскачка дерев'яна. Вихователь: Молодці! Наступне питання буде такою: «Що співає бугая?»

Діти: Бугай опускає дзьоб в озеро, набирає води і дме. Йде гучний гул, наче бик проревів.

Вихователь: з цим питанням ви впоралися. Скажіть мені, що співає дятел?

Діти: Дятел стукає носом по дереву. Виходить, як барабанний дріб.

Вихователь: Молодці! Правильно! А чим співає жук?

Діти: Жук крутить головою, скрипить жорсткої шиєю. Виходить тоненький писк.

Вихователь: І на це питання ви дали правильну відповідь. А ось що співає джміль? Хто мені відповість?

Діти: Джміль співає крильцями, немов струна гуде.

Вихователь: Так, джміль співає крильцями. Слухаємо ще питання. Чим співає сарана?

Діти: На ніжках у сарани зацепочки, на крилах зазубринки. Сарана зачіпає ніжками про крила і виходить, як на скрипочці грає.

Вихователь: Чим співає бекас?

Діти: Бекас співає хвостом. У хвості тонкі, вузькі пір'ячко. Вітер їх перебирає і з землі чути, що у височині баранець заспівав, заблеял.

Вихователь: І ось останнє питання. Чому автор назвав все це музикою?

Діти: Всі тварини і птахи видають звуки. І здається, що в лісі гримить музика.

Вихователь: Дуже добре. Молодці! З цим завданням впоралися. А тепер я попрошу 3-х дітей вийти(за бажанням) і переказати цей цікавий розповідь. Але переповідати ми будемо так. Один дитина починає, друга продовжує, третій - закінчує розповідь. Вам при пересказывании допоможуть відповіді на питання, які ми зараз розбирали, і ілюстрації птахів і комах, про яких йшла мова. Будьте уважні, слухайте одне одного, а то не зможете продовжити розповідь. Намагайтеся виразно передавати діалог персонажів.

Переказ дітей. Допомога вихователя та інших дітей. Якщо діти захочуть можна переказати ще раз з іншими дітьми.

Вихователь: Молодці! З переказом ви впоралися відмінно. А тепер давайте проведемо физкультминутку. Встали біля своїх стільчиків, повторюємо разом зі мною слова і рухи відповідно до тексту.

Фізкультхвилинка

Коники.

(Діти виконують відповідні рухи)

Піднімайте плечі,

Стрибайте коники.

Стриб-скік, стриб-скок.

Сіли, травушку поїмо,

Послухаємо тишу.

Тихіше, тихіше, високо

Стрибай на носках легко.

(Повторюють 2 рази)

Вихователь: Заняття наше триває. Ми зараз візьмемо свої стільчики і сядемо за столи. Як ви, напевно, здогадалися, ми зараз будемо малювати. А як ви думаєте кого?

Діти: Героїв нашої розповіді.

Вихователь: Так, але щоб персонажів оповідання намалювати правильно і красиво, давайте згадаємо їх опису. Як зображено бекас в повітрі?

Діти: Крила в боки. Хвіст, як віяло.

Вихователь: Яку забарвлення має бекас?

Діти: Коричневого кольору сама птиця. Крильця і хвіст строкаті, жовті з чорним.

Вихователь: Як будемо зображати лелеки?

Діти: Тулуб овальної форми, дзьоб довгий, шия та довгі ноги теж. Дзьоб піднімає вгору.

Вихователь: Правильно, а яка забарвлення у лелеки?

Діти: Біла з чорним.

Вихователь: А як ми будемо зображати джмеля?

Діти: Джміль овальної форми, крильця в боки, прозорі. Колір джмеля чорний в жовту смужку.

Вихователь: Діти, а скажіть, як ми будемо малювати жабу? Яка вона?

Діти: Жаба зеленого кольору. Лапки в боки, вирячені очі, великий рот, міхури за вухами.

Вихователь: Правильно! Молодці! А давайте подумаємо про бугая. На що вона схожа?

Діти: На овал, зігнутий навпіл. Бугай коричневого кольору, з чорними пір'їнками і крильцями.

Вихователь: Давайте ми поговоримо з вами про дятле. Як ви вже помітили, що всі птахи мають тулуб овальної форми, круглу голівку. Відповідайте на питання, якого кольору в дятла голова і тулуб.

Діти: Шапка на дятле червона, а сам строкатий. Чорні з білим цятки. Хвіст довгий, впирається їм в дерево. Ніс теж довгий.

Вихователь: Ми згадали багатьох персонажів оповідання В.Бианки. А про кого ми забули?

Діти: Про жука і сарану.

Вихователь: Так. Давайте опишемо жука.

Діти: Тулуб овальний, маленька голова, в основному теж овальна. Довгі вуса.

Вихователь: Скільки ніг у жука?

Діти: Шість ніг. А вуса, як би складаються з шматочків.

Вихователь: А як виглядає сарана?

Діти: Сарана овальна, великі очі на овальної голові, крильця і 2 довгі лапки до верху і 2 короткі лапки внизу.

Вихователь: Ось ми з вами описали кожного нашого героя. А тепер подумайте і вирішіть для себе, хто вам найбільше сподобався і чому. І кого ви хочете намалювати. Користуємося допомогою ілюстрацій. Свій малюнок маємо по всьому аркушу паперу. Вибирайте для себе аркуш паперу з визначеним для вас фоном. І приступайте до роботи. Діти починають малювати. В ході заняття вихователь проводить індивідуальну роботу. По завершенню роботи вихователь збирає малюнки та розглядає їх разом з дітьми. Проводиться аналіз робіт. Всі молодці!

Давайте згадаємо назву оповідання, який ми читали і з цієї розповіді малювали птахів і комах.

Діти: Розповідь називається «Хто чим співає?»

Вихователь: Скажіть, а хто написав оповідання?

Діти: Оповідання написав Віталій Біанкі.

Вихователь: Молодці! На цьому наше заняття закінчене.

Читайте також: