Конспект заняття «Пори року»

Цілепокладання:

1. Активізувати в мові дітей вживання складних речень, прикметників (підбором визначень); закріпити вміння описувати предмет за його основними ознаками; вправляти в регуляції темпу мовлення, інтонації і сили голосу, виділення звуку в слові.

2. Закріпити уявлення дітей про характерні особливості різних пір року; розвивати мислення, фантазію при створенні небилиць.

3. Виховувати у дітей любов до природи, до рідного краю, бажання піклуватися про природу, підтримувати чистоту в екологічному середовищі.

Обладнання: аудіозапис П.І. Чайковського «Пори року»; слайд-шоу з пейзажами і сюжетами пір року (весна, літо, осінь, зима), проектор, дошка; «килим-літак» (яскраве покривало); ілюстрації перелітних та зимуючих птахів; сніжинки з серветок на кожну дитину; ковпак і паличка; «чудесний мішечок» з овочами і фруктами; казковий персонаж домовичок Кузя; м'яч.

Хід:

I. Вихователь: Діти заходять в групу під музику П.І. Чайковський «Пори року».

Придумала мати дочкам імена:

Ось Літо і Осінь, Зима і Весна.

Приходить Весна - зеленіють ліси,

І пташині всюди дзвенять голоси.

А Літо прийшло все під сонцем квітне

І стиглі ягоди просяться в рот.

Нам щедра осінь приносить плоди,

Дають врожаї поля і сади.

Зима засинає снігами поля.

Взимку відпочиває і дрімає земля.

II. Вихователь: Сьогодні ми поговоримо з вами про нашу природу, про нашу землі. Ми вирушаємо в подорож по різним порам року і згадаємо, що ми про них знаємо.

- Подорожувати будемо на незвичайному казковому транспорті - килимі-літаку. Хлопці, як ви думаєте, чому саме цей транспорт я вибрала для нашої подорожі у світ природи? (килим-літак не забруднює навколишнє середовище, зверху краще видно всі краси природи).

Діти розсідаються на килимі і закривають очі. Включається музика П.І. Чайковського.

1 зупинка: Задзвеніли струмки,

Прилетіли граки.

В дім свій - вулик - бджола

Перший мед принесла.

Хто скаже, хто знає,

Коли це буває? (Весна.)

• Проекція слайд - шоу весняних пейзажів і сюжетів на дошку.

Вихователь:

- Яка весна в нашому краю?

(холодна і тепла, похмура і сонячна, дощова, зелена тощо).

- Що доброго ви знаєте про весну?

(природа оживає, з'являються підсніжники-перші квіти, набухають бруньки на деревах з'являється листя тощо)

- Назвіть весняні місяці?

(березень, квітень, травень)

- Хто весну на крилах приносить?

(птахи.)

- Як називаються ці птахи?

(перелітні.)

- А як називають птахів, які не відлітають у теплі краї?

(зимуючі)

Физминутка. Рухлива гра « Зимуючі і перелітні».

(гра проводиться з використанням ілюстрацій птахів)

Вихователь: Хлопці, давайте пограємо, стаєте в коло. Якщо я назву перелітних птахів - « летите» і «махайте крилами». Якщо назву зимуючих птахів - присідайте і плескає в долоні.

Діти співають: «Один за одним ми йдемо, дружно, весело співаємо. Треба думати не позіхати, тільки вірно називати».

Вихователь: Молодці! Продовжимо нашу подорож. Сідаємо на килим-літак. Закриваємо очі (музика П.І. Чайковського).

2 зупинка: Весна пройде, а за нею ...

Сонце пекет,

Липа цвіте,

Жито колоситься,

Золотиться пшениця,

Хто скаже, хто знає,

Коли це буває? (літо).

• Проекція слайд - шоу літніх пейзажів і сюжетів на дошку.

- Яке літо в нашому краю?

(тепле, ясне, гаряче, довгоочікуване, червоне).

- Що хорошого несе з собою літо?

(веселощі, квіти, ягоди, зелена трава і ясна, сонячна погода і т.п.)

Запрошує нас літо пограти, по лузі поскакати.

Гра «Звір, птах, комаха, небилиця».

Діти йдуть по колу і говорять: «Ми йшли по лузі, ковпачок знайшли». У цей час вихователь одягає на одного з дітей великий ковпачок, що закриває очі, і дає йому в руки паличку.

Дитина в ковпачку крутиться, зупиняється, указуючи ціпком на кого-небудь з дітей, і каже, наприклад: «звір». Дитина в колі бере паличку з іншого боку і називає будь-якого звіра, і т.д.

На слово «нісенітниця» діти придумують небилицю про будь-який час року.

Вихователь: Чудово, молодці! Продовжимо нашу подорож. Сідаємо на килим-літак. Закриваємо очі (музика П.І. Чайковського).

3 зупинка: Минуло літо, а за ним...

Порожні поля,

Мокне земля,

Дощ поливає,

Коли це буває? (Восени).

• Проекція слайд - шоу осінніх пейзажів і сюжетів на дошку.

Дидактична гра « Чудесний мішечок».

- Надіслала нам осінь свої дари: стиглі плоди. Закрийте очі, уявіть сад, в якому багато фруктів. Постукайте по столу. Чуєте, як осипається з дерев фрукти? А тепер уявіть город, в якому виросли овочі. Ваші руки перетворилися на лопатки, викопайте ними овочі.

Спорожніли сади і городи, а всі фрукти і овочі виявилися в «Чудесний мішечок». Здогадайтеся (на дотик), що в мішечку, дістаньте це і опишіть.

Діти складають описові розповіді про овочах і фруктах

(одна дитина розповідає, інші доповнюють).

- Чим вам подобається осінь?

(гарний осінній пейзаж, збирання багатого врожаю)

- Чому осінь може засмутити?

(похмурою, дощовою погодою)

Вихователь: Молодці! Продовжимо нашу подорож. Сідаємо на килим-літак. Закриваємо очі (музика П.І. Чайковського).

4 зупинка: Пройшла осінь, а за нею ...

Сніг на полях,

Лід на річках,

Віхола гуляє -

Коли це буває? (Взимку).

Проекція слайд - шоу зимових пейзажів і сюжетів на дошку. Вихователь: Хлопці, я пропоную кожному з вас здути зі своєї долоньки сніжинку.

Дихальна гімнастика «Вітерець»

Вихователь:

- Які ваші улюблені розваги взимку?

(катання на гірці, санках, ковзанах, ігри з друзями у сніжки)

- Яка зима в нашому краю?

(сніжна, морозна, довга, біла, весела і т.д.).

Физкутминутка: «Зимові вітру» (ЗКР).

Замете доріжки пороша: « ш - ш-ш - ш»,

(діти рухають опущеними вниз руками з боку в бік).

Завьюжат хуртовини: «у - у - у - у», ( кругові рухи руками).

Закрутить заметіль: «у - у - у - у», (діти кружляють і сідають).

Вихователь: Хлопці, давайте поговоримо про улюбленому пори року, ось моя улюблена пора року - весна, яка слід за зимою. Навесні з'являються ніжні і прекрасні квіти - підсніжники і вся природа оживає і «прокидається».

А тепер я хочу дізнатися про вашому улюбленому пори року. Придумайте про нього гарне пропозицію.

(відповіді дітей)

Вихователь: Спасибі, хлопці за ваші розповіді, а зараз ми з вами подивимося на ваші розваги та ігри, в різні пори року.

• Проекція слайд - шоу з фотографіями дітей і їх заняттями в кожне з часів року.

III . Чути стук. З'являється лялька домовичка Кузі:

- Ой - Ой - ой! Я так поспішав, так біг, а все одно запізнився! Ми з друзями допомагали дорослим фарбувати парканчик біля будинку. А ви, хлопці, що зробили корисного для нашого селища? (відповіді дітей)

Бережіть землю. Бережіть

Жайворонок у блакитному зеніті,

Метелика на листках березки,

На стежинах сонячні відблиски.

На каменях грає краба,

Над пустелею тінь від баобаба,

Яструба, що парить над підлогою,

Ясний місяць над річковим спокоєм,

Ластівку, пролітаючу в житє.

Бережіть землю! Бережіть.

Кузя дарує кожному з хлопців на пам'ять про занятті поробки вихованців підготовчої групи (аплікації за порами року).

Вихователь: Дякуємо тобі, Кузя за такий чудовий вірш і побажання нашим хлопцям і за подарунки. А ви, хлопці, більше читайте, слухайте, спостерігайте. Вчіться бачити, чути, відчувати.

Підведення підсумків:

Гра в колі з м'ячем (зворотній зв'язок):

- Куди ми з вами подорожували?

- Перелічіть послідовність пір року.

- Що вам сподобалося, запам'яталося?

- У чому виникали труднощі?

- Як ви з ними справлялися?

Читайте також: