Відкрите комплексне заняття в підготовчій групі на тему:

«У космосі так здорово!»

Програмне зміст:

Познайомити дітей з поняттям «Сонячна система». Розширювати знання дітей про планету земля. Розповісти про те, як люди раніше представляли нашу планету - Земля. Формувати у дітей вміння утворювати прикметники від імен іменників, зображувати об'єкти за поданням, створювати композицію на широкому просторі неба. Закріпити знання дітей про будову Сонячної системи, космічні явища; поняття "зірки", "планети", "комети", " супутники", назви планет, вміння відповідати на запитання вихователя повним відповіддю. Розвивати навички читання складів і слів, мислення, увагу, пам'ять, артикуляційний апарат, художньо-творчі здібності: вільно експериментувати, уяву і почуття композиції. Виховувати самостійність, активність, пізнавальні інтереси, акуратність, почуття товариства, вміння слухати вихователя і товаришів, бажання і вміння працювати в колективі.

Попередня робота:

Розглядання ілюстрацій на тему «Космос», бесіда про космос; перегляд ілюстрацій про космос; малювання «Космічна фантазія», зоряне небо, читання віршів та оповідань про космос.

Матеріали та обладнання:

Тоновані аркуші паперу синього кольору А-4, серветки, стеки або пластикові палички, площинні зірочки, фонограма старту космічної ракети; картки зі словами з пропущеними літерами; малюнок зірки для гімнастики для очей; борошно, піднос, мультимедійна система, дидактична гра "Розрізні картинки ".

Хід заняття:

- Хлопці, до нас сьогодні на заняття прийшло багато гостей. Давайте з ними поздороваемся.

- Доброго дня.

- Хлопці, який у вас сьогодні настрій?

- Хороше, радісне, веселе.

- Давайте візьмемося за руки і передамо один одному свій гарний настрій.

-Зібралися всі діти в коло.

Я - твій друг і ти мій друг.

Міцніше за руки візьмемося

І посміхнемося один одному.

- Добре. Послухайте про що наступний вірш.

- Вдома за книжкою і в дитячому садку

Хлопчаки мріють, мріють дівчата

Летіти на Місяць.

Наполегливо мріють вони про Місяць

І навіть літають, але тільки уві сні.

- Скажіть, хлопці, про що я прочитала зараз вірш? Скоро наша країна відзначає «День космонавтики». Виповнюється 51год з моменту польоту в космос першої людини. Це свято космонавтів і людей, хто бере участь у створенні космічних ракет. А ви хлопці хотіли стати космонавтами? Хто такі космонавти? Як ви думаєте, яким повинен бути космонавт? (здоровим, сильним, досвідченим, працьовитим, мужнім, витривалим і т.д.).

- Сьогодні у нас незвичайне заняття: ми з вами полетимо в космос.

Щоб дізнатися, на чому ми вирушимо в дорогу, давайте отгадаем загадку.

До Місяця не може птах

Долетіти і сісти на поверхню.

Але зате вміє це

Робити швидка ...(ракета)

- Правильно, хлопці, ми полетимо на ракеті. Отже, ми скоро вирушимо в космічну подорож до планет сонячної системи. Але спочатку давайте зробимо гімнастику для наших язичків. Щоб давати чіткі відповіді, нам треба потренувати язички.

Чу - чу - чу, в космос полетіти хочу.

Їм - їм - їм, полетимо на ракеті.

Ди - ди - ди, долетимо ми до зірки.

Ой - Ой - ой, потім ми повернемося додому.

Гра з м'ячем «Утвори прикметники від іменників».

- Нам треба зайняти свої місця, а для цього вам треба утворити від слів, які відповідають на питання що? слова, що відповідають на питання який? (зірка - зоряний туман - туманний, сонце - сонячний, місяць - місячний, ніч - нічний, холод - холодний, кисень-кисневий...).

- Молодці, всі впоралися із завданням, зайняли свої місця, приготувалися до старту.

(Звук запуску ракети).

Отже, ми вирушили в космічну подорож до планет сонячної системи.

- Подивіться на екран - як виглядає наша планета в космічному просторі. (Показ слайда).

- У давнину люди вважали, що Земля величезна і плаский, як тарілка і можна добратися до краю Землі. Навіть знаходилися сміливці, які мріяли дістатися до цього краю і подивитися, а що там, на краю Землі і чи можна з нього впасти. Вони вирушали в дорогу пішки або верхи на коні, або на кораблі. Ті люди, які подорожували пішки або верхи, їхали рано чи пізно до великої води і вважали, що це край Землі, і їх подорож закінчувалися. Але були й такі, які, дійшовши до берега, пересідали на корабель і продовжували свою подорож, вони й переконалися, що, вирушаючи в дорогу з якогось місця і рухаючись завжди в одному напрямку, повертаєшся туди, звідки почав свою подорож. Тоді вони зрозуміли, що Земля не пласка, як млинець, вона кругла, як куля.

- Хлопці, я вам пропоную скласти нашу планету - Земля. Д/і "Розрізні картинки ". (Барвисте зображення Землі розрізано на фрагменти різними способами. Діти об'єднуються в пари і викладають картинку. Кожній парі дітей пропонується для складання картинка з розрізами різного ступеня складності в залежності від індивідуальних особливостей дітей).

- Вчені з'ясували, що наша планета в Сонячній системі не одна. А що ж таке сонячна система?

Д.: Це сонце, навколо якого обертаються дев'ять планет, безліч малих планет - астероїдів і комет.

А які ви планети знаєте? (Діти перераховують).

- Хлопці, хто хоче розповісти про планеті:

Марс?

Юпітер?

Сатурн? (Діти розповідають з опорою на слайд планети).

- А чи є в космічному просторі, ще якісь об'єкти, крім планет Сонячної системи? (Комети, метеорити, астероїди, зірки, супутники, ракети, сузір'я). Небо над нашою головою усипана безліччю зірок. Вони схожі на маленькі блискучі точки розташовані далеко від Землі. Насправді зірки дуже великі (показ слайда). І ось одного разу, дивився людина на зоряне небо, і йому захотілося дізнатися, що ж це за зірки і чому вони такі яскраві. Вчені придумали спеціальні прилади - телескопи, які спостерігали за космосом, зірками, планетами і т. д. (показ слайда).

- Зірки у космічному просторі знаходяться окремо або утворюють якісь групи? Як вони називаються? (Сузір'я)

- Які сузір'я ви знаєте? (Відповіді дітей).

-Кожен з вас народився під якимось сузір'ям. (Діти називають, під яким сузір'ям вони народилися.). А яку найбільшу зірку ви знаєте? Правильно, сонце найбільша і гаряча зірка в нашій Сонячній системі. Не можна довго дивитися на неї відкритими очима. Давайте зробимо гімнастику для очей, щоб вони відпочили.

- Давайте намалюємо зірку очима.

А які ви планети ще знаєте? (Діти перераховують).

- Щоб летіти далі, нам потрібно виконати наступне завдання. Потрібно вписати пропущені літери назви планет.

(діти вписують.)

ВЕН РА...

ЮП ТЕР...

МА...

...ЛУТОН

НЕПТ Н...

- До зірок ще люди не долітали, а ось планети вже вивчали. Як ви вже розповіли, поверхню планет складається з кратерів. Хочете подивитися, як вони утворюються?

Досвід: "Метеорити і метеоритні кратери"

- Уявіть, що борошно - це поверхня планети, а куля - це метеорит. Метеорит летить у космосі з величезною швидкістю і вдаряється об поверхню планети. Подивіться, що утворилося на поверхні планети - поглиблення, ями, кратери. Хлопці, чому утворився кратер? (Метеорит важкий, а поверхня планети м'яка, покрита товстим шаром пилу, тому утворився кратер).

- Люди хотіли знати, чи є життя на інших планетах. Які там живуть істоти, схожі вони на нас, чи повітря на інших планетах. Але щоб це взнати, треба обов'язково долетіти до них. Літаки для цього не підходили. Хто знає, чому? (тому що до планет дуже далеко). І ось вчені під керівництвом конструктора Корольова (показ слайда) винайшли перший супутник, встановили на ньому прилади і запустили в космічний простір. На його борту були дві собаки білка і стрілка, вони вдало повернулися на Землю. А потім 12 квітня 1961 року вперше в космос відправився чоловік. Хто ж був першим космонавтом на Землі? (показ слайда). Коли Юрій Гагарін полетів вперше в космос, вся країна стежила за його польотом, всі люди хвилювалися. І коли він приземлився, то всі раділи. Люди виходили на вулиці міст і влаштовували свято. Ми всі пишалися, що саме російський громадянин першим в світі полетів у космос.

- А тепер ми з вами будемо малювати. Але малювати ми з вами будемо незвичайним способом: на спеціальних листах, які ми вже підготували заздалегідь. Малюнок ми будемо процарапывать гострими паличками. Цей спосіб зображення називається граттаж або по-іншому - подряпини. Доведеться докласти деякі зусилля, щоб процарапать і зобразити ваш малюнок. Малювати ми будемо космос і все що з ним пов'язано. Продумайте зміст і композицію вашого уявлення про космос, виділіть головні і другорядні елементи і приступайте. Для того щоб деякі об'єкти (комети, планети, місяць) здавалися більш об'ємними, потрібно повністю процарапать всю поверхню всередині контуру.

По мірі виконання роботи збираю дитячі малюнки і розміщую їх на дошці.

Коли майже всі діти впораються із завданням, включається фонограма спокійної музики.

Фізкультхвилинка:

- Яка чудова музика звучить, вона спокійна, повільна, тиха. Так і хочеться літати над Землею, літати в космічному просторі. У космосі невагомість і всі рухи плавні і повільні. Давайте уявимо, що ми знаходимося в космічному просторі.

Під повільну музику діти імітують рухи космонавтів у відкритому космосі.

В космосі так здорово!

Зірки і планети

У чорній невагомості

Повільно пливуть!

- Подивіться, хлопці, у кожного з вас на підносі лежить зірочка. Цю зірочку ви повинні подарувати-приклеїти на той малюнок, який вам найбільше сподобався. Подивіться уважно на малюнки. Виберіть той, який вам подобається, і приклейте на нього свою зірочку.

Один дитина робить словесний аналіз роботи, а потім діти по черзі виходять до дошки і приклеюють зірочку.

(так діти виконують зоровий аналіз малюнка)

- Підійшла до кінця наша подорож. Давайте ще раз, як справжні космонавти проведемо кілька хвилин в невагомості.

Релаксація під спокійну музику.

 

Читайте також: