Збагачення сюжетно-рольової гри «Чаювання» безпосередньо освітньої діяльності з розвитку мовлення у другій молодшій групі «Маячок»

Програмне зміст:

• Формувати у дітей уявлення про чайній посуді.
• Розвивати уміння розуміти узагальнюючі слова.
• Вчити приймати на себе роль, нетривало взаємодіяти з однолітками від імені героя.
• Вчити поєднувати декілька ігрових дій в єдину сюжетну лінію; відображати в грі дії з предметами і взаємини людей.
• Продовжувати вчити дітей вітатися і прощатися, вживати слова, що виражають прохання, подяку.
• Формувати вміння вести діалог з педагогом: слухати і розуміти поставлене питання.
• Створити позитивний емоційний настрій у групі.
• Виховувати чуйність і доброзичливість.

Словникова робота:

Збагачення словника: самовар, сухарница, цукорниця.

Активізація словника: дякую, будь ласка, здрастуйте, до побачення, чайник, чашки, блюдця, ложки, підставка для серветок, тістечко, торт, рулет, булочки.

Матеріали та обладнання:

• Самовар
• Чашки
• Ложки
• Блюдця
• Цукорниця
• Підставка для серветок
• Сухарница
• Іграшка ведмедик
• Заварювальний чайник - 2 штуки
• Муляжі кондитерських виробів
• Вітальна листівка
• Святкові ковпачки
• Касета з записом спокійної музики
• Магнітофон

Попередня робота:

• Сюжетно-рольова гра в чаювання
• Розглядання ілюстрацій із зображенням чайної посуду
• Дидактична гра «Які ласкаві слова ви знаєте»

ХІД ЗАНЯТТЯ

Діти сидять півколом на килимі перед ними вчитель - логопед з іграшкою ведмедем.

Вчитель-логопед + Мишка: Хлопці, у мене сьогодні День народження і я запросив вас до себе в гості. Але, на жаль, абсолютно не знаю, як накривати стіл до чаю. Допоможіть мені, будь ласка, накрити святковий стіл.

Вихователь: Хлопці допоможемо?

Діти: Так.

Психологічна установка на заняття.

Вчитель-логопед:

Наші очі уважно дивляться.

Наші вуха уважно слухають.

Наші ноги нам не заважають.

Наші руки нам допомагають.

Організація.

На столі стоїть самовар і чайник, вчитель-логопед сидить поруч зі столом, в руках вчителя-логопеда м'яка іграшка - ведмедик. Діти з вихователем сидять півколом на стільчиках на килимі.

Вчитель-логопед: (вказує на самовар?) Хто знає, що стоїть у ведмежати на столі?

Діти: (не відповідають).

Вчитель-логопед: Це самовар. Повторіть, що це?

Діти: Самовар.

Вчитель-логопед: Яка ще потрібна посуд для чаювання?

Діти: Чашки, ложки, блюдця.

Вихователь: Ваня, виходь, допоможи, будь ласка, ведмедику постав красиво чашки, блюдця і ложки. (Дитина виходить, накриває на стіл)

Вихователь: Що ти ставиш на стіл?

Дитина: Я ставлю на стіл чашки, ложки, блюдця.

Вчитель-логопед: Мишко каже тобі спасибі!

Дитина: Будь Ласка. (іде до хлопців).

Вчитель-логопед: Хлопці, а для серветок є спеціальна підставка. Як вона називається?

Діти: Підставка Для Серветок.

Вчитель-логопед: Правильно.

Вихователь: Катя, допоможи мишка поставити салфетницу на стіл. (Катя ставить салфетницу і йде). Що ти зробила?

Катя: Я поставила салфетницу на стіл.

Вчитель-логопед: Ви любите пити чай? Настя ти з чим любиш пити чай?

Настя: Я люблю пити чай з цукерками.

Никита: я люблю пити чай з бубликами.

Вчитель-логопед: Ой, хлопці, мишко купив цукор в коробці, а як ви думаєте, куди треба його перекласти?

Діти: Не знаємо.

Вчитель-логопед: В цукорницю. Повторіть: в цукорницю.

Діти: В цукорницю.

Вихователь: Маша, допоможи, будь ласка, ведмедику. (Маша виходить, перекладає цукор в цукорницю і ставить її на стіл).

Вихователь: Машо, що ти поставила на стіл?

Дитина: Я поставила на стіл цукорницю. (Повертається до хлопців).

Вчитель-логопед: А хто здогадається, як називається тарілочка під сухарі?

Діти: (їхні відповіді).

Вчитель-логопед: Це сухарница. Повторіть: сухарница.

Діти: Сухарница.

Вихователь: Настя, переклади частування в сухарницу. І називай, що ти кладеш у сухарницу? (Настя виходить, допомагає). Що ти зробила?

Вчитель-логопед: Спасибі, хлопці, за допомогу! А тепер, ведмежа, запрошуй хлопців на День народження. Діма, допоможи мишка запросити хлопців.

Дитина: Хлопці, запрошую вас на день народження!

Вихователь + Діти: Спасибі.

Вихователь: Хлопці, на День народження завжди дарують подарунки. Пропоную Ведмежаті подарувати гарну листівку. (Показує дітям листівки без малюнків). Але поки листівка не готова. Прикрасити її допоможе чари. Ми буде називати і показувати те, що хочемо намалювати в листівці, потім вимовив чарівні слова, і все те, про що ми говорили, з'явиться на картинці. Виходьте на килим. (Діти утворюють з вихователем коло на килимі).

Вітер вітами хитає

Снігом землю засипає

Сипле снігова пороша

Прямо в дитячі долоні!

Вихователь: Ось тепер можна йти в гості. (Діти з вихователем підходять до вчителя-логопеда і Ведмежаті).

Вихователь: Хлопці, давайте хором привітаємо Ведмедика з Днем народження.

Діти: Ведмедик, ми вітаємо тебе з днем народження.

Вихователь: Даруємо тобі цю листівку від усієї нашої групи «Маячок». (Вихователь дарує листівку).

Вчитель-логопед + Мишка: Спасибі.

Вихователь: Я бажаю тобі здоров'я! А ви, хлопці, що побажаєте Ведмедику?

Діти: Я бажаю тобі здоров'я, щастя, друзів.

Вихователь: Хлопці, а ви яку будете пити чай малиновий або полуничний?

Настя: Я буду пити малиновий чай.

Женя: Я буду пити полуничний.

Вихователь: Міша налий усім чай.

Вихователь: Хлопці, а тепер давайте скажемо ласкаві слова для нашого іменинника.

Діти: Мишуточка, красень, пухнастик, Михасю...

Вчитель-логопед + Мишка: Дякую, дуже приємно.

Вихователь: Ведмедик, закривай очі, а ми для тебе внесемо святковий пиріг.

(На стіл ставиться іменинний пиріг в середині - свічка.)

Вихователь: Ведмедик, загадуй бажання, а ми допоможемо тобі задути свічки.

(Діти з Мишком задувають свічки).

Вихователь: А давайте водити «Коровай» для Ведмедика.

(Діти водять хоровод).

Вихователь: Молодці, хлопці, весело водили «Коровай».

Вихователь: День народження Ведмедика підійшов до кінця. Треба допомогти Ведмедику все прибрати.

Вихователь: Лера і Ксюша миють посуд. Марк буде допомагати дівчаткам носити судині.

Вихователь: Молодці, хлопці, а тепер нам пора йти. До побачення, Мишко.

Вихователь: Діти, проходьте, сідайте на стільчики.

Діти, проходять, сідають на стільчики.

Вихователь: Вам сподобався день народження у мишка? Що вам сподобалося? Що ви робили на Дні народження?

Діти: Ми пили чай, розмовляли, водили хоровод.

 

Література: Н.Ф. Губанова "Розвиток ігрової діяльності. Система роботи у другій молодшій групі дитячого саду"

Читайте також: