Безпосередньо - освітня діяльність з дітьми по прищеплювання безпечної поведінки

«Ведмедик - шалунішка»

(1 молодша група)

Мета: навчити з допомогою ігрового персонажа безпечної поведінки та поводження з небезпечними предметами.

Завдання:

1. Викликати у дітей бажання допомогти ігровому персонажу.

2. Вчити правилам культурного поведінки (не вставати на стільчик ногами).

3. Навчити правильно поводитися з небезпечними предметами (ножем).

4. Закріпити вміння дізнаватися овочі в натуральному вигляді.

5. Активізувати мовлення дітей, спонукаючи відповідати на запитання вихователя.

Обладнання: іграшка - Ведмедик, дитячий стільчик, на підносі (морква, тарілка, ніж, бинт, йод).

Хід НСД:

1. Мотивація:

Хлопці, подивіться, ви нічого не чуєте? Мені здається, хтось до нас поспішає. Так це наш старий знайомий - Ведмедик.

Здрастуй, Мишко проходь, на хлоп'ят подивися.

Я покликав в гості свого друга, Зайченятко. Але він десь затримався. Ви його не бачили? (ні).

Я на стільчик встану, може бути тоді його побачу.

Мишко встає на стілець. Стілець під ним хитається і Ведмедик падає на підлогу.

Мишко розповідає вірш.

Я на стільчик заберуся,

Всіх вище опинюся.

Одного відразу я побачу

Де ти, зайчик? Ай - ай - ай!

Діти, що сталося з Ведмедиком? (впав).

Чому впав Ведмедик? (на стільчик не треба вставати ногами, можна впасти і боляче вдаритися).

Піднімайся Мишко, Мишко - шалунішка! Запам'ятай добре - можна вставати на стілець ногами. Подивися, як наші хлопці вміють грати. Може Зайчик їх почує і прибіжить.

2. Гра «Зайчик біленький сидить».

Діти спільно з вихователем виконують імітаційні рухи відповідно до тексту гри.

3. Розігрування ігрової ситуації.

Мишко, ти покликав в гості Зайчика, а частування для нього приготував?

М, так, звичайно. Тільки я забув, що любить їсти Зайчик? Підкажемо йому хлопці? (моркву).

Яка морквина? (довга, велика, помаранчева, соковитий).

М, зараз я її поріжу і хлопцям теж дам спробувати. (Ведмедик бере ніж і починає різати моркву).

Ой, ой, ой - кричить Мишко.

М, Я порізав свою лапку (Ведмедик плаче).

Знову з Ведмедиком біда, плаче клишоногий, він порізав лапу.

Мишко, Мишко не плач, зараз я тобі допоможу. Лапу тобі перев'яжу, вихователь маже йодом лапу і перев'язує її бинтом. Діти втішають Ведмедика, гладять його по голові.

Ножик - це не іграшка!!! Дітям брати його не можна, можна порізати руку, він дуже гострий. Ножем можуть користуватися тільки дорослі.

Ти запам'ятав Ведмедик мій урок, більше так не роби!

1. Бесіда з дітьми.

Діти, що сталося з Ведмедиком?

Чим він порізав лапу?

Чому не можна брати дітям в руки ножа?

Ти, Мишко, посидь, а я сама поріжу морквину для Зайчика і наших дітей. (вихователь ріже морквину і розкладає її на тарілочки).

Тепер, ти Мишко можеш пригостити всіх хлопців. Мишко пригощає дітей морквиною.

Діти їдять моркву і дякують дітей.

Яка морквина на смак? (соковита, солодка).

2. Поява казкового персонажа.

Я скачу, скачу, скачу,

В гості до Ведмедика я поспішаю.

Зайчик:

Привіт, Мишко і діти.

Від мене Вам всім привіт.

Що сталося з Ведмедиком?

З Ведмедиком - шалунишкой?

6. Рефлексія.

Діти, розповідають Зайчику про те, що Мишко порізав лапу і впав зі стільця.

Вихователь:

Наші діти знають, що на стільчики вставати ногами не можна, на стільчиках сидять. І ножик в руки дітям теж брати не можна.

М, я теж не буду більше так робити.

А ми Зайчик приготували для тебе частування - солодку морквину, їж на здоров'я.

Зайчик дякує дітей.

Ведмедик і Зайчик прощаються з дітьми і тікають у ліс.

Читайте також: