Конспект інтегрованого заняття у старшій групі

Тема: "Підводне царство"

Робота містить комп'ютерну презентацію, яку можна завантажити за посиланням: завантажити презентацію.

Цілі: Сприяти залученню дітей до краси підводного світу і його в різних художніх техніках. Спонукати дітей створювати з різних матеріалів загальну композицію, домагаючись цілісності, художньої виразності. Розвивати фантазію, уяву. Закріплювати почуття гордості і задоволення результатами праці. Збагачувати мовлення дітей словами і епітетами.

Обладнання: Тканина блакитного кольору, кольорові кубики 4x4 см, розчинена у воді морська сіль, тонований блакитним кольором аркуш ватману, пластилін, стеки, намистинки, кольоровий папір, фарби, гуаш, серветки, пензлики.

Методи і прийоми: Художнє слово, музичний ряд, метод однометности і контрактности, практична робота дітей, метод симпатії, аутотренінг, асоціативне малювання.

Зміст організаційної діяльності дітей:

Вихователь: - Діти, як називається наша Республіка? (Башкортостан).

- Ви коли-небудь, відпочивали на березі річок нашої Республіки? (Так)

- У якої річки або озера ви відпочивали? (відповіді дітей з власного досвіду).

- А назви яких морів ви знаєте? (відповіді дітей. Вихователь підводить дітей до тканини синього або блакитного кольору).

- Уявіть, що це море.(звертає увагу на тканину синього кольору). І ми з вами опинилися на березі синього моря. Пропоную вам вдихнути запах моря (пропонується дітям понюхати запах розчинної у воді морської солі).

- Приємний цей запах? Які почуття вона у вас викликає? (відповіді дітей).

- Пропоную лягти на килим, закрити очі і уявіть, ніби ви лежите на березі теплого моря. (Проводжу аутотренінг, під музику для релаксації: "Океанський пляж").

Розслабтеся, руки лежать вільно уздовж тулуба, не напружені. Яскраво світить сонце, дме легкий вітерець, я вдихаю його чисте, свіже повітря. Злегка гойдаються хвилі, треба мною гордо кружляють чайки. Мені добре і приємно , поруч зі мною мій друзі, я хочу з ними дружити, спілкуватися, жити в світі. Я радий, що зустрівся з дивовижним і прекрасним світом.

-В - ль: Відкрийте очі, присядьте навпочіпки, подивіться на наше море.

(Слайд №1, 2)

Іноді море тихе, покійне, як зараз:

"Не шумить воно, не хлющить,

лише ледь, ледь тріпоче.

І в блакитною дали,

Ніжний плескіт хвилі ..."

-Давайте уявимо, як море ледь, ледь тріпоче:(діти беруть тканину за краї і злегка її колишуть). Але море не завжди спокійне. Як тільки підніметься сильний вітер, шторм (Слайд №3, 4)

"Море набухне бурливо

зашумить, підніме виття.

Хлине на берег порожній

расплеснется в шумному бігу ..."

-Уявіть, що наше море расплескалось, піднялися високі хвилі(діти встають, сильніше колишуть тканина). Не легко доводиться і підводним мешканцям в такі хвилини. Але ось, море заспокоїлося. Давайте ми з вами, спуститися на дно морське і поспостерігаємо, за підводними мешканцями. Закрийте очі, затисніть ніс, присядьте навпочіпки. Відкрийте очі. Ось ми з вами опинилися в підводному царстві. (Слайд №5).

- Кого ви тут бачите? (відповіді дітей: багато риб, медуз, крабів, черепашки, підводні скелі). (Слайд №6)

- Які риби пропливають повз вас? (відповіді дітей: дельфіни, риба-пила, акули, камбала, морський коник, морський півень, риба клоун). (Слайди з №7 по №13).

-Що необхідно рибкам, щоб у воді, вони себе почували себе комфортно, могли нормально жити? ( відповіді дітей: морські водорості, які виробляють кисень; підводні скелі, каміння - за які риби ховаються).

- Ось на столі кубики різних кольорів, виберіть ті кольори, які зустрічаються в море і розкажіть про них (відповіді дітей: синій, блакитний - колір моря, відтінки зеленого - колір водоростей, коричневі і чорні камені, черепашки, білий - повітря).

Вихователь підводить дітей до аркуша ватману, блакитного кольору.

-У нашому підводному царстві нудно і нецікаво. Давайте будемо заселяти його підводними мешканцями. Виберіть необхідний матеріал і можете приступати до роботи.

Кілька дітей малюють на аркуші ватману водорості, камені, скелі, рибок простими олівцями.

2-3 дитини способом обривання з кольорового паперу роблять рибок, водорості.

Одна дитина виготовляє луску рибок із залишків підточених олівців.

2 дитини роблять мушлі з пластиліну, малюють візерунок стеками, прикрашають намистинками.

2 дитини розмальовують черепашки і морські зірки заздалегідь зроблені з солоного тіста. (Діти виконують колективну роботу.)

Вихователь: Ось і ожило наше підводне царство. Уявіть себе золотими рибками в цьому підводному царстві. (Включає музику діти танцюють, імітуючи плавні рухи).

-Як ви себе відчували?

- Подивіться на наше підводне царство, яка раковина найзагадковіша?

- Спробуйте знайти найяскравішу рибку.

- Чи сподобалося вам наше царство? Хотіли б ви стати рибками?

- Рефлексія.

Читайте також: