Заняття: «Наш улюблений місто».

Завдання: виховувати почуття патріотизму; розвивати уяву і прагнення зобразити в малюнках своє місто; вчити самостійно вибирати матеріали і способи зображення, знаходити композиційні рішення сюжету; формувати вміння працювати в колективі.

Обладнання: кольорові олівці; фломастери; пастель; кулькові ручки; ножиці; клей; ватман; фотографії: міста, будівель, парків, алей та ін.

Хід роботи:

Педагог:

За вікном мороз і холоднеча,
Може бути, завірюха захурделить.
Ну а нам все дарма,
Малювати зараз почнемо.
Зручніше сісти прошу,
чим займемося, розповім...

Сьогодні у нас незвичайне заняття. Я запрошую вас в захоплюючу подорож по нашому рідному місту. А хто з вас знає, як називається наше місто? Правильно - Конаково.

Там, де Волга в'ється
Стрічкою бірюзовою
Не в далекому краю -
Близько від Москви
Є таке місце -
Місто Конаково!
(Автор: М.С. Лисянський)

Педагог: Як називають жителів нашого міста? (конаковцы). Всі конаковцы люблять своє місто, тому що це наша з вами батьківщина - місце, де ми народилися. А ви, діти, любите своє місто? Стало бути, ви - справжні конаковцы.
(Далі заняття ведеться з демонстрацією фотографій і малюнків з видами міста і його околиць.)

Педагог: Які будинки є в нашому місті? (бетонні, багатоповерхові, дерев'яні та ін)

Будинки бувають різні
Високі і низькі,
Далекі і близькі,
Панельні, цегляні
Начебто звичайні.
Домашні, лікувальні,
Торгові, навчальні,
Театри і житлові -
Красиві такі -
Корисні, прекрасні
Будинки бувають різні.

Педагог: А які громадські будівлі є у нашому місті? (музей, школа, дитячий садок, кінотеатр та ін)

Педагог: Хлопці, а на якому транспорті можна потрапити в наше місто? (Відповіді дітей). Який міський транспорт ви знаєте? (Відповіді дітей).
 

Педагог: А у вас є улюблені куточки в нашому місті? (Відповіді дітей)

Педагог: Молодці, я бачу, що ви багато знаєте про рідному місті. Місто наш дуже красивий в оздобленні соснового бору, річок Волги і Донховки. В Конаково багато прекрасних місць, де ми любимо гуляти.

Педагог: А тепер уявіть себе архітекторами, будівельниками і подумайте які ще будівлі можна побудувати в нашому місті? (цирк, лунопарк, зоопарк...).
Які чудові споруди, я сподіваюся, що коли ви станете дорослими, то здійсніть свої мрії. Молодці.
Після розглядання фотографій міста педагог пропонує всім разом намалювати місто Конаково. Діти на окремих листочках малюють те, що вони вважають за потрібне. Потім вирізують свої роботи.

Педагог: Хлопці, давайте пригадаємо правила роботи з ножицями (з ножицями працюємо акуратно, не підносимо їх до обличчя, не розмахуємо). (Відповіді дітей). А тепер вирізаємо свої будинки, машини, човники, мости, дерева та ін для того, щоб приклеїти їх на ватман.
Робота по композиційному розташуванню створених дітьми зображень здійснюється під керівництвом педагога. В процесі цієї роботи, пересуваючи намальовані дерева, будинки і ін. педагог може продемонструвати кілька варіантів композиційного рішення (лінійне, фризовое, багатопланове). В результаті подібного роду експериментування важливо підвести дітей до розуміння того, що при розташуванні малюнка на аркуші паперу треба домагатися найбільш правильного рішення, при якому об'єктів не тісно на поверхні панно і разом з тим на ньому немає невиправдано порожніх місць. А так само нагадати хлопцям, як розташовуються об'єкти «ближче-далі».

Педагог: Ось і закінчилось наше заняття. Які ми з вами молодці! Який прекрасний місто намалювали! Хлопці, наше місто Конаково - це наша мала батьківщина, найрідніше місце на Землі. Ми з вами - жителі нашого рідного міста. Ми повинні пишатися, що живемо в такому красивому місті. Любіть своє місто, доглядайте за ним: не смітите, висаджують квіти, дерева разом з батьками.

Читайте також: