|
|
Організована освітня діяльність
Ліплення на тему: «Порятунок Колобка»
Інтеграція областей: художня творчість,комунікація, музика.
Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, продуктивна, сприйняття художньої літератури.
Завдання.
Освітні. Продовжувати знайомство з властивостями пластиліну: пластичністю, кольором, розм'якшенням від тепла і тертя, зміною форми під тиском; продовжуємо знайомити з прийомом розкочування пластиліну в кулю; виконувати гігієнічні правила вчасно і після ліплення. Продовжувати вчити дітей створювати виразний образ героя - Колобка за мотивами народної казки, використовуючи в роботі нетрадиційні матеріали: сірники, викидний матеріал - гілочки, шматки кольорового паперу, фантиків і т.д.
Розвиваючі. Розвивати почуття форми, дрібну моторику рук, розвивати вміння синхронізувати роботу обох рук.
Виховні. Викликати інтерес до створення сюжетної композиції «Колобки з казки» у співтворчості з педагогом та іншими дітьми.
Плановані результати: діти виявляють емоційну чуйність на доступне віком твір російської народної творчості «Колобок», володіють характерними рухами, що імітують звички та особливості ходьби диких тварин (зайця, вовка, ведмедя, лисиці), беруть активну участь у продуктивній діяльності (ліплення Колобків, «прикраса» - захист Колобків від лисиці)
Попередня робота: читання російської народної казки «Колобок»; бесіда за її змістом; складання опису - «Портрет Колобка» (круглий, рум'яний, веселий, ароматний); розглядання ілюстрацій до казки; обстеження кулі; показ дітям елементів інсценізації казки за допомогою настільного театру.
Обладнання: ілюстрація Колобка, музичний супровід з казки, макет галявини з доріжкою для Колобка; на кожну дитину - пластилін жовтого кольору, серветки, дощечки, викидний матеріал - гілочки, солома, сірники, шматки кольорового паперу, фантиків і т.п.
Словник: круглий, рум'яний, ароматний.
Хід освітньої діяльності
I. Сюрпризный момент:
Вихователь:
Довго - довго ми йдемо -
Довга доріжка.
Вдалині ми бачимо будинок -
Біле віконце.
З димаря димок іде,
Баба з дідом там живе.
А чого у них немає?
Хто ж дасть нам всім відповідь?
Хто від діда втік?
Хто від баби втік?
Діти: Колобок.
Вихователь: Правильно! (вихователь вивішує на фланелеграф ілюстрацію Колобка). А давайте, хлопці, з вами разом, зліпимо Колобка з пластиліну?
Діти: Так. (Давайте).
II. Основна частина
Вихователь: Але перш ніж ми його з вами з ліпимо, давайте подивимось, якого кольору Колобок? (розглядання ілюстрації Колобка).
Діти: Жовтого.
Вихователь: Правильно. А якої форми наш герой - Колобок?
Діти: Круглий.
Вихователь: Як ви думаєте, на що він схожий?
Діти: На м'яч, на кулю.
Вихователь: А як ми можемо сказати про Колобка, який він?
Діти: Красивий, пахне.
Вихователь: Запашний, рум'яний. Давайте разом повторимо, який Колобок?
Діти: Запашний, рум'яний.
Вихователь: Молодці!А щоб зліпити Колобка, якого кольору ми візьмемо пластилін?
Діти: Жовтого кольору.
Вихователь: Як ми будемо його ліпити. Давайте покажемо як?
(Вихователь показує прийом ліплення кулі круговими рухами, діти виконують рухи разом з педагогом)
Я з ранку взялася за справу:
Пластилін у руках зігріла
І зліпила колобок,
Колобок - рум'яний бік.
Вихователь: Молодці. А тепер давайте з вами візьмемо пластилін і зліпимо нашого Колобка (діти приступають до ліплення Колобка, вихователь здійснює допомогу в процесі ліплення). Зліпили?
Діти: Так.
Вихователь: Чудово. А тепер давайте трохи відпочинемо. Покладіть своїх Колобків на дощечки і підійдіть до мене.
Физминутка
Вихователь: Закрийте очі, уявіть, втік Колобок з дому і покотився по лісовій доріжці. Кого зустрів наш герой - Колобок?
Діти: Лісових звірів.
Вихователь: Яких?
Діти: Зайця
Вихователь: А давайте покажемо, як заєць скаче по лісовій стежці на зустріч Колобку (діти разом з педагогом імітують рухи зайця під музичний супровід - стрибки на місці, руки імітують вуха)
Вихователь: Відмінно! А кого зустрів наш Колобок після зайця? (Кого зустрів Колобок?)
Діти: Вовка.
Вихователь: Правильно. А як же рухається вовк? Як він ходить? (діти разом з педагогом імітують рухи вовка під музичний супровід - рухаються широкими кроками, руками імітують пащі вовка - руки витягнуті перед собою, долоні один над одним, пальці імітують зуби).
Вихователь: Добре. Хто ж ще зустрівся на шляху Колобку?
Діти: Ведмідь
Вихователь: Правильно. Як ми покажемо руху ведмедя? Як ходить ведмідь? (діти разом з педагогом імітують рухи ведмедя під музичний супровід - рухаються широкими кроками з боку в бік, руки розставлені в сторони).
Вихователь: Молодці! Всі перетворилися в справжніх ведмедів. А кого ми з вами ще не назвали? Хто ж ще зустрівся на шляху Колобка? (Кого він зустрів?)
Діти: Лисицю.
Вихователь: Правильно, розумниці! Колобок зустрів лисицю - руду сестрицю. Давайте покажемо, як ходить лисиця, які у неї плавні, ніжні руху (діти разом з педагогом імітують рухи лисиці під музичний супровід - рухаються на носочках, руки плавно перебирають перед собою, «виляє» з боку в бік).
Вихователь: Відмінно. Сідайте хлопці на свої місця. А тепер давайте з вами згадаємо, що трапилося з Колобком після зустрічі з лисицею?
Діти: Лисиця з'їла.
Вихователь: Правильно, з'їла. А вам шкода Колобка?
Діти: Так.
Вихователь: А ви хочете, щоб лисиця з'їла Колобка?
Діти: Немає.
Вихователь: А як ви думаєте, що можна зробити, щоб Колобка лисичка не з'їла? Як можна його захистити?
Діти: Заховати, переодягнути в кого-небудь.
Вихователь: А якщо вимазати колобка в пилу і бруду, його можна буде з'їсти? Лисиця є брудного Колобка?
Діти: Немає.
Вихователь: Чому?
Діти: Він брудний, на ньому багато мікробів, він не їстівний.
Вихователь: А якщо колобок виляпається в смолі, так прокотиться по паличок і гілочок, його можна буде з'їсти?
Діти: Немає.
Вихователь: Чому?
Діти: Він колючий, можна поранитися, вколотися.
Вихователь: А якщо у колобка зростуть ніжки? Він зможе втекти?
Діти: Зможе.
Вихователь: А якщо колобок покотиться по інший доріжці, він зможе врятуватися?
Діти: Так.
Вихователь: Правильно.Вокруг будинку оббіг і повернувся додому. А якщо виліпити колобок з солоного тіста?
Діти: Немає. Лисиця спробує, а він несмачний.
Вихователь: А давайте ми з вами, наших Колобків теж врятуємо. Я вам роздам гілочки, палички..., а ви виберіть самі, як ви будете захищати свого Колобка, потрібно допомогти Колобку так, щоб лисиця його не з'їла (діти під керівництвом вихователя встромляють або прикріплюють наданий на вибір викидний матеріал до своїх робіт)
III. Заключна частина. Рефлексія:
Вихователь: Які ви хлопці молодці. Всі врятували своїх Колобків. Давайте акуратно поставимо наших Колобків на лісову доріжку і помилуємося. Як ви думаєте, вийшло у нас захистити своїх колобків від лисиці?
Діти: Так.
Вихователь: Лисиця тепер не з'їсть наших Колобків?
Діти: Немає.
Вихователь: Як ми йому допомогли?
Діти: Ми захистили колобків паличками, гілочками ... .
Вихователь: Які ви хороші захисники і рятувальники. Адже слабких потрібно захищати і не ображати.
Читайте також: