Безпосередньо освітня діяльність

Тема: «Незнайко в гостях у юних художників»

Програмне зміст: Узагальнити та закріпити знання дітей про різних жанрах живопису (пейзаж, портрет, натюрморт). Вдосконалювати вміння в зображенні пейзажу - закріплювати уміння передавати в малюнку образ природи в різні пори року, її колорит, розташовувати зображення по всьому аркушу паперу. В натюрморті - красиво і крупно компонувати малюнок на аркуші паперу, передавати форму предметів, пропорцій, характерні особливості. В портреті - малювати зображення людини, передавати правильні пропорції обличчя, схожість з моделлю, передавати настрій героїв, доповнювати портрет необхідними деталями (капелюшок, парасолька тощо). Закріпити знання дітей про глиняні іграшки. Закріплювати вміння самостійно вибирати матеріал для роботи, удосконалювати навички та вміння в роботі з ним. Розвивати творчу активність, спостережливість, почуття кольору, самостійність.

Методи: Наочний, словесний, практичний, евристичний.

Прийоми: Розглядання репродукцій за різними жанрами живопису, вироби виліплені дітьми (глиняні іграшки), художнє слово, бесіда-діалог, ігровий, заохочення.

Словникова робота: пейзаж, натюрморт, портрет, дымковские, каргопільські, филимоновские, загорська, семенівська, полхов-майданська.

Попередня робота: розглядання репродукцій і глиняних народних іграшок, читання і заучування віршів, потішок, дидактичні ігри,

Матеріал та обладнання: репродукції картин різних жанрів живопису (портрет, пейзаж. Натюрморт), глиняні іграшки виліплені і розписані дітьми, аркуші паперу з заготовками ваз різного кольору, папір для акварелі, папір для роботи в техніці " граттаж, фарби акварель, гуаш, пастель, сангіна, вугілля, кисті №2,3,4,5, пір'я, палички, мольберти, серветки.

 

Хід заняття: Діти входять в зал. Звучить спокійна тиха музика. В залі на виставковому стенді бачать репродукції з різними жанрами живопису (пейзаж, портрет, натюрморт) і різні види глиняних іграшок, які зліпили самі (дымковские, филимоновские, каргопільські іграшки, матрьошки).

Вихователь. Сьогодні я хочу вас, хлопці, запросити в наш музей. Хочете піти зі мною? (відповіді дітей) Але з нами хотів піти Незнайко. Щось він забарився. Ах, ні, ось і він.

(Заходить Незнайко)

Незнайко. Здрастуйте, діти. Я дізнався, що у вас в дитячому садку є музей і хотів би його відвідати.

Вихователь. Незнайко, ми з хлопцями запрошуємо тебе в наш музей.

(Діти підходять до стенду, де виставлені репродукції пейзажу)

Вихователь. Подивіться, які чудові красиві картини, а які вони різні за змістом зображення. Що ж це за картини? Що на них зображено? Ти, незнайко, не знаєш?

Незнайко. Знаю, знаю. От тільки я весь час його забуваю.

Вихователь. Давайте допоможемо Незнайку.

Відповіді дітей: Тут зображений пейзаж.

На цих картинах зображена природа.

Художники намалювали природу в різні пори року.

Вихователь. Незнайко, хлопці ще знають вірш про пейзаж. Хто хоче розповісти?

(один з дітей читає вірш)

Якщо бачиш на картині,

Намальована річка,

Мальовничі долини

І дрімучі ліси,

Біляві берізки

Або старий кремезний дуб,

Або завірюха, чи злива,

Або сонячний день.

Намальованим може бути

Або північ, чи південь.

І в будь-який час року

Ми в картині роздивимося.

Не замислюючись, скажімо:

Називається пейзажем!

Вихователь. Давайте підійдемо до наступного стенду, подивимося, що зображено на них.

(підходять до картин з натюрмортом)

Незнайко, може, ти нам скажеш, що тут зображено.

Незнайко. Я незнаю, я забув, але точно знаю, що не пейзаж.

Вихователь. Правильно, це пейзаж. Скажіть, який це жанр живопису?

Діти: Це натюрморт.

Художники намалювали натюрморти.

Всі картини з намальованими натюрмортами.

Вихователь. Ось бачиш, Незнайко, виявляється всі діти знають, що це натюрморт.

Незнайко. А я вірш про натюрморт знаю

(читає вірш)

Якщо бачиш на картині

Диво-вазу на столі,

В ній стоїть букет красивих

Білосніжних хризантем;

Стоїть безліч посуду,

І скляної, і простий.

Може, чашка або блюдце

З золоченою облямівкою.

А ще, та так буває,

Намальована дам дичину.

На завершення покладемо

Стиглих персиків і слив.

А ще в картині може

Намальованим бути торт.

І тому картина

Назветься - натюрморт!

Вихователь. Молодці і діти, і Незнайко. А тепер давайте подивимося на ці репродукції. Що ми бачимо?

Діти: Цей жанр живопису - портрет.

Дуже красиві і різні портрети.

Художники написали портрети різних людей.

Вихователь. Слухай, Незнайко, вірш про портрет.

(Одна дитина читає вірш)

Якщо бачиш що з картини

Дивиться хтось на нас,

Чи принц в плащі старовинному,

Або зразок верхолаз,

Льотчик або балерина,

Чи Вітя, твій сусід,

Обов'язково картина

Називається портрет!

Вихователь: Тепер, Незнайко, ти ніколи не сплутаєш і не забудеш жанри живопису.

Незнайко. Звичайно, діти допомогли мені в цьому розібратися. Спасибі. А що у вас ще є в музеї?

Вихователь. Запрошуємо тебе подивитися на іграшки, які діти самі виготовили.

(підходять до дымковским іграшок)

Подобаються вони тобі?

Незнайко. Дуже. А що це за іграшки?

Розповідь дитини про дымковских іграшках. Ці іграшки зроблені в селі Дымково. Роблять їх із глини. Сліплять іграшку, висушать у пічці жарко-спекотною, а потім розписують. Фарби беруть різні: червоні, помаранчеві, сині, чорні, жовті. Орнаменти дуже прості: з кругів, крапок, смужок, хвилястих ліній, овалів. Є одна особливість, яка допоможе відрізнити дымковскую іграшку від всіх інших. Це золотий ромбик. Знають дымковскую іграшку в усьому світі.

Вихователь. Є в нас і інші іграшки. Проходьте, подивіться.

(підходять до филимоновским іграшок)

Незнайко. Правда, інші, смугасті. Як вони називаються?

(Діти розповідають про Незнайку филимоновских іграшках)

Розповідь дитини про филимоновских іграшках. А ці іграшки зроблені в селі Филимоново, тому і називаються - филимоновскими. У них теж є особливість, як у дымковских. У всіх іграшок витягнуте тіло і шия, а голова маленька, але всі іграшки, обов'язково, свистульки. Розписані вони дуже просто: різнокольоровими смужками, що чергуються. Є елементи: ялинка, сонечко, зірочка. Розписують їх майстрині не пензликом, а пір'їнкою. Фарби беруть художники сині, жовті і зелені. Цю іграшку теж знають у всьому світі.

Вихователь. А ці іграшки не прості, казкові. Всі вони прийшли до нас з переказів і легенд. Чи знаєш ти, Незнайко?

Незнайко. Ні, я таких ніколи не бачив. Що ж це за іграшки? Як вони називаються? Де їхня батьківщина?

(Діти розповідають про каргопольских іграшках)

Розповідь дитини про каргопольских іграшках. Роблять іграшки в місті Каргополя. Всі іграшки не прості, а чарівні, казкові. Тут є птах-Сирін, Полкан-богатир, Медведко - добрий господар лісу. Сліплять іграшку, просушат у кімнаті на 2-3 дні, а потім в російській печі висушать. Орнамент теж незвичайний: овали, крапки, смужки, каемочки, хрести. Фарби для розпису беруть різні: коричневе. Жовту, чорну, синю, блідо-зелену. Це найфантастичніші іграшки.

Незнайко. Я теж знаю одну іграшку - матрьошку.

Вихователь. Наші діти теж її знають

Розповідь дитини про семеновских матрьошки. Семенівська матрьошка з міста Семенова. Вона дерев'яна. В руці тримає букет квітів. У ньому зібрані різні квіти: троянди, волошки. Дзвіночки, травинки. Очі у них світлі, а брови з вигином. Кольори ніжні: свотло-зелений, прозоро рожево-червоний, блідий фіолетово-синій. У цій матрьошці сховалося багато сестричок.

Розповідь дитини про полхов-майданських матрьошки. Матрьошка з міста Полховской Майдан. Зроблена вона з дерева. Багатьом відрізняється від семенівської матрьошки. У неї немає хустки з зав'язаними кінчиками, немає сарафана і фартуха, навіть руки як би не позначені. У них гарні, примхливі особи. Волосся укладене кільцями. Фарби покривають фігуру окремими кольорами, а не букетом. Одяг яскрава, ярмаркова: малиново-червона, яскраво-жовта, соковито-фіолетова. Часто малюють квітка шипшини.

Розповідь дитини про загорських матрьошки. Матрьошка зроблена у місті Загорську. Стримана. Волосся русяве, обличчя посміхається. Сарафан з геометричним малюнком із смужок і скрещивающихся мазків. Хустинку розмальований «кругляком». У неї є обідок-підставка.

Незнайко. Так, багато ви знаєте. А малювати вмієте? Не могли б ви мені подарувати свої малюнки?

Вихователь. Хлопці, хочете подарувати Незнайку свої малюнки? Тоді давайте кожен вибере собі матеріал, який йому потрібен і намалює малюнок для Незнайка.

(діти вибирають матеріали та інструменти для самостійної роботи і під неголосну музику малюють. Коли малюнки закінчені, вони дарують їх Незнайку)

Вихователь. Подобаються тобі малюнки, Незнайко? Подивись, які чудові, різні малюнки для тебе намалювали діти.

(Незнайко дякує дітей)

Вихователь читає вірш:

І в шість, і в десять років, і в п'ять

Всі діти люблять малювати

І кожен сміливо намалює

Все, що його цікавить:

Квіти, машини, ліс і казки...

Всі намалюють, були б фарби,

Нехай аркуш паперу на столі,

Та мир в сім'ї і на землі!

(Діти прощаються з Незнайкой і йдуть в групу/)

 

Література.

1. Авер'янова А.П. Образотворча діяльність в дитячому садку (заняття). Мозаїка - Синтез, 2001.

2. Альохін А. Д. Матрьошки. Книжка-картинка. Москва Вид-во Малюк, 1988.

3. Алексахін М.М. Блакитна казка. Москва. Народна освіта, 1996.

4. Грибовська А.А. Знайомство з російським народним декоративно-прикладним мистецтвом та декоративне малювання, ліплення, аплікація москвичів-дошкільнят. Москва. МИПКРО, 1999.

5. Доронова Т.Н. Дошкільнятам про мистецтво. Москва. Просвіта, 1998.

6. Казакова П.Р. Образотворча діяльність і художній розвиток дошкільнят. Москва. Педагогіка, 1983.

7. Казакова П.Р. Розвивайте у дошкільників творчість. Москва. Просвітництво, 1985.

8. Князєва О.Л., Маханева М.Д. Залучення дітей до витоків російської народної культури. СПб. Дитинство-Прес, 1998.

9. Клієн А.П. Народні промисли. Москва. Білий місто, 2002.

10. Корчаловская Н.В. Комплексні заняття з розвитку творчих здібностей дошкільнят. Москва. Фенікс, 2003.

11. Комарова Т.С. Народне мистецтво у вихованні дошкільнят Москва. Педагогічне товариство Росії, 2005.

12. Комарова Т.С. Діти у світі творчості. Москва. Мнемозина, 1995.

13. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності в дитячому саду. Москва. Просвітництво, 1991.

14. Комарова Т.С.Изобразительная діяльність в дитячому саду: навчання і творчість. Москва. Педагогіка, 1990.

15. Туфкрео Р., Кудейко М. Колекція ідей. Москва. Лінка-Прес, 2004.

16. Нікітіна А. В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. СПб. КАРО, 2007.

17. Під редакцією Казакової Р. Р. Малювання з дітьми дошкільного віку Нетрадиційні техніки, сценарії занять, планування. Москва. Творчий Центр Сфера, 2004.

Читайте також: