Конспект інтегрованого заняття
«Будиночки для лісових звірів»

(конструювання, розвиток мовлення, ФЕМП)
середня група

Програмне зміст.

• Продовжувати навчати будувати за зразком.
• Закріпити вміння дітей послідовно відтворювати всі частини споруди.
• Розвивати навички просторової орієнтування (зверху, знизу, посередині) у процесі розміщення деталей конструкції відносно один одного.
• Стимулювати самостійне внесення в побудову елементів нового.
• Розвивати зв'язне мовлення.
• Вправляти у вживанні речень з однорідними членами.
• Активізувати в мовленні прикметники, сприяти вмінню використовувати в мові образні слова з казок.
• Виховувати вміння співпрацювати, слухати один одного.

Матеріал: схеми будиночків (для сильної підгрупи ускладнені схеми), фланелеграф, картинки тварин для фланелеграфа, фішки для розподілу роботи, бубон, будівельні набори для будиночків, додатковий будівельник.

Попередня робота: розглядання будинків, читання казки «Теремок», пальчикова гра «будинок».

Хід заняття.

Хлопці у нас сьогодні гості. Поздороваемся з гостями. Хлопці покажіть свої долоні, потріть їх один про одного. Що ви почуває? (тепло)

Це тепло ваших добрих рук, давайте подаруємо тепло ваших рук нашим гостям.

(звернути увагу дітей на фланелеграф). Подивіться кого ви бачите?

(Лисицю, ведмедя, зайчика.)

Як виглядає лисиця? (Руда, пухнаста, з великим пухнастим хвостом.) Які звуки видає? (тяв, тяв).

Як виглядає ведмідь? (Величезний, бурий, клишоногий, незграбний.)

Які звуки видає? (ур ур).

Як виглядає зайчик? (Маленький, довговухий, пухнастий, короткохвостий.)

Як зайчик гризе морквину? (хруп, хруп).

Пограємо в гру «Раз, два, три, тварина перетворися».

Поки дзвенить бубон, ви легко бігаєте на носочках, бубон перестає дзвеніти, перетворюєтеся хто кого хоче. Хтось стане зайчиком, хтось лисицею. (Діти імітують рухи тварин.)

Хлопці, а лісові друзі хочуть показати вам свої будиночки підходять до схем). Подивіться, в яких будиночках живуть лісові звірята. А ми теж будували з вами будиночки. А нагадайте, з чого починається будівництво будинку? (З фундаменту.) А як ми з вами будували будинок? (підлога, стіни, стеля, дах) а де знаходиться підлога (унизу), а стеля (вгорі). А з чого ми будували будинки? (з конструктора). А які деталі треба для даху? (Призму, цеглинки.)

Хлопці, подивіться в цей маленький будиночок кого можна поселити (зайчика). А чому? (він маленький). А в цей великий будинок? (ведмедя). А чому?

Хлопці, а тваринки просять вас допомогти їм. Вони почали завозити будівельні матеріали, щоб побудувати будиночки для своїх друзів, але їм не вистачає часу, щоб їх добудувати. Допоможемо їм. Перш ніж почати роботу треба розім'яти руки (пальчикова гра "будинок").

Цілий день тук та тук - лунає дзвінкий стукіт.

(Руки стиснуті в кулаки, великий палець піднятий вгору, постукує по вказівним пальцях.)

Молоточки б'ють,

(стукати кулаком об кулак)

Будуємо будиночок для хлопців (зайчат, білченят).

(пальці з'єднати, показати «дах»)

Ось який гарний будинок,

(стискати-розтискати пальці)

Як ми славно заживемо.

(обертати кисті рук).

А зараз нам треба розподілитися хто кому буде допомагати. (Лунають фішки, вихователь ділить дітей за рівнем розвитку). Подивіться на якогось тваринного схожа ваша фішка? Тому ви і будете допомагати. (Помаранчева - лисиця, коричнева - ведмідь, сіра - зайчик.)

Ми в лісі побудуємо будинок

І поселимо в тім домі

Клишоногого ведмедика.

Заиньку волохатого

Лисичку хвостату.

Діти будують будиночки за схемою (3 групи), хто швидко впорався із завданням - з додаткового матеріалу прикрашають спорудження (сходи, огорожа, дерева тощо).

В кінці заняття розглянути будинку, зазначити у кого, що вдалося. Всі роботи гарні і побудували красиво. Обіграти споруди.

Читайте також: